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掌握這個英語學(xué)習(xí)方法,你和真正的學(xué)霸一模一樣!

 逸香閣居士麗人 2020-01-03
我們每天都感覺時間不太夠用,有無數(shù)的單詞和課程要我們?nèi)ヌ幚?,尤其是在考試前的一段時間。那么那些學(xué)習(xí)效率很高的同學(xué),是怎么做到的呢?
魯迅曾經(jīng)有一句名言“我把別人喝咖啡的時間都用來工作了”。這里面,就暗藏了一個時間管理學(xué)上非常有用的概念:“碎片時間工作法'。早在5年前,中華讀書報刊登過一篇文章《碎片時代的時間管理方法》,為我們詳細介紹了這種提高時間利用率的秘訣。
碎片時間的常見現(xiàn)象

首先要明確一個概念,什么是碎片時間呢?就是我們每天上完必修課之外的,那些零碎時間。比如回學(xué)生宿舍的時候,去食堂吃飯的時候,臨睡前等待睡意來臨的那段時間,等等。很多人在這些零碎的短暫時間里干嘛呢?看朋友圈,聽聽音樂,發(fā)呆,無聊。但是這些時間如果匯總起來,長度其實不短,你可以把它們利用起來。比如,你在回宿舍的路上,可以用學(xué)習(xí)App記一個單詞;在臨睡前,對明天要完成的單詞做一個簡單預(yù)覽;在一部電影下載完成前,你可以翻開書本看一段英文閱讀;或者寫寫英文日記,測一測詞匯量。我們身邊經(jīng)常有這樣的同學(xué),給人一種學(xué)霸的感覺。但是呢,人家已經(jīng)在無形之中,省下了不少整塊時間,讓自己有空去休息、生活,達到了勞逸結(jié)合。
當(dāng)然,很多同學(xué)都會有這樣的體驗,一件事情,很重要的事情,在早晨起來的時候就告訴自己今天一定要處理掉它,但是一天下來,發(fā)現(xiàn)這件事情還是沒有任何起色。然后回顧自己的一天,發(fā)現(xiàn)時間多浪費在無關(guān)緊要的事情上,而且很多時間可能是在刷朋友圈,看新聞、發(fā)微博等等。如果你也有這種類似的經(jīng)歷,大可不必為此傷心,因為這是“碎片時代”的常見現(xiàn)象,也有人將這種情況歸納為“拖延癥”。
為什么學(xué)習(xí)時間切碎后,效率變差了?我們的大腦從放松狀態(tài)轉(zhuǎn)換到專注,高效工作狀態(tài),是需要一小段時間的,好比汽車從靜止加速到一定時速需要一段時間一樣。這段我們大腦的“加速”時間,因人而異,從1分鐘到10分鐘不等。如果我們頻繁地從工作狀態(tài)切換出去,無形中,我們的大腦處于專注,高效的絕對時間就少了很多。好比一輛汽車總是頻繁地剎車,啟動,那平均時速肯定高不了。
番茄工作法的內(nèi)涵
如何去解決這類問題?其實大家都在探索,每個同學(xué)都想找到一種方法可以讓自己的學(xué)習(xí)效率更高。文章提到了《番茄工作法圖解——簡單易行的時間管理方法》。這里的番茄,指的就是廚房里的定時器,用來控制烹飪時間,意思就是說,理出你所要做的事情,挑出一個你認為很重要的,將計時器設(shè)定到25分鐘或者適合你的時間段,作為一個番茄鐘,集中精神去做這件事,不可以分割,中途不可以打斷,直到完成。借用一句很時髦的話來說就是“Just Do It”,當(dāng)你集中精神開始去處理一件事情的時候,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中認為很難的事情并不是那么不可攻克,關(guān)鍵在于你的行動。
再給你一個參考建議。每天找出你精力最旺盛,注意力最集中,頭腦最靈活的時段,比如早晨九點到十二點,然后把這三個小時劃分為幾個番茄時段,比如六個,每個半個小時。這里面包括了25分鐘的工作時間和5分鐘的休息時間。然后呢,在每個番茄時段內(nèi),給自己安排一個學(xué)習(xí)任務(wù),接著關(guān)閉所有的社交軟件和通訊工具(直接關(guān)機完了…),集中精力學(xué)習(xí),25分鐘后,再允許自己休息五分鐘,然后進入下一個番茄時段。
如果你的學(xué)習(xí)計劃,在規(guī)定的番茄時段內(nèi)沒有做完,你可以利用手機上輔助記單詞的App,標(biāo)記一下進度。然后選擇在自己的碎片時間內(nèi)把它完成,力爭每天沒有任務(wù)殘留,今日事今日畢。這樣,你就既能避免工作碎片化,也充分利用了閑暇的碎片時間,一舉兩得。

番茄工作法需要注意的問題
并不是說番茄工作法沒有任何缺點。任何學(xué)習(xí)方法都不是絕對完美的,關(guān)鍵在于如何正確地使用它。我也不確定自己是番茄工作法的資深實踐者,但是在實踐的過程中,也總結(jié)出了一些經(jīng)驗,這兒和大家分享一下。
第一,番茄工作法并不是和其他時間管理方法相排斥的,你完全可以將它們結(jié)合起來使用,比如在使用番茄工作法時,也要列出學(xué)習(xí)內(nèi)容待辦事項,在開啟每一個番茄鐘之前也要簡單地衡量一下哪個更重要一些,然后再去做(如果舍友此時特別需要你…)。這個衡量的過程,是遵循了“要事第一”的原則的。選定了一個課程,馬上集中精力在一個番茄鐘的時間內(nèi)去做完。
需要特別注意的是,我們的學(xué)習(xí)計劃中要完成的課程非常多,并不能夠很容易地被正確劃分為幾個番茄鐘的。比如練習(xí)英文寫作,開始認為自己對時間管理還是比較了解的,寫起來應(yīng)該很快,兩個番茄鐘應(yīng)該可以搞定。但是實際寫起來,發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)看到過詞匯書籍里面的例句,能回想起那個單詞注釋的要點并不是那么容易,甚至忘了應(yīng)用時態(tài),需要翻閱資料搜索一下才可以回憶起來。為此,不得不多增加了三個番茄鐘用于查找資料,詳細地閱讀一遍,并回想自己曾經(jīng)在記這個單詞上遇到的問題等等。所謂熟能生巧,你需要通過對番茄工作法的反復(fù)實踐,并總結(jié)如何更好地安排學(xué)習(xí)計劃,才能更精確地計算出不同難度的課程需要多少個番茄鐘。
第二,也很一件有意思的事情。開始一個課程安排的時候我們會輕松地按下番茄鐘的啟動鍵,順利地完成一個番茄鐘。但是在接下來的時間里,遇到的一種情況就是,又坐下來學(xué)習(xí)了好長一段時間,之后發(fā)現(xiàn)竟然忘記了啟動番茄鐘。其造成的后果就是,不能正確測量完成一個課時所需要的時間,影響接下來需要處理的另一件事情。所以,如果能有一個比較明顯的提示,可以讓自己在需要開啟每一個番茄鐘之前都能提醒自己,是非常有必要的。

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