唐宋八大家，中國古典文學(xué)史上的佼佼者，他們發(fā)起的古文革新浪潮，使詩詞文學(xué)的陳舊面貌煥然一新。

其中最值得一提的，自是人稱“三蘇”的蘇洵、蘇軾、蘇轍的蘇家三父子，又有“一門三學(xué)士”之美譽。

蘇洵，字明允，自號老泉。三字經(jīng)里有“蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍”，指的就是蘇洵。雖二十七歲才發(fā)憤讀書，但用功勤快，終成大家，自然對兩個兒子，蘇軾、蘇轍的文學(xué)修養(yǎng)，影響極深。

倘若沒有蘇洵的發(fā)奮讀書，幼年時的蘇軾也就不會承受如此好的家教，更不會有年未及冠，即"學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言"的蘇軾。

而蘇轍雖也是八大家之一，但似乎總是被淹沒在父兄的文學(xué)造詣之下，其實不然，他的仕途不僅高過父兄，官至尚書右丞，而且文學(xué)修養(yǎng)一點不遜色于父兄。如這篇《懷澠池寄子瞻兄》

這首詩，描述了蘇轍在一次路過河南澠池時，想起在嘉佑元年同哥哥蘇軾一同赴京趕考，路過這里，止于奉閑僧舍之事，于是作此詩寄給兄長，以表達思念之情。

詩曰：

相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。
歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。
曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。
遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。

首聯(lián)“相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥”，蘇轍與哥哥蘇軾在鄭原野上道別，相互擔(dān)心彼此前路艱難，也表達了蘇轍對哥哥的依依惜別之情。尤其一個“怕”字，即表明人生道路之艱難，也道破兄弟惜別之無可奈何。

頷聯(lián)“歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西”，騎著馬回頭遙望，自己還穿行在大梁田野間，想想兄長，恐怕他已經(jīng)翻過了崤西古道。

蘇轍少年有為，才華出眾，十九歲曾被任命為澠池縣主薄，但是，由于他又考中了進士，所以并未真正的到任任職。

所以頸聯(lián)他寫道，“曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題”，也就是說，我曾經(jīng)做過澠池主薄，不知百姓知不知道，那時還和父兄歇宿僧房共題壁詩。他似乎充滿了疑惑，也有感慨，不知道這些經(jīng)歷是偶然還是必然。
尾聯(lián)“遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶”，這是全詩最精彩的一句，遙想年少時，與兄長快樂的時光已不在，如今為了仕途，為了生活，各奔東西，很難再在一起，所以他喊出了“無方騅馬但鳴嘶”的感嘆！

全詩主題既是懷舊，也是回憶與惜別?；貞涍^去的澠池主薄、與父兄共題僧房，時光荏苒，有如昨日，難免令人感嘆。

如今又惜別兄長，前途漫漫，不知艱辛多少？自從踏入仕途，人生就不能自主，自己的位置只能任人擺放，實為無奈。他的這些詩話有種向哥哥傾訴人生凄苦之感。

其實蘇轍的這種無奈，我們現(xiàn)代人不也是一樣嗎？為了生計、為了生活，不也是太多的無奈嗎？古往今來，人們活的都很累，騅馬走累了可以“鳴嘶”予以釋放，可是處于俗世漩渦的我們，只能暗暗忍受，別無他計。
收到弟弟的這首詩后，蘇軾很是心疼弟弟，于是回復(fù)了一首《和子由澠池懷舊》予以勸慰弟弟，此詩一出，遂成經(jīng)典。

詩曰：

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。
老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。
往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。

很顯然，這首詩是勸慰弟弟，用意深刻。

首聯(lián)、頷聯(lián)是說：“無論你去過那里，經(jīng)歷了多少世事，而這些經(jīng)歷該是什么樣子呢？他應(yīng)像空中的鴻雁，落在了雪地上，就是這偶然的機會，鴻雁的腳爪在雪地里留下了痕跡，可是它還得繼續(xù)飛行，至于哪里，鴻雁似乎考慮的不多。”這是個比喻，卻很生動，所以也就有了“雪泥鴻爪”這個成語，比喻往事遺留下來的痕跡。

頸聯(lián)，回憶當(dāng)年寄宿佛寺情況已物是人非，老和尚已故去，題詩的墻壁也壞了，當(dāng)初題詩的墨跡也已經(jīng)不見了，世間已經(jīng)歷了滄海桑田的變化。雖是勸慰弟弟，但是自己難免也有對人生的短促嘆息和對自己漂泊不定的感傷。

尾聯(lián)，反問弟弟，你還記得嗎？當(dāng)年我去趕考，騎的馬累死了，我只好騎著小毛驢走過那段崎嶇不平的山路，路是那么遙遠，人也那么疲乏，把小驢也累的叫個不停。

這是回憶當(dāng)年兄弟二人吃過的苦，青春年少時，為了理想抱負，再苦再累仍有心情，題詩寺壁。而今，境況已好，面對兄弟分離、漂泊之苦，不要氣餒，應(yīng)如飛鴻，繼續(xù)飛向遠方，才是正道，又怎能退縮。為了勸慰弟弟，蘇軾也真是用心良苦。

其實這是一組唱和詩，讀來在格調(diào)和意境上，蘇轍的唱詩似乎略低一籌，不過，蘇軾和詩當(dāng)中的“雪泥”、“驢嘶”的意境選取又是來自于弟弟詩中，所以蘇軾的這首詩是千古經(jīng)典，那么蘇轍的詩也是上乘佳作。大家覺得呢？

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