【秋羨職場】：在一些職人眼中，老板說的話總是模棱兩可，亦或者是光說不練的假把式，但追根究底，老板總說要以公司為重，多學(xué)本來干工作，是沒有任何毛病的，因為只有在這種情況下，員工才有可能獲得升職加薪。反過來講，員工總覺得老板在畫大餅，總想著沒有加薪憑什么要以公司為重，這實際上就是一種思維定勢，是對雙贏之道的錯誤理解。在有些時候，職人應(yīng)當(dāng)學(xué)會逆向思維，站在不同的角度去想事情，才能得出完全不一樣，而又同樣正確的觀點與想法。

思維定勢對于職人來說，是一個十分可怕的現(xiàn)象，它不僅僅會使得職人的思維單純，也會使得職人易受表面現(xiàn)象的蒙騙，從而忽視了事物的本質(zhì)，在這種情況下，就有可能會出現(xiàn)認(rèn)知偏差，做出錯誤的判斷。而對于職人來說，不論是處于哪個階段，無時無刻都處在于“選擇”的位置上，一旦選擇錯誤，那么就會走上許多歪路。

一、老板總說要以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多干工作，如果只看到了老板不愿意給員工加薪，就是一種思維定勢，是思維方式過于簡單引起的誤解

思維定勢：也稱慣性思維，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動的傾向性。在環(huán)境不變的情況下，定勢能使人應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題；在環(huán)境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。

工作的目的是為了升職加薪，這是大部分職人的共同目標(biāo)，并且為這個目標(biāo)付出各種各樣的努力，這就是職人的一種主動的思維，它能夠使得職人貫徹初心做好工作。但當(dāng)老板要求員工以公司為重，多學(xué)本來多干工作時，職人們由主動轉(zhuǎn)化為被動，就會受到思維定勢的負(fù)影響。

舉個例子說明：

小王每天辛苦加班，為的是給自己創(chuàng)造更多的發(fā)展機會，于是他可以沒有半句怨言，因為這是他自己想做的，他心里認(rèn)為努力工作就有升職加薪的可能。

但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求小王每天連續(xù)加班時，小王想到的是：我每天這么加班，你又不給我升職加薪，我為什么要聽你的話？

在環(huán)境不變的情況下，小王的思維定勢能給予他一定的正能量，但當(dāng)情景發(fā)生變化時，小王的思維定勢很有可能就會帶來負(fù)面影響。

這個例子中的現(xiàn)象，實際上是大多數(shù)職人常犯的一種錯誤思維，因為老板并不是不愿意給員工升職加薪，也不一定是在刻意為難員工，他只不過是在做他應(yīng)該做的事情，說他應(yīng)該說的話而已。

很簡單的一個道理：老板要你以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多工作，這實際上也是在督促員工，是他的職責(zé)，而對于職人來說，領(lǐng)導(dǎo)這么要求你，本身也是你應(yīng)該做到的事情，因為只有這樣你才能升職加薪。“以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多工作?！边@句話對于老板，還是對于員工，都是沒有毛病的。

結(jié)論：因為老板的幾句話而產(chǎn)生不滿，執(zhí)著于某個目的而產(chǎn)生不滿，很有可能就是職人的思維定勢造成了負(fù)影響，給職人帶來了一定程度的認(rèn)知偏差，做出了錯誤的判斷。

二、職場上的工作講究雙贏之道，一旦職人受到思維定勢的支配，常常做出錯誤的判斷與誤解，就有可能會影響到這種雙贏之道

雙贏：對于客戶與企業(yè)來說，應(yīng)是客戶先贏企業(yè)后贏；對于員工與企業(yè)來說，應(yīng)是員工先贏企業(yè)后贏。雙贏強調(diào)的是雙方的利益兼顧，即所謂的贏者不全贏，輸者不全輸。

