家長(zhǎng)課堂聽(tīng)課有感

     家長(zhǎng)課堂主持   淑女二班孟紫彤家長(zhǎng)   孟  宵

一、 聽(tīng)趙法生教授講座有感 

      孔子，至圣先師，萬(wàn)世師表，在我們眼里，他仿佛是生活在兩千五百多年前的一個(gè)神，受世人崇拜，敬仰。今天，在趙教授的娓娓道來(lái)中，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)鮮活的孔子，他坎坷的人生經(jīng)歷，和學(xué)生之間的融洽和諧，都讓我們感同身受。學(xué)孔子，學(xué)傳統(tǒng)，就是學(xué)習(xí)生活的智慧，幸福自己的人生。趙老師用現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)歷告訴我們：傳統(tǒng)不可摒棄，要取其精華去其糟粕。讓我們的生活在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下更美好更和諧，讓我們的家在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的孕育中更幸福更美滿(mǎn)！ 趙老師從五倫關(guān)系談起家的重要性，家是社會(huì)組成的一個(gè)重要單位，是每個(gè)人心中溫暖的港灣。都說(shuō)葉落歸根，一個(gè)人無(wú)論有多遠(yuǎn)，最牽掛的永遠(yuǎn)是家。孩子玩累了，要回家；學(xué)生放學(xué)放假，要回家；丈夫下班了，要回家；爺爺奶奶要來(lái)看孫子，也要來(lái)家里，可是如果家破碎了，那這所有的美好都不存在了，所有的親情也都化為泡影，想想這是多么殘忍的事情！我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都是家里的頂梁柱，都是承擔(dān)起孩子的教育重任的，既然家人把這么重要的重?fù)?dān)交給我們，那我們就應(yīng)該好好培養(yǎng)，與其給他一個(gè)好看的皮囊，不如給他一顆強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。 讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一起踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，修身齊家，我們一樣都不落下！

                     二、聽(tīng)周廣玲老師講座有感 

        從周老師的言行舉止中，讓我看到了一個(gè)溫暖干練的媽媽?zhuān)粋€(gè)堅(jiān)持原則懂禮明理的媽媽?zhuān)粋€(gè)渾身洋溢著幸福驕傲的媽媽。我很敬佩，但更多的是羨慕，羨慕這個(gè)別人家的女兒，羨慕這個(gè)別人家的爸爸，周老師雖然沒(méi)有直接提及爸爸，但從這一篇篇親子日記里，這一勾一劃的紅色標(biāo)語(yǔ)比任何語(yǔ)言都更有說(shuō)服力，這是一個(gè)優(yōu)秀的爸爸！夫妻二人同心合力，將對(duì)女兒的培養(yǎng)當(dāng)做自己一生的事業(yè)，用心，用愛(ài)，用情，最終女兒也沒(méi)讓人失望，用心澆灌的花朵綻開(kāi)了笑臉，散發(fā)出芳香。小時(shí)候，女兒以父母為驕傲，長(zhǎng)大后，父母以女兒為驕傲！今天在周老師這里，我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，也看到了一對(duì)優(yōu)秀的父母。聽(tīng)周老師的課，我就反思自己，我是不是也像周老師一樣現(xiàn)在還珍存著二十年前的作業(yè)筆記？我是不是也像周老師一樣對(duì)女兒的心事小秘密用心聆聽(tīng)，了然于心呢？我是不是也像周老師一樣能堅(jiān)持寫(xiě)教，對(duì)女兒的經(jīng)歷往事不因時(shí)間而淡化？這些我做的都不夠好，也正是自己欠缺的地方。 周老師用自己的育女心得為我們打開(kāi)一扇窗，清風(fēng)，暖陽(yáng)撲面而來(lái)。父母是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，把孩子培養(yǎng)好，就是為了能放心的離開(kāi)他們，讓我們一起努力，把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自己一生的事業(yè)吧！

                      三、 聽(tīng)湯笑教授講座有感 

      想想我們周?chē)?，我們身邊，一個(gè)畢業(yè)于北京大學(xué)的八十歲老人，能有多少？一個(gè)耄耋老人能依然保持著一身壯骨，保存著一顆赤子之心，有能有多少？湯老師不辭辛苦，雖年近八旬，卻依舊元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，能量滿(mǎn)滿(mǎn)，以敏銳的洞察力從心理學(xué)角度為我們分析了幼兒的生理，心理的個(gè)性發(fā)展特征，從理論的高度給我們解釋了孩子們會(huì)出現(xiàn)的令人不解的行為，聽(tīng)了湯教授講座，茅塞頓開(kāi)。 湯老師一直稱(chēng)自己是過(guò)來(lái)人，以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們很多珍貴的教誨，尤其是家庭教育，是真的現(xiàn)在我們家長(zhǎng)的身邊，走進(jìn)我們心間，也說(shuō)到了我們家長(zhǎng)的疑點(diǎn)并提出了解決方法。當(dāng)然，個(gè)人有個(gè)人的差異性，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該細(xì)心發(fā)覺(jué)孩子的特點(diǎn)，采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)。 如果孩子是棵樹(shù)，那就耐心澆灌，或許他是一棵鐵樹(shù)，但也要相信，鐵樹(shù)也有開(kāi)花的一天；如果孩子是朵花，就要細(xì)心培育，或許他是一棵無(wú)花果，不愛(ài)將花綻放在人前，但也要相信他的果實(shí)比花還要受歡迎；如果孩子既不是樹(shù)也不是花。是棵默默無(wú)聞的小草，那我要相信，魯迅的野草，白居易的離離原上草，也會(huì)有燎原之勢(shì)！ 相信自己，相信孩子，優(yōu)秀的你怎么會(huì)培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子呢！

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