很喜歡王菲演唱的那一首《傳奇》，迷人的嗓音，帶著傷感，她一開(kāi)口，就將人拉進(jìn)一個(gè)“回眸一笑，傾國(guó)傾城傾我心”的唯美世界。看到《砰然心動(dòng)》這部電影時(shí)，心里正流淌著《傳奇》的旋律。起初，以為只是一部單純的青春愛(ài)情片，但看下來(lái)之后，卻思緒翻飛，因?yàn)檫@部電影，不止是講青春萌動(dòng)的美好愛(ài)情，更重要的是，啟迪我們?nèi)绾闻惆榍啻耗晟俚男撵`，讓他們認(rèn)清自我，收獲成長(zhǎng)。

該影片上映于2010年，主要講述了女孩朱莉和男孩布萊斯“我追你逃，你追我避”，最后甜蜜牽手的初戀，以及在這段歷程中收獲心靈成長(zhǎng)的故事。

很多人看完這部電影，都有一個(gè)共同的感慨：朱莉很幸運(yùn)，她有一個(gè)懂她呵護(hù)她的好爸爸，有一個(gè)溫暖的家庭；布萊斯很不幸，他有一個(gè)那樣糟糕的父親，但他又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋€(gè)好外公，而且遇上了一個(gè)美好的女孩：朱莉。

影片里那些充滿轉(zhuǎn)折意義的情節(jié)，心靈覺(jué)醒和成長(zhǎng)的瞬間，唯美而打動(dòng)人心。而影片里涉及的孩子成長(zhǎng)中的煩惱，同樣也是家庭養(yǎng)育中父母需要面對(duì)的難題。所以，這部影片非常值得細(xì)細(xì)品味和學(xué)習(xí)。

接下來(lái)，我會(huì)從影片的敘事特點(diǎn)，人物特征和帶給我們的現(xiàn)實(shí)意義三個(gè)方面來(lái)解讀這部電影。希望透過(guò)對(duì)電影人物的分析，能讓更多的人明白家庭養(yǎng)育者對(duì)一個(gè)孩子人格養(yǎng)成的重要性，并從故事中學(xué)會(huì)如何面對(duì)和處理孩子成長(zhǎng)中遇到的青春煩惱。

怦然心動(dòng)

一、采用雙視角，分階段講述故事，呈現(xiàn)出更全面的故事內(nèi)容

• 1. 該影片結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)，是采用了不同的“我”視角講故事

站在布萊斯的角度，他眼中的朱莉，是從一開(kāi)始的頑固，不識(shí)相，自以為是，到后來(lái)的善良美好；面對(duì)朱莉主動(dòng)的熱情，他一開(kāi)始一直在逃避，拒絕，而當(dāng)朱莉變得冷靜，保持距離后，他變得主動(dòng)，甚至感到深深地迷上了對(duì)方。最后終于正視自己的感情，用自己的方式表達(dá)出心意，收獲甜蜜。

站在女孩朱莉的角度，初見(jiàn)便怦然心動(dòng)，為男孩著迷。最初她眼里的布萊斯是害羞又特別的男孩，所以主動(dòng)靠近。但隨著對(duì)男孩了解的增多，漸漸變得冷靜。面對(duì)布萊斯的主動(dòng)，她的回應(yīng)卻變成了逃避。最后男孩在她家院子里種下梧桐樹(shù)，觸動(dòng)內(nèi)心的真實(shí)感受，最后兩個(gè)人的心終于連接在一起。

該影片正是分別通過(guò)男孩布萊斯和女孩朱莉的不同視角，依次展開(kāi)回憶性講述。同一件事，同一段經(jīng)歷，在不同的主角的視角里，呈現(xiàn)出了完全不同的感受。 這樣便于我們了解故事的整體，又給人耳目一新的觀感，同時(shí)也讓我們看到不同思維模式的兩個(gè)人面對(duì)同一件事時(shí)采取的不同態(tài)度，自然地，也產(chǎn)生了不同的結(jié)果。

初次見(jiàn)面的朱莉和布萊斯

• 2. 分階段講述，勾勒出主人公清晰的成長(zhǎng)地圖

從哲學(xué)角度看，矛盾是事物發(fā)展變化的內(nèi)在根本動(dòng)因。同樣，矛盾也是電影情節(jié)故事發(fā)展的必備因素?！垛袢恍膭?dòng)》將兩個(gè)主人公的這段歷程分成若干階段展現(xiàn)，正是兩個(gè)不同性格的人的碰撞，矛盾一步一步積累到爆發(fā)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