在這個概念之中，員工獲得了單位給予的工資，而后員工付出一定的勞動，彼此之間達(dá)成了雙贏，這是最基本的體現(xiàn)。而在工作的過程之中，領(lǐng)導(dǎo)要求員工做好工作，員工希望升職加薪，這實際上也是雙贏的一種體現(xiàn)，例如以下兩個場景：

場景一：“領(lǐng)導(dǎo)要求員工以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多做工作，員工聽話的以公司為重，不斷的提升個人能力，領(lǐng)導(dǎo)完成了督促監(jiān)督的本職任務(wù)，員工也獲得了更多的提升與發(fā)展機會，是雙贏的?！?br>場景二：“領(lǐng)導(dǎo)要求員工以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多做工作，員工認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)滿嘴瞎話，并不將其放在心上，仍然散漫的對待工作，致使團(tuán)隊工作完成得并不完美。領(lǐng)導(dǎo)有了失職的嫌疑，員工也得不到提升，也缺少了更多的機會，這是失敗的雙贏。”

在這兩個場景之中，體現(xiàn)出來的是兩種截然不同的后果，第一種是員工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識，彼此之間心照不宣，各有各的目的，各有各的滿足，于是達(dá)成了雙贏。第二種是領(lǐng)導(dǎo)有心營造雙贏，但員工因為某些緣故，損壞到這種雙贏的成立，致使雙方都沒有得到好處。

結(jié)論：思維定勢的負(fù)影響，會讓職人無法看清事物的本質(zhì)，從而做出錯誤的判斷。領(lǐng)導(dǎo)的一些要求，并不一定是無理的要求，也不一定是針對某個員工的手段，當(dāng)職人們無法通過現(xiàn)象看清本質(zhì)，就無法做出更多的思考，從而產(chǎn)生認(rèn)知上的偏差，做出錯誤的判斷。

三、打破思維定勢，利用發(fā)散思維從多個方面進(jìn)行思考，就能夠發(fā)現(xiàn)老板所說的多學(xué)本領(lǐng)多干工作，是有著更多更多的原因在其中

發(fā)散思維：又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式。

通過這個概念，我們不難得出一個結(jié)論，發(fā)散思維的目的，就是使得職人能夠多方位的進(jìn)行思考問題，針對某一事物進(jìn)行多方案、多方法、多理解，從而做到更全面更深入的了解，例如以下這個例子：

小劉是單位的一把手，通過半個月的考核期，領(lǐng)導(dǎo)忽然回收了他的所有權(quán)限，小劉以為是自己哪里出了錯，整天愁眉苦臉，導(dǎo)致一向自信的工作做不好，最終沒有通過領(lǐng)導(dǎo)的考核。實際上領(lǐng)導(dǎo)只是為了考核小劉的心態(tài)，沒想到在這一環(huán)節(jié)中，小劉沒有很好的撐過去。

思維定勢給小劉造成了這樣的負(fù)影響：“領(lǐng)導(dǎo)回收了權(quán)限，一定是我在團(tuán)隊管理這一塊做得不好，完蛋了，這次升職沒什么機會了?！?/p>

但如果利用發(fā)散思維進(jìn)行思考，小劉就有可能會有不同的結(jié)論：“我好像沒有做錯什么，領(lǐng)導(dǎo)忽然回收權(quán)限，一定是有什么目的，畢竟這次升職的人員還沒敲定，說不定還在考核中?！?/p>

從一個回收權(quán)限，利用發(fā)散思維進(jìn)行多方位思考，就能夠得出更多需要思考的地方，從而擺脫思維定勢帶來的負(fù)影響。而職人如果想要學(xué)習(xí)掌握這種發(fā)散思維，實際上也是十分簡單的，只需要掌握以下三個做事原則：

