二年級(jí)第一學(xué)期期末檢測語文質(zhì)量分析

一、基本情況：

1、本年級(jí)共39人，參考人數(shù)37人，其中一人事假，一人病假。

2、總分：3472分。平均分：93.8分。

優(yōu)秀人數(shù)：30人。優(yōu)秀率：81.1%。

及格人數(shù)：37人。合格率100% 

二、命題情況：

語文卷能突出基礎(chǔ)知識(shí)，試題能緊緊圍繞教材，知識(shí)點(diǎn)也是考點(diǎn)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)考查外，還注重對(duì)學(xué)生能力的考查，考查學(xué)生字詞掌握情況和改寫句子能力，還注重考查學(xué)生的閱讀能力和基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力。本次考試題目難度適中，學(xué)生成績比較理想。本次試卷從看拼音寫漢字、字音、寫出同偏旁的字、形近字選擇、查字典、擴(kuò)詞、補(bǔ)充詞語、正確選擇動(dòng)詞、改寫句子、按原文填空、閱讀積累、寫話練習(xí)等，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。

試卷優(yōu)點(diǎn)在于能考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如：“看拼音寫詞語”這道題中，所有的詞語都是課文中重點(diǎn)詞語，課上要求孩子掌握的詞語?！斑x擇加點(diǎn)字的正確讀音”這道題中，考察的是學(xué)生對(duì)字的掌握情況，二年級(jí)的識(shí)字量非常的大，也是教學(xué)的重難點(diǎn)，這道題不僅考察了學(xué)生對(duì)字的掌握情況，也了解了老師在字詞方面的教學(xué)情況。

試卷不足：有兩道題對(duì)班級(jí)成績?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生來說比較吃力。如：“按要求改寫句子”這道題，對(duì)于學(xué)困生來說，這道題就是難點(diǎn)和失分點(diǎn)。孩子的年齡小，理解能力比較差，在第一小題中讓學(xué)生照樣子寫句子，但大部分學(xué)生沒有明白是讓寫比喻句，所以失分較多，如果直接讓寫一句比喻句，效果也許會(huì)更好。

三、答題情況分析

取得成績：學(xué)生在試卷的書寫上做到了認(rèn)真，卷面上體現(xiàn)了干凈。學(xué)生在字音、組詞、形近字選擇等題的完成上，失分較少。特別是“按查字典要求填表”這道題，學(xué)生沒有失分，這樣的題型我們總是練了又練，有時(shí)我會(huì)將“音序查字法”和“部首查字法”對(duì)比進(jìn)行練習(xí)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又很好地做到了復(fù)習(xí)舊識(shí)。

四、出現(xiàn)問題及原因：

第一題：基礎(chǔ)部分。失分點(diǎn)在“看拼音寫詞語”、“在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞”和“按要求改寫句子”。學(xué)生的生字掌握的不牢靠，字寫得不美觀。失分的原因是在拼讀時(shí)不準(zhǔn)確，而字寫得不好的同學(xué)則是教師平時(shí)指導(dǎo)書寫不到位。第八小題學(xué)生完成得不好，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞理解不夠好，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。在改寫句子這道題中，一部分學(xué)生不理解題的要求，有的是句子中有錯(cuò)字。

第二題：閱讀部分?！鞍丛奶羁铡庇袀€(gè)別學(xué)生有失分現(xiàn)象，其他學(xué)生完成較好。閱讀題失分點(diǎn)在第五小題上，很多學(xué)生不會(huì)照樣子改寫句子。

第三題：看圖寫話。在這道題中，大部分學(xué)生能將“六要素”寫出來，句子通順，能注重標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。美中不足的是缺少好詞好句的運(yùn)用。書寫還要加強(qiáng)。學(xué)生完成得較好，失分較少，有一定的進(jìn)步。

    五、、改進(jìn)措施。

    1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語的掌握和鞏固情況。對(duì)于生字，應(yīng)反復(fù)練考，才能使學(xué)生真正掌握。

    2.提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

    3.激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的語段。平時(shí)應(yīng)注重周記的訓(xùn)練，把周記真正地抓起來，才能讓孩子真正地會(huì)寫話。

    4.豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。今后應(yīng)注重學(xué)生課內(nèi)外的詞語、句子的積累。

    5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書寫和認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。