初見(jiàn)，是互不了解的兩個(gè)人對(duì)彼此的第一感受以及帶來(lái)的行為結(jié)果，一人帶著熱情追逐，一人帶著偏見(jiàn)逃避，呈現(xiàn)出性格上的天壤之別。接著通過(guò)對(duì)待梧桐樹(shù)的不同態(tài)度：朱莉說(shuō)它非常美麗，布萊斯卻說(shuō)它很丑陋；朱莉喜歡爬上樹(shù)欣賞美麗的風(fēng)景，而布萊斯連爬樹(shù)也不愿意；有人要砍掉梧桐樹(shù)時(shí)，朱莉賴在樹(shù)上不下來(lái)，希望布萊斯幫助她保衛(wèi)這棵樹(shù)，而布萊斯拒絕離開(kāi)。呈現(xiàn)出兩個(gè)人不同的價(jià)值取向，為后來(lái)的矛盾埋下伏筆。

后來(lái)朱莉好心把自己養(yǎng)的雞下的雞蛋送給布萊斯家吃，而布萊斯家人卻因?yàn)橹炖蚣以鹤記](méi)有修繕而嫌棄，擔(dān)心雞蛋有沙門氏菌，讓布萊斯還回雞蛋，布萊斯不知道怎么做干脆把雞蛋扔進(jìn)了垃圾桶。當(dāng)布萊斯意識(shí)到自己對(duì)朱莉的感情后找朋友傾訴，朋友卻諷刺道“有其叔，必有其侄”，面對(duì)朋友的取笑，布萊斯內(nèi)心憤怒不已，卻為了面子不置可否。

這徹底惹怒了朱莉，而布萊斯也徹底心慌，更加確定自己的感受。在學(xué)校拍賣會(huì)后的午餐時(shí)間，布萊斯鼓起勇氣想要親吻朱莉，朱莉面對(duì)突如其來(lái)的一切，感到不知所措，迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)回家。故事由此引向高潮和結(jié)局，布萊斯緊跟其后，朱莉匆忙逃避，與開(kāi)始的情節(jié)倒置。最后布萊斯為朱莉種下一棵梧桐樹(shù)，兩人甜蜜相對(duì)，幸福執(zhí)手。

影片正是通過(guò)主人公矛盾的積累，爆發(fā)，沖突，呈現(xiàn)出兩個(gè)人的心理發(fā)展變化，看人看事思維角度的變化。隨著沖突的爆發(fā)和解決，最終視角重合，兩個(gè)人開(kāi)始真正地相對(duì)，敞開(kāi)彼此的心靈，共同成長(zhǎng)。整部電影通過(guò)這樣分階段，分視角的展示，很好地刻畫(huà)出兩個(gè)主人公不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，描繪出兩幅不同心靈成長(zhǎng)地圖，清晰自然，又令人動(dòng)容。

朱莉

二、性格完全不同的兩個(gè)孩子，映射出的是截然不同的家庭環(huán)境

圍繞整部影片，讓人印象深刻的除了男主角布萊斯和女主角朱莉，還有朱莉的爸爸理查德，布萊斯的爺爺切特和爸爸斯蒂文。影片通過(guò)人物對(duì)話，內(nèi)心獨(dú)白，鮮明對(duì)比，刻畫(huà)出了真實(shí)而生動(dòng)的人物形象。影片通過(guò)主人公的感情發(fā)展脈絡(luò)，展示兩個(gè)人的心路歷程變化，心靈的成長(zhǎng)。而促使變化和成長(zhǎng)的則是各自所處的家庭環(huán)境，而家中的某個(gè)成員則是關(guān)鍵因素。

所以，在這部分，我會(huì)通過(guò)男孩布萊斯和女孩朱莉的性格特征，來(lái)分析對(duì)他們的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用的人物：斯蒂文，理查德和切特。

• 1. 布萊斯的爸爸斯蒂文：表面的妄自尊大，只是在掩飾一個(gè)懦弱自卑的靈魂

布萊斯一開(kāi)始不討喜的性格，可以說(shuō)主要來(lái)自于父親斯蒂文的影響。斯蒂文給人的印象：狂妄自大、說(shuō)風(fēng)涼話、以自我為中心、滿心偏見(jiàn)、傲慢無(wú)禮、貶損他人等等。但就是這樣一個(gè)人，在兒子的心里用了一個(gè)“懦夫”來(lái)形容。這源于前后細(xì)節(jié)揭示出的外表與內(nèi)在的反差。

