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作者：小 營 【寫在前面】 剛剛結束的第二屆營地教育大會上，北京實驗二小校長蘆詠莉做了非常精彩的演講。談到了她對教育“未來”屬性的認識，談到了“體育”在二小課程中的被列為第一學科……蘆校長演講結束，渴望交流的人們把蘆校長團團圍住。 中午午休的間隙，營未來專訪了蘆校長。走下講臺，坐在小營面前的蘆校長短發(fā)、圓圓的臉龐，紅潤有光澤。小營提出了內心疑惑的問題：指向未來的素質教育能不能被今天的家長認同？如何看待名校培養(yǎng)的“精致的利己主義者”？等等。  北京第二實驗小學校長蘆詠莉 蘆校長思維敏捷，言語犀利，一一作答。說實話，許多回答都讓小營有“豁然開朗”的感覺，因為小營的孩子也將面臨升學等人生選擇。 五星級酒店大廚的人生幸福感 在主題演講中，蘆校長提到了“未來”是教育中非常非常重要的一個話題，今天教育的成功的標準是，20年后孩子能找到自己的人生位置，并且享受其中。 小營的疑問是：目前中國仍然是應試教育導向，家長比較“急功近利”，面向未來的素質教育會不會被今天的家長認同？ 蘆校長說：“為什么會有人覺得素質教育與應試教育的成功有沖突呢？因為我們家長的眼界太窄了，只看到所謂的精英和成功只有一條路”。她說未來社會的成功有很多條路。今天一個高級技術工人的收入已超過老師甚至校長，而且高級藍領很難招到。  某五星級酒店大廚 “或許你還會質疑高級藍領的社會地位。因為你沒有進入他那個行業(yè)，你不知道他的社會地位如何。比如，五星級大飯店的大廚的收入水平如何？他開什么車住什么房子，你是否了解他工作的環(huán)境，你是否知道他的國際視野，你是否知道他服務的客人以及客人對他的評價？” 小學教師享受生活中的小確幸 說到這里，蘆校長舉了自己生活中的一些例子。 12歲的時候，因為“班上的差生連小學初級階段的數(shù)學題都不會”，蘆詠莉立志要成為一名老師。后來，經過艱苦努力，她如愿考上了北京師范大學，學了自己鐘愛的兒童心理學，并且一直讀到博士，成為一名心理學教授。 2011年，蘆詠莉到了北京名校——實驗二小擔任科研副校長，成為一名一線的教育管理者和老師。她說，從心理學教授到小學校長，其實自己是沒有適應期的，因為在大學做老師的時候就參與了許多中小學課題的研究，也和許多名師，名校長有深入的交流和一起工作的機會。  蘆校長（左一）與一線教師一起交流 “到了二小以后，我發(fā)現(xiàn)小學老師比大學老師更享受生活中的小確幸。大學教師整天忙著上課，科研，帶學生，根本就沒有什么空閑時間。比如說冬至那天，小學老師會自己回家包餃子，一家人圍聚在一起吃頓熱騰騰的餃子，大學教師可能就到食堂去湊合一頓了”。 “如果一個人的理想是能照顧好孩子、很好地生活，與那些考上大學不會談戀愛、不會去照顧孩子，或者一次獲獎沒成功就自殺了的人相比，您說哪個是精英？其實人們最需要調整的是行業(yè)的尊卑感，我們各行各業(yè)的英雄和領袖是非常優(yōu)秀的。我們之前是知道的少，不知道社會已經在發(fā)生變化，尤其是與國際對接之后，社會需求結構也發(fā)生了很大的變化”。 她還談到了自己和女兒的交流?！白罱液团畠河懻撟疃嗟木褪抢鴨栴}。我對她說，在媽媽看來，垃圾可能就是未來的朝陽行業(yè)”。她和女兒探討中國人可不可以不使用一次性的物品，將來垃圾可以做什么，尤其對地球的維護很有益，等等。“當你把它看成低端的勞動的時候，這個行業(yè)就是低端。當你把自己的智慧加進去的時候，再去做的時候會是另外一個樣子。人最怕的就是認真、動腦筋，干一行愛一行，不斷琢磨最后就非常?！?！  說實話，聽了蘆校長的話，小營有“豁然開朗”的感覺。再過兩年，小營的兒子就要上小學了，是讓他選擇名校，走所謂精英路子。還是就近入學，尊重孩子的天性發(fā)展，未來選擇自己喜歡的職業(yè)就行，比如說做一名廚師？ 這些選擇的背后都關系到家長的價值觀和見識，長遠來看，也決定孩子的終生幸福。 教育的基本原則是因材施教 因材施教是孔子就提出來的，也是千百年來教育的基本原則。  “每個孩子所謂的幸福是什么？如果未來要成為精英，孩子首先要是這塊料，家長逼著孩子往這一條路上走，但他不是這塊料，就很難受”。 蘆校長認為，今天家長焦慮的一個原因是對孩子的個性化認識并不充分。因為家長不是專業(yè)的，家長認為老師是專業(yè)的。老師評判孩子某方面不對，家長就認為孩子這方面不好?；蛘呒议L不敢不聽老師給出的意見。 “教育就是讓孩子知道自己是誰，做回自己，做最好的自己。當TA探索的時候很難一帆風順，比如遇到了一個糟糕的老師，遇到了父母忙得沒人管TA的情況等等，周圍的環(huán)境可能導致TA要走一個彎路。但TA從來沒有放棄，TA對自己的目標有理性的判斷，清楚地知道自己的目標是什么”。 如果孩子能夠做到這一點，就說明我們的教育基本成功了！ 精致的利己主義 北京實驗二小是北京的一所傳統(tǒng)名校，話題很自然地轉移到“精致的利己主義者”上。曾經有一位北大的教授說，現(xiàn)在中國名校培養(yǎng)的精英多是“精致的利己主義者”。作為一所名校的校長，蘆詠莉是如何看待這個話題的呢？ 蘆校長說，實驗二小四條育人目標是“大氣、博愛、智慧、致行”。  校園一角 “我從來不怕孩子學習好或不好，也從來不怕孩子犯錯誤，因為做教育難免遇到這樣那樣的問題，教育本來就是有教無類的，但是我們不能容忍孩子德行出了問題”。 蘆詠莉認為，要成為領袖，首要素質是奉獻和大氣，多考慮他人，少顧及自己。“實驗二小開學時從來不鼓勵、不提倡討論假期出國了或者生日party多少人等等，我們鼓勵的是你為別人做什么了，你為山區(qū)的孩子做什么了，為爸爸媽媽做什么了，為社區(qū)老人做什么了。這些都是實驗二小永遠國旗下演講的話題，開學典禮、畢業(yè)典禮演講的話題”。 “我們鼓勵孩子一定要多考慮他人，一定要心存感恩！”蘆詠莉說。    |
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