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大學(xué)老師、中學(xué)老師、小學(xué)老師誰(shuí)的工資高,今天給個(gè)公道的說(shuō)法

 冬不拉拉 2020-03-17

當(dāng)然,我國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)水平不一樣,工資水平也各不相同。要具有可比性,只能在同一個(gè)地區(qū)。所以,下面的討論是基于同一個(gè)地方的小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師。這點(diǎn)很重要。否則,當(dāng)我們看見(jiàn)甚至招聘小學(xué)教師起薪是30萬(wàn)的時(shí)候,我們四川年收入不到20萬(wàn)的老教授就只有撞墻了。

大學(xué)老師、中學(xué)老師、小學(xué)老師誰(shuí)的工資高,今天給個(gè)公道的說(shuō)法

第一、教育行業(yè)平均工資處于怎樣的水平

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的平均工資數(shù)據(jù),2018年城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員年平均工資為82461元;教育行業(yè)2016年的平均工資為77500萬(wàn)元,2017年平均工資為83413元,2018年平均工資為92383元,各行業(yè)中排名第??梢?jiàn)教師平均工資屬于中上水平。

根據(jù)《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì),教育行業(yè)在大小類目共133個(gè)社會(huì)行業(yè)中排第59位,同樣處于中等稍偏上的位置。

第二、為什么網(wǎng)上很多曬出的教師工資并不高。

網(wǎng)上有很多曬教師工資條的,讓人感覺(jué)教師很可憐,一個(gè)復(fù)旦大學(xué)教師工資怎么只有那么點(diǎn)?

原因很簡(jiǎn)單,實(shí)際工資和實(shí)際發(fā)到手的工資,不是一個(gè)概念。我們的實(shí)際工資應(yīng)該包括社保、個(gè)人所得稅、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、企業(yè)年金等,但是,我們實(shí)際發(fā)到手的工資是扣除了這些部分,有些還扣除了單位代繳的費(fèi)用,如水電費(fèi)。這樣,我們拿到手的工資肯定會(huì)在這個(gè)實(shí)際工資基礎(chǔ)上少很多。也就是說(shuō),假如你的實(shí)際工資9000元,打到你工資卡上有可能只有7000元,甚至更少。

那么,少了的這2000元算不算你的工資?應(yīng)該算,因?yàn)榭鄢淖》抗e金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、企業(yè)年金等,國(guó)家還會(huì)給你補(bǔ)充更多,而這些錢,是屬于你的,而且扣得越多你越劃算。至于代繳水電費(fèi)等,更應(yīng)該算在你的工資里面,因?yàn)槟阆M(fèi)了的。

所以,網(wǎng)上曬出的扣除很多項(xiàng)目后的工資,準(zhǔn)確的說(shuō),不準(zhǔn)確,也不合理,是在哭窮。

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第三、教師工資比公務(wù)員工資低嗎

教師不是公務(wù)員編制,是事業(yè)編制。但是,世界上絕大多數(shù)國(guó)家的教師工資都是和公務(wù)員相比的,我們國(guó)家也不例外。

《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條:教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。

但是,我們總覺(jué)得教師工資低于公務(wù)員工資,事實(shí)上,《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》結(jié)果顯示,教育行業(yè)的整體平均工資的確低于“機(jī)關(guān)”、“公共管理和社會(huì)組織”、““國(guó)家機(jī)構(gòu)”等行業(yè)。中國(guó)教師與公務(wù)員相比的確還存在收入上的差距。

這是什么原因。

同級(jí)別的教師和公務(wù)員之間,收入差距主要由津補(bǔ)貼的差距構(gòu)成,有時(shí)甚至存在巨大懸殊。其中原因大家都懂的。比如,很多地方還存在拖欠教師工資,教師的績(jī)效打折甚至不發(fā)的現(xiàn)象。這種低,不是國(guó)家政策的原因,是地方執(zhí)行力的問(wèn)題。

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第四、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師的工資一樣