斯蒂文嫌棄鄰居朱莉家窮酸，并經(jīng)常用刻薄的言語(yǔ)貶損朱莉家所有人。說(shuō)朱莉家院子臟破亂，諷刺朱莉爸爸整天就知道畫(huà)畫(huà)，所以沒(méi)有時(shí)間修繕院子，說(shuō)朱莉的兩個(gè)哥哥買不起錄音帶，甚至憑著自己對(duì)“那種人”的了解，妄自推斷別人通過(guò)偷竊來(lái)獲得買錄音帶的錢。

布萊斯媽媽精心準(zhǔn)備的晚宴上，他仍然將自己擺在中心的位置對(duì)他人進(jìn)行不友善的“玩笑”，甚至直言不諱地說(shuō)朱莉的兩個(gè)哥哥因?yàn)橥嬉魳?lè)上不了大學(xué)。而得知他們已經(jīng)被好幾所大學(xué)錄取時(shí)，又尷尬收?qǐng)?。在談?wù)撘魳?lè)時(shí)，得知斯蒂文曾經(jīng)也是一個(gè)很棒的薩格斯演奏者。大家都表示驚訝，而當(dāng)被問(wèn)及現(xiàn)在還演奏嗎？卻陷入尷尬的吞吞吐吐。

通過(guò)斯蒂文在影片中的種種語(yǔ)言和神態(tài)，看到了他不只是表面的自負(fù)高傲，還有內(nèi)心的懦弱與自卑。如布萊斯所說(shuō)，貝克和貝特（朱莉的兩個(gè)哥哥）談?wù)摰囊魳?lè)造詣越多，爸爸就越沉默。他不時(shí)努力擠出一個(gè)假笑，但內(nèi)心看起來(lái)很悲傷。

在朱莉的視角，也感到斯蒂文內(nèi)心里有腐爛掉的東西。所有表面的妄自尊大，不過(guò)是掩飾內(nèi)心深處深深的自卑感。越是看到朱莉家人堅(jiān)持著自己的愛(ài)好和理想，就越是看到自己在現(xiàn)實(shí)和理想的面前屈膝投降的自己。

斯蒂文這種性格上的缺陷在教養(yǎng)子女的過(guò)程中無(wú)疑會(huì)造成極其負(fù)面的影響。孩子是父母的影子，布萊斯剛開(kāi)始的逃避，懦弱，偏見(jiàn)性格的形成，不得不說(shuō)其父親扮演了關(guān)鍵角色。

布萊斯的爸爸斯蒂文

• 2. 朱莉的爸爸理查德：用愛(ài)與尊重，身體力行營(yíng)造一個(gè)溫暖有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境

朱莉有著“斯人若彩虹”般的美好。她善良執(zhí)著，自尊獨(dú)立，堅(jiān)守初心。而這一切得益于有一個(gè)充滿愛(ài)、理解與尊重的家庭。尤其是她的爸爸理查德，總是在她迷茫時(shí)給予睿智的引導(dǎo)，可以說(shuō)是朱莉的人生導(dǎo)師。

對(duì)待女兒的芳心暗許，他明白于心，借著畫(huà)畫(huà)聊天，引導(dǎo)朱莉看一個(gè)人，要看他的整體，而不能只看局部。當(dāng)女兒的心靈基地——梧桐樹(shù)被砍掉時(shí)，他將梧桐樹(shù)留于畫(huà)布，讓一幅畫(huà)來(lái)延續(xù)那棵樹(shù)帶給女兒的體驗(yàn)和感受。

他履行承諾，堅(jiān)持照顧著智力有缺陷的弟弟，即使因此讓自家生活拮據(jù)，仍然堅(jiān)守著那份家人兄弟之間的親情。如朱莉媽媽所說(shuō)，這是出于他的勇敢和善良。他喜歡畫(huà)畫(huà)，并堅(jiān)持著畫(huà)畫(huà)，用自身的堅(jiān)守初心，為孩子樹(shù)立堅(jiān)守夢(mèng)想的榜樣。

