 一.什么是“小說中的環(huán)境” 指小說中，人物活動的具體場景，如時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、景色、場面等。 二.環(huán)境的定義 1.社會環(huán)境 對一定歷史時期的社會情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。 2.自然環(huán)境 對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。 三.自然環(huán)境作用的探究 1.一次有意義的活動 星期六，我們?nèi)セ窗?，參觀周恩來紀(jì)念館。 早晨，東方剛剛露白，太陽還沒升起，我就催促爸爸趕快送我上學(xué)校乘車。 我們饒有興趣地參觀著每一個廳，不知不覺，太陽已照到我們的頭上，很多同學(xué)額頭已滲出了細(xì)密的汗珠。可每個同學(xué)還在端詳著每一張圖片。看著那一張張照片，我們仿佛走進(jìn)了周總理生活的年代…… 太陽已漸漸落山，我們才戀戀不舍的登上回家 。 自然環(huán)境對情節(jié)的發(fā)展有著重要的影響展開、推動、暗示小說的情節(jié)。 紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木,都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭! This is your war!” 2.自然環(huán)境→往往暗示社會環(huán)境 初春的清晨，風(fēng)微微揚(yáng)起輕紗薄簾，紛揚(yáng)的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲輕脆的鳥鳴劃破了天幕……爺爺就那樣靜靜地躺著，臉上是那樣的安詳…… （爺爺一生酷愛琵琶，可一生總是那樣的坎坷，只有在風(fēng)燭殘年才重歸天籟……） 3.代人物活動的背景，點(diǎn)明事件發(fā)生的時間（季節(jié)）、地點(diǎn)等，特別是渲染氣氛 施耐庵的《林教頭風(fēng)雪山神廟》的三段有關(guān)雪的描寫： 1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場，） 2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。 （在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上） 3、“看那雪到晚越下得緊了?！?nbsp; （林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來。 ） 作用：為下文內(nèi)容作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 小說自然環(huán)境描寫的作用： ①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。 ②交代或暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。 ③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 ④渲染氣氛,烘托人物，奠定情感基調(diào)。 ⑤為后文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。 ⑥深化主題。 四.社會環(huán)境描寫如何分析 分析小說的社會環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物個性、命運(yùn)聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。 1.孔乙己 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 交代了人物的活動地點(diǎn)及當(dāng)時的社會環(huán)境，揭示了社會的本質(zhì)特征。 2.魯迅的《祝?！分械钠?/span> 我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。 我又百無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何、我明天決計(jì)要走了。 問：這段作者對四叔書房的環(huán)境描寫有什么作用？ 答：揭示了人物心境，表現(xiàn)了人物性格。 3.《祝?！菲喂?jié)選 我在蒙眬中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。 凸顯內(nèi)容，深化主旨。 《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫： “天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?的作用？ 渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。 （渲染故事的環(huán)境氣氛 ） 4.《駱駝祥子》 《駱駝祥子》極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。 通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。 （烘托人物的突出特點(diǎn)，深化小說的主題思想 ） 小說環(huán)境寫的作用： 1.交代故事的時代背景 在小說的開頭，一般有社會環(huán)境描寫，交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。 2.渲染故事的環(huán)境氣氛 ，烘托心情 往往用生動的社會環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。 3.烘托人物的突出特點(diǎn) 社會環(huán)境描寫，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格。 五.環(huán)境描寫的常見考查題型 ①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。 ②文中某處的環(huán)境描寫有何特點(diǎn)或有何作用？ 六.環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo) 1.分析環(huán)境本身的特點(diǎn) 自然環(huán)境描寫答題時，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍等。 《故鄉(xiāng)》開頭景物描寫： “時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?nbsp; 這段景物描寫是漸近故鄉(xiāng)時“我”在船上所見，活畫的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。 社會環(huán)境答題時必須結(jié)合時代背景，指出相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。 ①那天早晨上學(xué)，我去得很晚。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。 ②天氣那么暖和，那么晴朗！ ③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。 ④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌 。 描寫社會環(huán)境的語句是：鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。 2.文段中自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫的作用是：這里的環(huán)境描寫包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點(diǎn)明了《最后一課》 具體的時間和時代背景，特別是社會環(huán)境的描寫，揭示了國土已 被侵略軍所占領(lǐng)的社會現(xiàn)實(shí)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對比。 2.分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系 分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下： 襯托人物……心理, 交代人物……身份, 表現(xiàn)人物……性格。 《故鄉(xiāng)》的開頭所描繪的“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。 3.分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用 環(huán)境描寫推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。 《故鄉(xiāng)》開頭對“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的感情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)形成對比，從而引出對回憶中的故鄉(xiāng)的描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展。 《最后一課》中“窗外又傳來普魯士兵的號聲---它們已經(jīng)收操了”這一社會環(huán)境描寫為后文表現(xiàn)韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國熱情埋下了伏筆，把故事情節(jié)推向了高潮。 4.深化文章中心（主題） 敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結(jié)合文章中心（主題）來答。 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn) 自然環(huán)境描寫： 表現(xiàn)了……地域風(fēng)格 提示了……時間、季節(jié) 渲染營造了……氛圍，烘托人物心情 社會環(huán)境: 交代作品的時代背景 指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實(shí) 第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系 1、襯托人物……心理 2、交代人物……身份 3、表現(xiàn)人物……性格 第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用 推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。 第四步：結(jié)合文章中心作答 深化了文章……主題（中心）。 七.答題模板 ①交代了人物活動的……（時間、季節(jié)、地點(diǎn)、背景），營造了……，還暗示了……（社會環(huán)境的特點(diǎn)）； ②烘托（揭示）了人物……（性格、心理或身份特征） ③推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫……作輔墊（或跟上文……相……（呼應(yīng)）。 ④表達(dá)（揭示、暗示、寄托）……主題。 ▼置頂公眾號，每天方便見 |
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