教師收入由:基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、山區(qū)補(bǔ)貼、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。山區(qū)補(bǔ)貼和特優(yōu)津貼比較特殊,不涉及所有人???jī)效工資除開(kāi)單位和職稱的績(jī)效外,還包括常見(jiàn)的課時(shí)補(bǔ)貼、班主任津貼等,這些是充分體現(xiàn)多勞多得。

小學(xué)崗位一般有小教三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)(相當(dāng)于中級(jí)職稱)中學(xué)崗位一般有中教三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)(副教授級(jí))、特級(jí)(一種榮譽(yù))。現(xiàn)在國(guó)家開(kāi)始在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師,但是能夠評(píng)上的簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。

大學(xué)崗位常見(jiàn)的有教授(研究員)、副教授(副研究員)、講師、助教。

無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)還是大學(xué),工資崗位都屬于專業(yè)技術(shù)系列,所以,正高級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí),副高級(jí)(中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí),講師(中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí))對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),助教(中學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí))對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí),三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。大學(xué)現(xiàn)在基本都是研究生入職,一般不存在專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

因?yàn)橛袑?duì)應(yīng),比如大學(xué)講師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),至于是對(duì)應(yīng)八級(jí)、還是九級(jí)、十級(jí),這要看你的工作年限以及滿了年限是否晉級(jí)。如果都是八級(jí),都是一樣的工齡、八級(jí)都是一樣的年限,那么,你們的工資是一樣的。

所以,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師的工資是一樣的。

大學(xué)老師、中學(xué)老師、小學(xué)老師誰(shuí)的工資高,今天給個(gè)公道的說(shuō)法

第五、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師的工資又不一樣

前面說(shuō)到,教師的工資主要取決于專業(yè)技術(shù)職稱。這里面我們不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師中的高級(jí)教師對(duì)應(yīng)的是講師和中學(xué)一級(jí)教師,這也就是小學(xué)教師的最高。中學(xué)教師的最高對(duì)應(yīng)的是大學(xué)的副教授,而大學(xué),還有教授。雖然現(xiàn)在中小學(xué)有正高級(jí)職稱,但是太不具備普遍性,而且這些正高級(jí)一般都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)獲得。

所以,從專業(yè)技術(shù)職稱的高度來(lái)說(shuō),假如一個(gè)人教小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),最后達(dá)到的工資高度是不同的。

第六、到底小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師誰(shuí)的工資高

就是在同一個(gè)地區(qū),也要看你所在的學(xué)校。學(xué)校不同,效益也不同,比如課時(shí)補(bǔ)貼、科研獎(jiǎng)勵(lì)、單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、班主任津貼、工會(huì)福利都會(huì)不同。這一點(diǎn),和是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)沒(méi)有關(guān)系,有些小學(xué)福利滿滿,有些大學(xué)基礎(chǔ)績(jī)效都要靠貸款,有些中學(xué)班主任津貼每月好幾千。所以,看學(xué)校,看學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是硬核。

另外,大家一定要記住,工資是“可漲”的。

大學(xué)老師、中學(xué)老師、小學(xué)老師誰(shuí)的工資高,今天給個(gè)公道的說(shuō)法

當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上曬著自己可憐的工資條,感嘆一輩子也買不起房的時(shí)候。我們是否看看其他人在干什么?

認(rèn)真的教學(xué),積極的爭(zhēng)取工作,把教育教學(xué)心得整理成論文,潛心科研,幾年后,職稱上去了,收入名正言順的提高了,就是要跳槽,也有了跳槽的“本錢”。當(dāng)別人高飛的時(shí)候,你還在那里感嘆自己是評(píng)職稱道路上的“老黃?!?,而你卻一天天變老了,這劃算嗎?

當(dāng)我們選擇這個(gè)行業(yè),就要有面對(duì)的堅(jiān)持,也要有對(duì)于職業(yè)的“心安理得”。任何行業(yè),都有高收入者,也有被淘汰者。

所以,無(wú)論是小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師,關(guān)鍵在于勤奮。早起的鳥兒有蟲吃。

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