理查德是一個(gè)善良而睿智，慈愛(ài)又溫柔的父親，在并不富裕的家里，給予了孩子最好的愛(ài)與關(guān)注，才有了我們眼里如彩虹般美好的朱莉，才有了令人羨慕的充滿溫馨與愛(ài)的家庭。

影片里通過(guò)斯蒂文和理查德對(duì)待家人，對(duì)待孩子的態(tài)度和方式的對(duì)比，讓我們看到不同的父親影響到不同的家庭氛圍，影響到孩子的人格形成。既而引發(fā)我們對(duì)自身的思考，對(duì)如何做好一個(gè)父親角色的思考。

朱莉爸爸理查德

• 3. 布萊斯的外公切特·鄧肯：給處于迷茫時(shí)期的布萊斯帶來(lái)人生的一道光

切特是布萊斯的外公，因?yàn)槠拮拥碾x世，住到了布萊斯家。他的到來(lái)，給布萊斯的人生方向帶來(lái)了重大改變。

切特的個(gè)性特征顯得與布萊斯家人格格不入，總是一個(gè)人呆在那里一言不發(fā)，他因?yàn)槠拮与x世而難過(guò)，但并沒(méi)有人去關(guān)心他，甚至沒(méi)有人愿意與之交流。這個(gè)家里顯得冷漠，與朱莉家的其樂(lè)融融對(duì)比鮮明。

而一天，他在報(bào)紙上看到了保衛(wèi)梧桐樹(shù)的朱莉，令他回憶起年輕時(shí)期的妻子。于是有了影片里切特與布萊斯的第一次對(duì)話。布萊斯與朱莉是同班同學(xué)，對(duì)外公說(shuō)出了自己的看法，表示朱莉是一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是，糾纏自己多年的女孩。外公則表示朱莉很有骨氣，是一個(gè)特別的女孩，希望布萊斯拋開(kāi)自己的偏見(jiàn)，先去了解。

后來(lái)因?yàn)殡u蛋的事情，布萊斯和朱莉第一次產(chǎn)生了正面的矛盾。切特告訴布萊斯：一個(gè)人的性格是在年少時(shí)養(yǎng)成的，我不想你在歧路上走得太遠(yuǎn)而無(wú)法回頭。這關(guān)乎誠(chéng)信，孩子，有時(shí)剛開(kāi)始的一點(diǎn)不舒服，能夠避免一條充滿痛苦的道路。

關(guān)于布萊斯家人對(duì)朱莉家人的帶著主觀偏見(jiàn)的評(píng)判，尤其是斯蒂文的挖苦諷刺，貶損別人，拔高自我的態(tài)度，他堅(jiān)決反駁，從不茍同。并用實(shí)際行動(dòng)去了解和證實(shí)，朱莉家并非布萊斯爸爸眼里口中的樣子。

切特在家里盡管很少說(shuō)話，卻關(guān)注著同樣少言寡語(yǔ)的布萊斯。所以總是及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)布萊斯內(nèi)心的矛盾糾結(jié)，引導(dǎo)他走出生活中的困惑，找到正確的前進(jìn)方向。切特有著與朱莉爸爸理查德一樣的寬容與睿智。面對(duì)任何事，有自己的看法，絕不茍同偏見(jiàn)。如果說(shuō)之前布萊斯正在向其父親的路上往前，切特則是把布萊斯拉回來(lái)并引向正道的人。

朱莉和布萊斯的外公切特

三、關(guān)于電影帶來(lái)的價(jià)值思考

誰(shuí)的成長(zhǎng)沒(méi)有傷？誰(shuí)的青春不曾迷茫？朱莉和布萊斯最后敞開(kāi)心扉，真正建立起溝通的橋梁，收獲了美好的初戀。但他們一路走來(lái)，同樣伴隨著苦惱，錯(cuò)誤，糾結(jié)，彷徨，矛盾。而他們最終克服青春的困頓迷茫，與陪伴在側(cè)的家人的引導(dǎo)分不開(kāi)。所以在這一部分，文章將結(jié)合影片，談?wù)勱P(guān)于養(yǎng)育者如何更好地陪伴青少年孩子的幾點(diǎn)思考。

• 1.做學(xué)習(xí)型父母，成為孩子成長(zhǎng)的引路人

美國(guó)著名心理學(xué)博士蘇珊·福沃德在其著作《原生家庭》里說(shuō)：父母在我們心里種下了精神和情感的種子，他們會(huì)隨我們一同成長(zhǎng)。

