|
最近和朋友聊起了他家2歲半的兒子，朋友說："孩子好像越大越矯情了。"一歲時(shí)帶他去公園玩沙子，剛好沙子里有一個(gè)尖銳石子，寶寶的手指劃了一個(gè)大口子。朋友心疼的不得了，但寶寶卻只哭了一下。沒想到現(xiàn)在長(zhǎng)大了，只是稍微擠了一下，兒子就大哭著喊："我受傷啦，快給我貼上創(chuàng)可貼！" 
其實(shí)，妹妹在2歲的時(shí)候也有一段時(shí)間，很熱衷于給自己給玩具貼創(chuàng)可貼。這既不是孩子的心理變得更脆弱了，也不是他還想找個(gè)機(jī)會(huì)用創(chuàng)可貼。而是孩子進(jìn)入了心理學(xué)家所說的"創(chuàng)可貼"階段，下面就讓我們一起來了解下吧！處在"創(chuàng)可貼"階段，身體意識(shí)也在覺醒《魔法歲月》中作者寫道：出生后的第三年，隨著"我"這個(gè)概念的出現(xiàn)，孩子常常會(huì)對(duì)擦破皮、割破手和碰傷自己這些事大驚小怪。 剛剛出生的寶寶，不會(huì)把自己看作是一個(gè)單獨(dú)的"人"，而是認(rèn)為自己和媽媽是一體的。隨著孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，他逐步可以自主的支配身體，完成抬頭、翻身、坐起、走路跑跳等復(fù)雜的動(dòng)作。也逐漸開始認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)立的"身體"，這種認(rèn)識(shí)在2歲-3歲之間會(huì)到達(dá)頂峰，此時(shí)是孩子對(duì)自己身體的再發(fā)現(xiàn)。
所以，一歲時(shí)對(duì)自己傷口不在意的孩子，到了這個(gè)階段，會(huì)因?yàn)槭直成系囊坏绖澓鄞篌@小怪，要求家長(zhǎng)趕緊給貼上創(chuàng)可貼。妹妹也有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)由于帶過哥哥，我對(duì)她的這種行為，表示理解和尊重，并且很快拿來了創(chuàng)可貼幫忙。貼好后她還又按了按，仿佛怕自己貼不牢靠。孩子的這個(gè)"身體意識(shí)覺醒"的時(shí)期，也被稱為心理學(xué)家稱為"創(chuàng)可貼階段"。是說孩子更加在意和認(rèn)識(shí)，自己的身體了。那為什么認(rèn)識(shí)自己的身體，會(huì)讓孩子變得更嬌氣呢？一位粉絲在私信里寫到：寶寶2歲3個(gè)月，最近有點(diǎn)濕疹，腿上的皮膚被他撓破了。半夜孩子哭著醒來指著腿說：破了破了。她和老公不知道發(fā)生了什么，怎么哄也沒用。后來孩子自己跑下床，找了一張貼紙貼在腿上，然后倒下睡了。為什么孩子對(duì)"治愈傷口"有這么強(qiáng)的執(zhí)念呢？一方面，隨著年齡漸長(zhǎng)，孩子在不斷的觀察著自己的身體，也在通過身體獲得"愉悅"的體驗(yàn)。從口欲期到肛欲期，寶寶在對(duì)身體一次次的控制和感受中，越來越珍視自己的身體，任何一點(diǎn)點(diǎn)"傷口"都會(huì)讓孩子覺得恐慌。
另一方面，這是由于2歲-3歲的孩子也正好處于"秩序敏感期"：我們大概都經(jīng)歷過孩子對(duì)于"完整"性的要求，諸如給他吃的餅干必須保持完整；拼好的樂高碎掉一塊就原地崩潰等等。孩子對(duì)身體完整性的也有內(nèi)在需求，一個(gè)小傷口就會(huì)讓孩子覺得身體被"破壞"了。而貼創(chuàng)可貼對(duì)于孩子來說，就像一個(gè)魔法，能在他們的想象中，讓身體恢復(fù)完整，是不是很神奇？他們會(huì)覺得，貼上創(chuàng)可貼，馬上就不痛了，而且看起來，整個(gè)人是"完整"的了。孩子經(jīng)歷"創(chuàng)可貼"階段，更宜開展三類教育隨著孩子"身體意識(shí)覺醒"，他們對(duì)自己的身體會(huì)做越來越細(xì)致的觀察，有更深的體會(huì)。學(xué)習(xí)如何控制身體，如何對(duì)待身體是這個(gè)階段的目標(biāo)。爸爸媽媽也可以借由孩子興趣的焦點(diǎn)，對(duì)寶寶開展如下三類教育。兒子小的時(shí)候，有次我?guī)ド⒉?，他饒有興趣的著園丁拿著水管給草地澆水，最后下判斷似的說："就像我尿尿一樣！"。孩子會(huì)對(duì)自己身體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并和外部世界進(jìn)行類比。
因此在這個(gè)階段，他們開始意識(shí)到自己和家人的身體可能略有不同。爸爸媽媽可以利用這種對(duì)于身體的觀察和比較，開始給孩子進(jìn)行性別教育。用繪本、動(dòng)畫等形式來告訴寶寶，男孩和女孩有什么樣的身體區(qū)別，為接下來的性教育打基礎(chǔ)。隨著孩子對(duì)身體的觀察愈發(fā)深入，他們會(huì)經(jīng)歷從觀察身體形狀，到體察內(nèi)部感受的階段。這正是我們?yōu)楹⒆右肟茖W(xué)身體概念的時(shí)期。
女兒這段時(shí)期對(duì)于一本講人體結(jié)構(gòu)的繪本十分感興趣，小姨上課用的人體骨骼模型她也不會(huì)覺得可怕，而是很有興趣的去對(duì)比，指認(rèn)大腿骨小腿骨等骨骼器官。父母也可以在這段時(shí)間，對(duì)孩子普及健康知識(shí)，比如蔬菜中的纖維如何幫助腸道蠕動(dòng)，眼睛為什么會(huì)近視等。從小幫娃建立一種關(guān)注和管理自己身體的概念，這樣對(duì)于他日后的生活和發(fā)展都是有很大好處的。在《運(yùn)動(dòng)改造大腦》中，作者提出了一個(gè)觀點(diǎn)：由于控制運(yùn)的小腦區(qū)域，不僅僅是保持肌肉運(yùn)動(dòng)的節(jié)律性，它還調(diào)節(jié)大腦某些區(qū)域，讓注意力得到改善。 現(xiàn)在越來越多的中國孩子建立了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，妹妹每周去上網(wǎng)球課，哥哥的學(xué)校還組織了棒球隊(duì)。而在幾年前，對(duì)于兒童運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的建立，教育界還沒有這么重視。在孩子"身體意識(shí)覺醒"的階段，給他們引入一些適合的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)孩子對(duì)于身體的認(rèn)知和控制感，從而讓他獲得更好的專注力和學(xué)習(xí)能力，是非常有必要的。孩子的意識(shí)成長(zhǎng)，是很奇妙的旅程。就像《魔法歲月》中說的，他們會(huì)經(jīng)歷一段魔法師到科學(xué)家的過程。從發(fā)現(xiàn)自己，到控制自己，成就自己，需要爸爸媽媽充當(dāng)引路人和觀察者的角色，而對(duì)身體的認(rèn)識(shí)，是漫長(zhǎng)旅程的第一步。你家孩子，在這個(gè)時(shí)期，有沒有什么特別的表現(xiàn)呢？一起來聊聊吧！
|
