許多學生在高一的時候覺得數學很難，上課聽不懂，題目不會做，其實是因為數學基礎知識和數學思維沒有學好。

我是一位中學老師，下面我就如何幫孩子把數學基礎打扎實，根據我的經驗做出回答。

隨著我接觸的孩子越來越多，我發(fā)現很多孩子很努力，但是幾乎沒有成效。他們把每天絕大部分的時間都用來做題，但是不去思考題目考察什么知識點，對于考察的知識一知半解。

很多同學說，“考試不就是做題嗎？我只要把題做對就可以！”，不掌握概念，不清楚題目考察的本質，哪怕這道題會做了，下一道題題目一變，你就得完蛋！

老師安排作業(yè)的目的，是讓孩子鞏固所學的知識點。放棄了解知識考點，只是追逐做題，這豈不是本末倒置？

所以，首先要把課本上的知識點透徹理解，這是學好高一學好數學這門課的基礎！

一個好的學習方法，可以極大地提高學習的效率，高一我們要學習九門課，學習的效率可以說直接決定了總分的成敗！

弗曼學習法，是高中階段公認最好的學習方法，用弗曼學習法來記數學知識點，學生先用自己的話，把需要記的知識點復述一遍，并用錄音工具錄下來，然后對比課本上的原話，如果一致就代表掌握了，如果不一致或者不看課本說不出來，就說明這個知識掌握的比較差！

比如，高中數學的函數部分，學了哪幾種常用的函數，每個函數有哪些性質、定理，它們之間有什么區(qū)別與聯系，孩子能夠很快的說出來嘛？如果不能，就說明數學基礎還不夠扎實。

很多同學碰到錯題，就看一眼答案，能看懂，就覺得自己已經掌握了，已經明白了，這樣的學習效率非常差！表面上很努力，但是幾乎不可能提高成績。

為什么有的學生能夠考滿分？因為他/她的知識體系沒有漏洞，而考不及格的孩子，知識體系一定漏洞很大，提分的過程就是不斷的減少知識漏洞，讓自己的知識更加扎實！

勤總結勤反思，對于每一道錯題都不要放過，不能眼高手低，錯題只有動手做過才知道有沒有理解，下一次能不能做對，所以錯題是一個孩子最大的提分源頭！

總而言之，重視課本上的基礎知識，用好的學習方法提高學習效率，再加上從錯誤中不斷優(yōu)化進步，三管齊下，完全可以解決孩子數學難的問題。

最后一定要堅持努力，數學就是紙老虎，努力+正確的方法，數學并不難學！