影片里布萊斯為雞蛋的事情而苦惱的時(shí)候，外公切特告訴他：一個(gè)人的性格是在年少時(shí)養(yǎng)成的。他不希望布萊斯在歧路上越走越遠(yuǎn)。所以耐心引導(dǎo)，讓布萊斯分清孰是孰非，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，讓他看清自己目前存在的問(wèn)題，是關(guān)乎誠(chéng)信。

盡管布萊斯的爸爸沒(méi)有做到正確引導(dǎo)，好在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，有外公從旁指引。

朱莉與家人，尤其是與其爸爸的相處模式，令所有觀眾羨慕。女兒對(duì)鄰居男孩怦然心動(dòng)，引導(dǎo)女兒看看這個(gè)人整體怎么樣。他說(shuō)：一幅畫(huà)的整體效果遠(yuǎn)比細(xì)節(jié)重要。一頭牛只是一頭牛，一片草地本身，只是長(zhǎng)滿了花和草。穿過(guò)樹(shù)叢的陽(yáng)光僅僅是一束光線。但是當(dāng)你把他們組合在一起。它可以變成奇跡。

布萊斯和朱莉的成長(zhǎng)道路上遇到的困惑與無(wú)助，代表著無(wú)數(shù)青少年孩子們的共同苦惱。而如何正確處理這些苦惱則成為是否能順利度過(guò)這一時(shí)期的關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)生活中我們可能做不到切特和理查德那樣的睿智，但至少我們可以用一份謙遜的心態(tài)，去學(xué)習(xí)如何更好地陪伴。伴著孩子的成長(zhǎng)，也是父母的一場(chǎng)修行。成為終身學(xué)習(xí)型的父母，對(duì)孩子的成長(zhǎng)一定是有利無(wú)害。

布萊斯

• 2.幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子尋找正確的人生目標(biāo)

電影里理查德帶著朱莉去見(jiàn)丹尼爾——朱莉的叔叔，他的智障弟弟的情節(jié)，除了感動(dòng)，更多的是讓朱莉看到父親的善良和責(zé)任感。

朱莉一家長(zhǎng)期住著租來(lái)的房子，把家里剩余的錢都用來(lái)照顧弟弟，以至于家里環(huán)境長(zhǎng)期得不到改善。在雞蛋，院子事件的刺激下，朱麗媽媽與爸爸為是否接受政府救濟(jì)大吵了起來(lái)。爸爸依舊堅(jiān)持：為了正確的事，我們必須放棄一些東西。

理查德數(shù)十年如一日地履行自己的承諾，同樣，對(duì)妻子尊重，對(duì)孩子充滿溫情。他的一言一行都在給孩子帶來(lái)潛移默化的影響，讓孩子懂得善良，感恩，信守承諾，富有責(zé)任感，建立正確的價(jià)值觀。

電影里還強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，就是理查德一直都在畫(huà)畫(huà)。這其實(shí)是對(duì)理想的堅(jiān)持。盡管家里拮據(jù)，但正如朱莉所說(shuō)，他們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲镔|(zhì)上的匱乏而難過(guò)。爸爸始終堅(jiān)守初心，也尊重孩子們的愿望，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事。

這是一種身體力行的對(duì)理想的堅(jiān)守，也是對(duì)孩子們愛(ài)的守護(hù)。所有的父母，都有引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生目標(biāo)的責(zé)任。而最好的方法，就是身體力行，樹(shù)立積極榜樣。

朱莉爸爸畫(huà)的梧桐樹(shù)

• 3. 幫助孩子學(xué)會(huì)如何看人識(shí)人：看整體而非局部

影片里朱莉的成長(zhǎng)，主要體現(xiàn)在看問(wèn)題，看待人和事的思維和角度的變化。而這得益于其父親的充滿愛(ài)與尊重的引導(dǎo)。

在與女兒朱莉談到布萊斯時(shí)，用局部的事物與整體畫(huà)面的效果，來(lái)告訴朱莉看人同樣要看整體的道理。另外切特還告訴朱莉，一個(gè)人的整體不一定大于局部之和。這些溫柔而尊重的引導(dǎo)，讓朱莉?qū)W會(huì)站在更高的角度更全面地思考問(wèn)題。所以后來(lái)通過(guò)一些事件更多地了解到布萊斯后，她重新審視了對(duì)布萊斯的感情。

