讓移動電子設(shè)備對孩子發(fā)揮積極影響

sun918 2020-09-16

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要不要禁止孩子帶著智能手機(jī)、平板電腦去上學(xué)？

因害怕移動設(shè)備給孩子帶來負(fù)面作用而禁止，那是標(biāo)準(zhǔn)的因噎廢食舉措。怕手機(jī)把孩子的前程毀了，跟擔(dān)心使用刀具傷到手、擔(dān)心火柴引發(fā)火災(zāi)的心理并無任何不同。

應(yīng)該通過引導(dǎo)、示范，讓孩子自己學(xué)會管控。人，畢竟不是物的奴隸、也絕不能變成物的奴隸不是？

移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，加速了社會的信息化進(jìn)程，在很大程度上改變了世界，改變了你我的生活與學(xué)習(xí)方式。在目前的中國，幾乎人人都已經(jīng)體驗(yàn)到了移動互聯(lián)技術(shù)帶來的各種改變。

改革開放之前，中國經(jīng)濟(jì)落后于世界先進(jìn)水平數(shù)十年、甚至說落后近百年也不為過。

“彎道超車”，充分利用好信息化社會帶來的便利，跟他們在同一起點(diǎn)競爭，是我國在短時間內(nèi)趕超世界的重要策略之一。然而，我們的“建設(shè)者和接班人”卻在學(xué)校里“享受”跟現(xiàn)代社會格格不入的教育。

然而有意思的是，很多中小學(xué)校卻明文規(guī)定：學(xué)生進(jìn)校園，不得持有智能手機(jī)、ipad、手提電腦等移動設(shè)備。據(jù)說，一些省份、一些城市和地區(qū)的人大代表們舉手通過了類似禁令，作為地方立法。很多家長更是積極響應(yīng)、大力支持這樣的荒唐決定。

他們列舉了什么法國人的立法作為參照，意思是“洋大人”都這么辦了，我們這些愚民不更得強(qiáng)化執(zhí)行（禁止電子設(shè)備進(jìn)校園）？

那么，讓孩子們與現(xiàn)代化科技隔絕的教育行為背后，其本質(zhì)原因是什么？

首先是我們成年人思想的懶惰。

由于成年人不善于學(xué)習(xí)新的東西，不想去研究這些現(xiàn)代設(shè)備和技術(shù)帶來的可能改變是什么，而只看到了孩子們用這些工具玩游戲的消極一面（未必就是消極）。

其次，是我們傳統(tǒng)教育中的“控制”思想作怪。

認(rèn)為教育只是文化傳承，是上一代把自己的經(jīng)驗(yàn)告知下一代，告訴他們應(yīng)該做什么、怎么做，否認(rèn)教育的服務(wù)功能（服務(wù)于個性的發(fā)展）。于是，本著“妄圖控制下一代”的思想，對孩子、學(xué)生使用電子設(shè)備加以限制。

也有人說，小孩子自控力弱，所以……

那么，孩子的自控力是怎樣形成的呢？正是要在需要他自控的事件中逐步形成。

一切外在的管控、限制、打壓，只能引起更強(qiáng)烈的好奇、反叛。根本上，還是跟我們傳統(tǒng)文化中的“控制下一代”的意識有關(guān)。

十一學(xué)校是WIFI信號全覆蓋、積極倡導(dǎo)學(xué)生自帶設(shè)備開展學(xué)習(xí)活動的。學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)都深深體驗(yàn)到了這種“無限互聯(lián)”帶來的巨大價值。

十幾年來，并沒有發(fā)生有的人擔(dān)心的因自控力弱“被設(shè)備毀了前程”的學(xué)生個案。這個事實(shí)說明，因噎廢食的教育思想實(shí)在應(yīng)該拋棄。

為什么有的人會放下自己的主體工作去玩？

說到底是出于無聊，根源在于對主體工作（學(xué)生的主體工作就是學(xué)習(xí)）的厭惡，加之責(zé)任心不夠強(qiáng)。這種情況下，你即使限制住了他的電子產(chǎn)品，他也只會發(fā)呆，未必會因無聊而積極去做自己的本職工作。

學(xué)生也是一樣，過去我就曾經(jīng)遇到過家長把網(wǎng)線撕斷（那時上網(wǎng)主要靠有線網(wǎng)絡(luò)），結(jié)果他故意不學(xué)、期中考試考得更加糟糕的孩子。

讓我們努力，把管控孩子手中的電子產(chǎn)品這件事做成教育吧！讓孩子通過自我管控加以調(diào)節(jié)，并在自我管控過程中逐步形成自我管控能力。

十一學(xué)校2013屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的于超凡，從小學(xué)二年級起就帶著手提電腦進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)成績一路優(yōu)秀，青少年科技大賽、化學(xué)競賽省級賽區(qū)一等獎，參加諸多課外活動的同時，裸分考入清華大學(xué)。他明白電腦主要不是用來玩游戲的，自己一個業(yè)余選手，再費(fèi)事也打不過那些編寫游戲程序的人。

“我們家的孩子跟人家的不一樣”，這是很多家長的借口。根本上，其實(shí)是你跟人家家長不一樣。你這當(dāng)?shù)鶍尩南劝炎约汉⒆涌幢饬?，他還從哪里來管理好自己的自信？

試一試吧！為了孩子的正常發(fā)展，為了他更加美好的明天，讓我們逐步松手。

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來自： sun918 > 《教育》

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