成語有著鮮明的感情色彩：褒義、貶義和中性。運用時一定要注意它所使用的對象、場合以及有沒有特殊意味。

通常情況下夸獎、表揚的時候要用褒義成語，批評、貶斥的時候要用貶義成語。但出題者往往會故意褒詞貶用或者貶詞褒用。

舉例

例1.在利益驅(qū)使下，很多不法廠商大規(guī)模仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重擾亂了市場的正常經(jīng)濟(jì)秩序。

解析：“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍快速萌發(fā)，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，這是一個褒義詞。而題干中冒牌產(chǎn)品擾亂正常經(jīng)濟(jì)秩序是貶義的，所以成語在這個句子里就褒貶失當(dāng)。

例2：拜仁隊擊敗多特蒙德隊奪得歐冠冠軍，消息立刻被拜仁球迷傳得滿城風(fēng)雨。

解析：“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都討論著，專指壞事，而拜仁得冠軍是正面的事情，用在這里就不合適。

例3：科技比賽中，同學(xué)們處心積慮，設(shè)計了各種造型的艦艇模型。

解析：“處心積慮”意思是蓄謀已久。指存心已久，費勁心機，也指千方百計地謀算。多用作貶義。這里說的孩子們努力做設(shè)計，很顯然不符合語境。

例4：日本文部省別出心裁的一再修改日本中小學(xué)歷史教科書，企圖掩蓋他們過去的侵略戰(zhàn)爭罪行。

解析：“別出心裁”指的是另有一番設(shè)計和構(gòu)思，指想的辦法與眾不同。用于褒義。這里日本人篡改教科書的行為只能是用貶義詞。

成語的褒貶要注意三點：

一是大量中性詞如“成千上萬”“如虎添翼”等，在褒或貶的語境中都可以使用。

二是有時為了自嘲、諷刺或開玩笑，故意貶詞褒用、褒詞貶用是可以的。不能以為錯。

三應(yīng)該知道一些感情色彩相反的詞語。如下圖，左邊均為褒義詞，右邊為貶義詞。

還有常用貶義詞也需識記：