快速作文，古今中外皆有之，應(yīng)試作文，尤需高效快速。我國當(dāng)代許多優(yōu)秀語文教師，如遼寧省特級(jí)教師魏書生、湖南省特級(jí)教師楊初春、天津南開中學(xué)高級(jí)教師田家驊、湖北省高級(jí)教師周世忠、山東德州教育學(xué)院王繼坤教授等，都對(duì)快速作文進(jìn)行了成功的實(shí)驗(yàn)。

由于各地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的情況不同，限于本材料的篇幅，我們僅從快速作文教學(xué)課型結(jié)構(gòu)模式和注意事項(xiàng)兩方面給予簡(jiǎn)要提示，各?？舍槍?duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）快速作文教學(xué)課型結(jié)構(gòu)模式

寫作實(shí)踐課可分單課時(shí)和雙課時(shí)兩種課型。

1．單課時(shí)寫作實(shí)踐課基本結(jié)構(gòu)：①命題；②寫作；③討論；④小結(jié)。（“寫作”約占40分鐘，“討論”和“小結(jié)”約占5分鐘）

2．雙課時(shí)寫作實(shí)踐課基本結(jié)構(gòu)：①命題；②寫作（約40分鐘）；③集體批改（學(xué)生交流互改，約25分鐘）；④集中講評(píng)（在學(xué)生批改過程中老師參與指導(dǎo)，學(xué)生批改結(jié)束后，馬上交流信息，組織討論評(píng)議，最后由教師集中講評(píng)，講評(píng)內(nèi)容要重點(diǎn)突出、目標(biāo)集中，并指導(dǎo)學(xué)生自改（約20分鐘）。這種課型具有革新意義，兩個(gè)課時(shí)完成一次作文的全過程，課前沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課后也不布置任何作業(yè)，一切任務(wù)當(dāng)堂完成，既能提高作文速度和質(zhì)量，又能減輕師生負(fù)擔(dān)。

寫作理論指導(dǎo)課一般采用單課時(shí)，基本結(jié)構(gòu)是：①實(shí)例導(dǎo)向；②方法指導(dǎo)；③寫作實(shí)踐；④檢查小結(jié)。

（二）注意事項(xiàng)

1．讓學(xué)生進(jìn)入“快寫狀態(tài)”?？鞂懬耙寣W(xué)生達(dá)到最佳心態(tài)，躍躍欲試，充滿信心?？勺寣W(xué)生“靜坐凝思”，做深呼吸，或用暗示法，使整個(gè)課堂如同練氣功場(chǎng)地一樣形成一種“快寫場(chǎng)”，讓學(xué)生完全進(jìn)入所寫文章的意境之中。上述訓(xùn)練連同構(gòu)思在內(nèi)不超過5分鐘，訓(xùn)練一段時(shí)間就可形成習(xí)慣。