階段總結

生物寒假作業(yè)（2018-2019上）活動已經(jīng)過半，目前共有五百多名學生（含老師）參與，其中2016級學生76人，2017級學生209人，2018級學生231人。除了有來自哈三中、師大附中、哈六中、哈九中、省實驗中學、哈一中、哈十一中、哈十三中、哈三十二中、哈十四中、哈二十四中、通河一中、劍橋三中、呼蘭一中、方正一中、阿城二中、雞西二中、林甸一中等等省內高中的學生參與，還有來自于湘潭鳳凰高中、太原五育中學、甘肅平?jīng)鲆恢?、東莞市第六高級中學、貴州省畢節(jié)市威寧第六中學、昆明市第一中學、湖北省江陵縣第一高級中學、中山市龍山中學、四川眉山文宮中學、湖南省懷化市通道一中等全國各地的高中學生參與。

本次寒假作業(yè)也是初次嘗試校際間統(tǒng)一布置寒假作業(yè)，讓寒假作業(yè)的有效性得到最大的發(fā)揮，讓同學們在每一天都有一個小任務，確保了學習的連續(xù)性，同時也希望同學們能夠養(yǎng)成每天學習的好習慣。

一、出現(xiàn)的一些問題：

由于是第一次嘗試，所以存在很多小問題，例如在作業(yè)發(fā)布第一周，因為沒有限制答題次數(shù)，所以出現(xiàn)了刷題的現(xiàn)象。

多次刷題

最初在設置答題次數(shù)的時候，我是想讓同學們可以多次練習，以便鞏固知識，但是因為多次刷題之后，我在后臺統(tǒng)計的時候就會出現(xiàn)誤差，因此就無法得知同學們的共性問題，也就無法安排答疑活動了，因此在第二周開始，就取消了多次答題的功能，每個賬號只可以答題一次。雖然在最近一次批閱非選擇題的時候，還是發(fā)現(xiàn)了一些同學利用注冊多個賬號，然后來刷答案的情況，但是我并不想因此而取消答題后顯示答案的功能，因為此次寒假作業(yè)是一種倡導，是一種希望，并不是強迫各位同學，增加同學們的課業(yè)負擔，而是對同學們的寒假作業(yè)加以補充的檢驗，所以不做太多的限制和苛責的要求。

學生的答案后半段是標準答案的解析部分

還有就是選擇題的選項和解析對應的問題，因為采用了只能選項排序功能，所以出題的原始選項順序可能和最終學生答題時的順序會有一些調整，因此有的學生看完答案解析之后，發(fā)現(xiàn)解析上說是D選項正確，但是D選項和解析對不上。其實各位同學只要認真查看一下選項和解析，應該可以很容易對應解析的，因為四個選項都是從不同的角度來描述的，所以在以后的試題中也不做調整了。

再有就是非選擇題的答案評分問題，由于第一期的時候設置的是有參考答案的，所以也要求學生們答題要按照固定格式來完成，但是實際證明效果并不好，而且如同學們所說，一個空錯了之后，整道題的幾十分都不給了，不過各位同學不要擔心，在后臺，老師會再次給你批閱，最終會給你一個合理的分數(shù)，所以各位同學不要著急，畢竟這么多題都需要老師逐一批閱，時效肯定不是特別好，沒有及時給分也不要急躁。從第二周開始，非選擇題答題后都不直接給分，而是等到批閱后在給出分數(shù)，同時為了方便同學們答題，增加了拍照答案上傳功能，因為有些填空的部分有字母、角標、圖形等，這樣拍照上傳更方便同學們提交答案。

手寫答案，讓答題更容易

同時也發(fā)現(xiàn)一些題目出現(xiàn)了錯誤，有的是在設置正確答案的時候出現(xiàn)了錯誤，有的是分數(shù)設置出現(xiàn)了問題，感謝同學們的認真指出，我在這里向同學們表示歉意，在以后的出題及審題過程中，我們會更加細心，避免出現(xiàn)錯誤，給同學們更好的答題體驗。

