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學習語文的出發(fā)點是課本，復習的歸結(jié)點仍是課本。真正悟透課本，高分絕對有譜。 中考越來越近，各科復習都已經(jīng)接近尾聲。沖刺之前，該作一番總結(jié)，才能沖得更加有速度。語文學科，也要從第一輪重視古詩文的閱讀，經(jīng)由第二輪的模塊題型訓練，第三輪的模擬試題訓練，轉(zhuǎn)入到第四輪的回歸課本，查缺補漏的沖刺復習階段。無論鮮花荊棘，我們都一路堅持到今天，剩下的該是努力之后的收獲。在第一輪的復習中，我們重點抓文言文以及古詩的詞曲。別必考的內(nèi)容并不是背背記記那么簡單，越來越重視傳統(tǒng)文化的當下，識記和背誦，僅僅是基礎(chǔ)。只有認真掌握文言虛詞、實詞的用法和意義，能區(qū)別出詞的古今意義，積累相當一部分一詞多義，會辨識通假字，在此基礎(chǔ)上能夠疏通文意，會翻譯，而后能夠像閱讀現(xiàn)代文一樣對文章進行分析，領(lǐng)會文章中的思想內(nèi)容。在這樣學習的基礎(chǔ)上，我們要擴展到課外的文言文，舉一反三，有條不紊，能準確的把握文章的思想內(nèi)容，答對文章后面的題目。對于古詩詞，也要能夠了解詩文的大意，感受，詩歌的形象體驗，詩歌的情感品味，詩歌的語言分析手法，盡管各地的考題不一樣，但理解詩文大意，領(lǐng)略經(jīng)典詩文的魅力，卻必須掌握的。在復習文言文的過程中，可以訓練我們的耐力，因為好多同學對文言文并不感冒，雖然知道學習文言文的意義，卻提不起興趣。而在做題刷題背背寫寫的過程當中，增加對文言的感性認識，了解文言所承載的傳統(tǒng)文化，自然可以提升我們的修養(yǎng)，培養(yǎng)我們的興趣。無論有多么美好的期許，無論我們讓語文承載多少，考出一個高分才是最最基礎(chǔ)的。雖然考試并非最終目的，但我們卻要為考試做最充分的準備。試卷中常出現(xiàn)的模塊都應該在考卷中有所反應：積累與運用、名著閱讀、文言文古詩詞閱讀，現(xiàn)代文閱讀、乃至非連續(xù)性文本閱讀等，各種要素都要具備，此時我們的重點，可以放在現(xiàn)代文。雖然我們讀現(xiàn)代文并不費勁，但是真正的讀懂，完成好試卷卻是另一回事。閱讀的能力需要慢慢養(yǎng)成，散文詩歌小說說明文議論文，文體各不相同，試題也各有側(cè)重，要在閱讀的過程中使能力均衡全面發(fā)展，有些能力是我們未來學習的重要基礎(chǔ)。 比如議論文，初中階段的議論文相對簡單，卻也是麻雀雖小，五臟俱全。論點，論據(jù)，論證三要素，必須講透練透，還要教孩子們學會區(qū)分材料和論點，知道如何用材料來論證論點，如何通過自己的思考作出判斷，為高中的議論文寫作打下基礎(chǔ)。第三輪，是在第二輪全面復習的基礎(chǔ)上，開始對整體試卷的模擬訓練。通過對近些年來中考試卷或質(zhì)量檢查試卷試題的完成，來檢測大家答題的時間分配能力，試卷解答能力，找到自己的優(yōu)點和差距。每一次考試之后分數(shù)固然重要，發(fā)現(xiàn)我們哪里出現(xiàn)問題，而后有針對性的解決掉更為重要。邊鞏固，邊提升，邊復習，邊總結(jié)，這是我們一路行進的主旋律。這是一個從課本出發(fā)又回歸課本的過程，看似回歸，其實是所學知識的更系統(tǒng)化的總結(jié)，因為千變?nèi)f化的考題，最終離不開大綱，也離不開課本教材的范疇。回歸課本是非常必要的。回歸課本其實是對之前三輪復習的升華，通過回歸課本的針對性學習，將會使我們的基礎(chǔ)變得更扎實，考試更有譜。
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