從電影里我們看到家人對(duì)孩子情感困惑表現(xiàn)出的態(tài)度，首先是尊重，然后再引導(dǎo)孩子用正確的方式去看待和處理。他們從來(lái)不替孩子做決定，而是讓孩子自己看清自己的感情，看清自己喜歡的那個(gè)人的內(nèi)在和外在。從而判定那個(gè)人是否值得，并自己做出決定，獲得成長(zhǎng)的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)。

而反觀現(xiàn)實(shí)，許多父母唯恐談及孩子們的感情問(wèn)題，若是遇到，通常會(huì)焦慮不已，想辦法阻止。而阻止的結(jié)果通常是事與愿違。這是一道青春的坎兒，總得要過(guò)去。與其焦慮地阻止，不如教會(huì)孩子自己去認(rèn)識(shí)和處理。而其中最重要的，就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)全面地看待一個(gè)人，不止是外在，還有更重要的內(nèi)在品德，從而避免孩子因盲目而陷在自我想象的假象當(dāng)中。

理查德與女兒朱莉聊天

• 4. 給予無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)注

在《解碼青春期》一書(shū)里談到：青少年是不可思議的準(zhǔn)大人，身上混雜著強(qiáng)烈的不安全感和驚人的才華。但是因?yàn)榍嗌倌甑拇竽X尚在發(fā)育當(dāng)中，他們還沒(méi)有成年人那樣的人生閱歷，所以經(jīng)常會(huì)逾越正常的社交界限。他們通過(guò)做不該做的事情和錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

青少年時(shí)期是一生中的特殊時(shí)期，也是形成最終三觀的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，比如如何看待異性，友誼，情感，家庭關(guān)系等。他們會(huì)迷茫，會(huì)困惑，在這個(gè)時(shí)候，如果沒(méi)有得到及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)，那么他們極有可能走向極端，用固執(zhí)的叛逆行為來(lái)證明自己的獨(dú)立價(jià)值。

作為養(yǎng)育者，我們應(yīng)該看到孩子行為背后的內(nèi)在原因，即害怕和沒(méi)有安全感。影片里的布萊斯和朱莉在成長(zhǎng)的路上遇到的困惑，其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)的縮影。

面對(duì)布萊斯關(guān)于家人，關(guān)于感情，關(guān)于識(shí)人 的困惑與矛盾，外公切特及時(shí)引著他一起散步，告訴他不能因?yàn)闆](méi)有發(fā)生的事情而心生埋怨。還說(shuō)：有的人暗淡淺薄，有的人光彩萬(wàn)丈。如果邂逅一個(gè)燦若虹霓的人，是人生最大的幸運(yùn)。讓布萊斯開(kāi)始思考身邊的人，開(kāi)始打開(kāi)心扉去看清周圍的人。

朱莉同樣遇到青少年時(shí)期特有的困惑，對(duì)布萊斯的情感，以及布萊斯對(duì)自己態(tài)度的變化，同時(shí)自己看問(wèn)題的角度發(fā)生的變化等，都讓這個(gè)女孩困惑不已。但是她的家人一直陪伴著，并及時(shí)與她溝通聊天，解開(kāi)她心中的疑惑。不管是作為精神支柱的梧桐樹(shù)事件，還是雞蛋，院子，叔叔等帶來(lái)的困惑和家人的爭(zhēng)吵，她的爸爸媽媽都會(huì)及時(shí)看到孩子的情緒變化，并耐心解釋，擁抱親吻，化解矛盾。自始至終，都讓朱莉體會(huì)到：我們一直愛(ài)著你。

影片里朱莉家人對(duì)待孩子的態(tài)度，切特外公給予孩子及時(shí)的指正和引導(dǎo)，都充滿愛(ài)與尊重。他們的做法值得我們每個(gè)人認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：電影的故事會(huì)結(jié)束，但現(xiàn)實(shí)生活不會(huì)結(jié)束。通過(guò)這部電影的解讀，真誠(chéng)希望每一位家長(zhǎng)都能做一個(gè)明智的引路人，用愛(ài)、尊重和陪伴引導(dǎo)孩子順利走過(guò)人生的迷惘時(shí)光。一見(jiàn)鐘情固然是一種美好，但不是所有美好的開(kāi)始，都會(huì)有完美的結(jié)局。但不管是什么樣的結(jié)局，我們都要有心靈的成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣，才不辜負(fù)從開(kāi)始到結(jié)局的這段歷程里，那些苦與樂(lè)的守望！