不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下陪孩子寫作業(yè)成了很多家長遇到的難題，就連著名的相聲演員小岳岳也備受折磨，要請(qǐng)家教，因?yàn)檩o導(dǎo)女兒的功課。孩子的作業(yè)問題，成了家長眼中最為頭疼的問題，要怎么做，要怎么陪，成了考驗(yàn)家長的一大難題。

在大多數(shù)的陪寫作業(yè)的家長中，媽媽是占據(jù)主導(dǎo)的，很多媽媽都會(huì)說“我每天都陪著孩子寫作業(yè)，為什么就是沒有效果？我和孩子都快決裂了”，因?yàn)閷懽鳂I(yè)，一度造成親子關(guān)系的緊張，因?yàn)樵谧鳂I(yè)過程中，很多媽媽會(huì)不斷的干預(yù)孩子，讓孩子完全按照自己的思路去走，孩子不愿意或者反抗就得強(qiáng)壓，于是打孩子罵孩子成了陪伴作業(yè)時(shí)候的常態(tài)了。

那么如何陪孩子寫作業(yè)呢？

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，需要媽媽全程的陪伴；因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子不認(rèn)識(shí)字，不理解題目的意思，需要家長細(xì)心的陪伴，才能見到效果，而且這個(gè)時(shí)候的陪伴需要媽媽的耐心和引導(dǎo)，才能幫助孩子正確的理解題意，畢竟從幼兒園剛到小學(xué)，很多的不習(xí)慣，所以需要媽媽多方的幫助和陪伴，才能幫助孩子度過這個(gè)時(shí)期。

2、是為了更好的監(jiān)督，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率；對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長陪寫作業(yè)是常態(tài)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們還沒有完全的獨(dú)立去面對(duì)作業(yè)，而且這個(gè)習(xí)慣也需要家長從小慢慢的培養(yǎng)，但是對(duì)于高年級(jí)的孩子，家長的陪寫就沒太大必要了，只要從小養(yǎng)成了獨(dú)立細(xì)心的習(xí)慣，并且可以自覺高效的完成都是不需要家長的陪寫的，這個(gè)時(shí)期如果還在陪寫作業(yè)，估計(jì)會(huì)得到孩子的反抗。

3、陪寫作業(yè)，不是為了審查孩子；很多媽媽會(huì)有一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)看到孩子寫錯(cuò)一個(gè)字或者稍微的不認(rèn)真的時(shí)候立馬的打斷孩子，然后教訓(xùn)一通，讓孩子突然斷篇，孩子的思路被打斷之后他們可能沒有那么快在短時(shí)間之內(nèi)可以反映過來去調(diào)整自己，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)的效率也不高。

孩子可能還沒從剛才的情緒中出來，所以建議媽媽在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不是去審查孩子，而是讓孩子自主的完成，有問題的有錯(cuò)誤的等孩子完成之后再去告訴孩子。

4、陪寫作業(yè)，不代表是直接告訴孩子不懂的答案；媽媽 要警惕成為孩子的答案機(jī)器，孩子不會(huì)的時(shí)候只要和媽媽說我不會(huì)，媽媽就自然的告訴孩子答案，于是孩子就不會(huì)有獨(dú)立自主的思考能力，所以在孩子遇到不懂的時(shí)候，慢慢的去引導(dǎo)孩子自己思考，孩子才是寫作業(yè)的主角，媽媽只是起到一個(gè)必要的輔助組作用，主導(dǎo)孩子孩子，所以當(dāng)孩子不懂的時(shí)候，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是直接進(jìn)入孩子的角色，告訴他答案。

    對(duì)于孩子來說，寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但是孩子的生活和成長不止寫作業(yè)，還有其他，所以媽媽們不要因?yàn)閷懽鳂I(yè)而傷害了親子關(guān)系，良好的情感溝通才是促進(jìn)親子關(guān)系的根本。