• 學(xué)會換位思考，將主觀與客觀得出的結(jié)論相結(jié)合，得出最終答案。
  

• 學(xué)會多想多問，將一個問題刨根到底，進(jìn)行思考與解答，得到更全面的了解。

• 學(xué)會不沖動不盲目，凡事多做準(zhǔn)備，寧可多做一些無用功，也不做不討好的事。

堅持以上這三個原則，職人就能夠在某些情況下擺脫思維定勢，給予自身更多的思考空間，獲取更多的方案或觀點想法，當(dāng)方案、觀點變多了，可選擇的方向也就變多了，那么職人只需要選擇最有益的一項，就能夠徹底擺脫思維定勢。

四、老板說以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)，多做工作，這實際上是沒有任何毛病的，即便是領(lǐng)導(dǎo)在畫大餅，在針對你，你也不應(yīng)該以不升職不加薪的理由來拒絕

對于職人來說，揣摩領(lǐng)導(dǎo)的用心是一個職場忌諱，因為位置不同，心態(tài)不同，你所揣摩出來的東西也不完全正確，甚至有可能是曲解，導(dǎo)致上下級之間的關(guān)系出現(xiàn)惡化。

即便是老板在為員工畫大餅，員工們也不知道領(lǐng)導(dǎo)這么做的用意在哪里，那么職人所需要關(guān)注到的事情就是，老板所說的話對自己到底有沒有價值，如果對自己有價值，就不應(yīng)該以個人的需求來進(jìn)行拒絕，而應(yīng)該順應(yīng)這種價值，例如以下這個例子：

小許是新加入團(tuán)隊的新人，領(lǐng)導(dǎo)總是安排他跟著某個老員工打下手，并且囑咐小許要聽老員工的話，不準(zhǔn)他單獨參與工作。小許認(rèn)為無法單獨工作，就無法獲得更多發(fā)展空間，于是覺得領(lǐng)導(dǎo)在刻意為難自己。

而實際上小許跟在老員工身邊，能夠更快的熟悉業(yè)務(wù)，能更快的上手工作，領(lǐng)導(dǎo)是為了團(tuán)隊著想，也是為了小許著想，這是對小許有價值有意義的。但小許的誤解，卻讓兩人的想法南轅北轍，致使上下級之間的關(guān)系從一開始就不穩(wěn)定。

在這個例子之中，體現(xiàn)出來的就是：“員工若執(zhí)意揣摩領(lǐng)導(dǎo)的用意，而無法理解事物的價值，那么得出的結(jié)論是片面的，有可能就會造成思維定勢。”

在職場工作中，領(lǐng)導(dǎo)所吩咐的一些事情，在員工們看來有時是不合理的，例如加班、跑腿、讓工作等等，這會在某種程度上引起員工的不滿，但實際上只要對其中的價值進(jìn)行深入了解，就會發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的用意其實不重要。

小結(jié)：適度揣摩領(lǐng)導(dǎo)的用意，能懂則懂順其自然，才是一名明智職人所應(yīng)該做的事情，在沒有必要的情況下，沒有追根究底的理由，也沒有拒絕的借口。當(dāng)職人執(zhí)意要對領(lǐng)導(dǎo)的用意刨根到底，那么有可能就會出現(xiàn)彼此之間的誤解，產(chǎn)生不良影響。

老板說要以公司為重，多學(xué)本領(lǐng)多工作，職人或許不明白老板為什么要這么說，或許會覺得老板只會畫餅不肯加薪。但實際上職人只要知道，以公司為重、多學(xué)本領(lǐng)、多做工作對自己并沒有壞處，這就已經(jīng)足夠了。

五、放在最后的話

思維定勢，有可能會讓職人做出錯誤的判斷，從而帶來負(fù)面的影響，那么利用發(fā)散思維進(jìn)行多方位思考，就能夠得出完全不同的結(jié)論與了解。

一名優(yōu)秀的職人，應(yīng)當(dāng)做到理智的思考問題，明智的判斷問題，才能在錯綜復(fù)雜的社會職場中脫穎而出，因為你想得比別人多，比別人深，做的事說的話也就比別人有深度，更體面。

以上回答供參考！