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關(guān)注 “自律時(shí)間”，回復(fù)“唐詩(shī)” 送你60首唐詩(shī)有聲讀物 只要家里有上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)肯定聽過“三年級(jí)現(xiàn)象”這詞。 孩子一到三、四年級(jí)，似乎變“笨”了，上課走神，課堂開小差，作業(yè)寫不出，題目看不懂，成績(jī)直線下降... 小學(xué)階段時(shí)，一、二年級(jí)是比較依賴父母的階段，五、六年級(jí)是自主學(xué)習(xí)的階段，所以三、四年級(jí)就是過渡的階段。 它就是一個(gè)“坡”，爬過去了孩子就上了一個(gè)臺(tái)階，爬不過去成績(jī)就是斷崖式下滑。 所以，三、四年級(jí)是第一個(gè)分水嶺，是孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一道坎。  這幾類孩子容易滑坡 三、四年級(jí)滑的是成績(jī)，但背后反映的是孩子的學(xué)習(xí)問題。 1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 對(duì)于學(xué)習(xí)，如果孩子抱的是無所謂的態(tài)度，那很難學(xué)習(xí)好。 態(tài)度可以影響學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率。 沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就會(huì)很敷衍，是不太可能學(xué)習(xí)好的。 2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 什么是基礎(chǔ)知識(shí)？不是指課文背的有多熟，數(shù)學(xué)公式背的有多溜，而是對(duì)課文的理解和數(shù)學(xué)公式邏輯的理解。 死記硬背只是短期效應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，弊端就全暴露出來了。  3、學(xué)習(xí)效率太低 三、四年級(jí)后，課業(yè)只會(huì)越來越繁重，如果在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)效率就低，那后面只會(huì)越來越慢，越來越吃力。 學(xué)習(xí)效率直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 4、閱讀量不行 三年級(jí)以后，課外閱讀知識(shí)高達(dá)60%以上，所以單靠課本知識(shí)就拿高分，顯然不太可能。 沒有閱讀量的孩子，注定比閱讀量大的孩子輸?shù)貌恢挂稽c(diǎn)，因?yàn)樗械目颇慷际墙⒃诶斫忸}意上的。 理解題意更能寫出出題人想要的答案，這需要大量閱讀培養(yǎng)出來的語感。  三、四年級(jí)該怎么狠抓？ 不管是一、二年級(jí)已經(jīng)抓了的，還是現(xiàn)在想亡羊補(bǔ)牢的，都記得要狠抓這幾個(gè)方面。 1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)重習(xí)慣，初中重態(tài)度，高中重能力。 為什么三、四年級(jí)的孩子開始下滑，與沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。 沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，書本亂丟，上課開小差，注意力不集中，做事丟三落四，書本上亂涂亂畫，我不知道這樣的孩子怎么可能學(xué)習(xí)得好。 學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然不是能力，但卻是殺手锏，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)一直提供動(dòng)力。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為孩子保駕護(hù)航，提供源源不斷的動(dòng)力。  2、狠抓閱讀 一二年級(jí)，閱讀、寫對(duì)話大概占試卷分?jǐn)?shù)50%，基礎(chǔ)知識(shí)占50%。 三年級(jí)以后，閱讀理解和作文差不多會(huì)占到65%以上，基礎(chǔ)知識(shí)只占35%。 三年級(jí)以后，試卷更加考驗(yàn)孩子的理解能力、自由發(fā)揮和想象能力，尤其是作文，語文中的拉分王。 而作文是沒有閱讀量，是萬萬寫不出令人驚艷的詞句來，甚至可以說，沒有閱讀量的孩子，語文真不太可能會(huì)出色，最多保持及格線。  3、狠抓時(shí)間管理能力 美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，孩子的時(shí)間管理能力直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。 孩子間的差距，很大部分就是由時(shí)間管理能力拉大的，會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)上的“貧富差距”。 學(xué)習(xí)越好的人越會(huì)安排時(shí)間，學(xué)的越累的人越不會(huì)安排時(shí)間，強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱，這就是“正太效應(yīng)”。 同樣都是24小時(shí)，同樣的作業(yè)，有的孩子寫完作業(yè)之余，還可以閱讀，看看電視；而有的孩子寫到深夜都寫不完。 會(huì)管理時(shí)間的孩子，對(duì)時(shí)間的掌控感，做到心里有數(shù)；不會(huì)管理時(shí)間的孩子，被時(shí)間催著走，永遠(yuǎn)不知道自己下一步該做什么，處于一種兵來將擋水來土掩的心態(tài)。 如果你的孩子寫作業(yè)很慢很慢，半小時(shí)的作業(yè)花了兩個(gè)小時(shí)，那就真的要重視了，將來會(huì)吃很大的虧，不僅是學(xué)習(xí)，包括職場(chǎng)。  4、狠抓學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)態(tài)度包括不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真寫作業(yè)，從不舉手發(fā)言，對(duì)老師說的話不放在心上... 對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的孩子，反映的是沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，愛怎樣怎樣。 心態(tài)往往能決定事情的效果，而做事情就需要那一點(diǎn)激情和期許，才會(huì)盡全力將它做好。 所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是他們自己的事，找到學(xué)習(xí)上能夠吸引孩子的地方，他才會(huì)認(rèn)真起來。 如果沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，那你所做的其他努力都白搭。  5、狠抓專注力 你可能會(huì)說，孩子上課很認(rèn)真，但成績(jī)就是上不來，有的就是聽不懂，很可能是專注力出了問題，聽得認(rèn)真但是沒聽進(jìn)去。 《中國(guó)青少年注意力調(diào)查報(bào)告》顯示，將近一半的學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，青少年的注意力令人堪憂。 注意力越集中的孩子，學(xué)東西會(huì)很快，其他各項(xiàng)能力也很優(yōu)秀。 怎么培養(yǎng)孩子的注意力，是給他很安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？并不一定，因?yàn)檎n堂沒那么安靜，太安靜的環(huán)境往往培養(yǎng)不出專注力強(qiáng)的孩子。 毛澤東曾經(jīng)特意在大街上看書，為的就是鍛煉自己的注意力。 斯坦福媽媽陳美齡說，讓孩子在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，特意混淆學(xué)習(xí)和游戲的界限，就能讓孩子在任何情況下，都能迅速投入進(jìn)去。 所以，培養(yǎng)孩子的專注力不需要太安靜的環(huán)境，最好是在有點(diǎn)嘈雜的環(huán)境中鍛煉。  有句話說得好，家長(zhǎng)的全力配合，是孩子最大的福氣。 家長(zhǎng)和老師配合好，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)配合好，家長(zhǎng)與孩子配合好，那聞之色變的“三年級(jí)現(xiàn)象”就能安然渡過。 如果你也認(rèn)同這篇文章，請(qǐng)?jiān)谖哪c(diǎn)個(gè)“在看”。
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