最后，還要跟同學們說一句，我們不想花費你們太多的時間，所以一定要珍惜每一次答題機會，一些不提交答案的情況盡量不要再出現(xiàn)了，一方面你沒有做題，所以沒有進行思考，而一旦提交又會顯示出答案，就失去了參與本次活動的初衷，另一方面，你的每一次提交，都會有老師逐一批閱，會浪費大量的時間。珍惜每一次答題，讓作業(yè)更加有效。

二、答題情況分析：

雖然本次試題的統(tǒng)計結果在各個學校不具有代表性，但是由于學生來自于不同的學校甚至是不同的省份，反而會具有一定的普遍性，在整體的查看過程中，我會在集中發(fā)現(xiàn)問題時，特別是具有代表性的問題時，推送【答疑】模塊，【答疑】模塊主要解決上一周所存在的代表性問題，方便各位同學的在學習。

另外發(fā)現(xiàn)的一些問題包括：

1.基礎知識掌握不夠扎實

老師們在篩選題目的時候，通常會有一些基礎題，一些題目的難度并不高，錯誤選項也非常明顯，但是卻很少出現(xiàn)錯誤選項零選擇的情況，甚至有一些錯誤選項會出現(xiàn)10%以上的選擇率，可見一些基礎知識的掌握存在問題。

例如上面這道題，肯定不單純是馬虎導致了如此高的錯誤率，所以在基礎知識的教學中，還應該加大力度，確保學生在簡單題上少丟分，不丟分。

2.審題不認真：

除了在選擇題中，一些由于審題不認真而出現(xiàn)的錯誤外，在非選擇題中，由于審題而丟分的情況也不在少數(shù)。

如上題，因為沒有按照要求填寫字母的，或者是要求填寫序號而填寫名稱的等等情況，均時有發(fā)生。在教學中，我把出現(xiàn)的這樣錯誤叫做“拍大腿題”，不是不會，就是不認真，發(fā)現(xiàn)自己錯了都恨得“拍大腿”。做題必須確保會的題都對。

3.生物實驗部分知識掌握不好：

在出現(xiàn)一些實驗設計分析類的題時，得分率都比較低，學生在實驗設計類的答題上存在一定的問題。從近年高考來看，實驗題的靈活性較大，能力考查很明顯，憑借死記硬背無法突破實驗類型題的壁壘，要想在實驗類型題上拿分，首先要讓學生真正的學會實驗。最好的解決方法就是讓學生走進實驗室，如果做不到，也得跟學生一起分析好實驗的每一步操作的意義，了解實驗試劑、藥品等不是局限于某一個實驗，而是要明確它的具體原理及廣泛用途。

其實在批閱的過程中，還有一些其他的小問題，但是不具有代表性，所以就不在這里一一分析，同時也真的是時間所限，不能把每一個知識點的問題都說透，不過這也給我們提供了新的要求，我們以后再籌備這樣的活動的時候會考慮更多的分析內容。

本次寒假作業(yè)的制作，真的是出于一種公益，讓學生能夠過一個有意義的假期，也能幫助廣大的生物教師，減輕一些生物教學負擔。所以本次寒假作業(yè)統(tǒng)計的一些學生個人情況并不多，并且對學生提供信息的真實性不進行任何的核實，也解除了學生及家長對個人信息安全的擔憂，同時對于你的答題情況及正確率的等問題，也不會提供給你的任課教師、班主任等，所以參與的同學一定要對自己負責，也不用有任何的后顧之憂。但是還是希望各位同學和家長，能夠提供真實的學校、姓名等信息，因為這對于我們的工作是一種支持，也是一種認可，如果有需要，我們在跟你的生物老師交流時，也可以給他更有價值的建議。

除夕我們放假一天，從大年初一開始，我們的寒假作業(yè)還會一如既往的與您相約，我們的堅持是對生物教學的一種熱愛，同學們的堅持是對你目標的一種追求。

加油！

讓我們一起度過一個有意義的寒假！