我記得我家墨墨在2歲的時(shí)候，就有一段時(shí)間是這樣的。孩子叫我的時(shí)候，總愛(ài)說(shuō)加個(gè)“臭”字，好像在試圖激怒我。我剛開(kāi)始認(rèn)為她只是和我在一起才這樣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她和爸爸，姥姥和姥爺也是這樣的。

有一次我?guī)ベI發(fā)卡，我知道她很喜歡粉色的HelloKitty的發(fā)卡，我一邊給她選發(fā)卡，她還一邊叫我臭媽媽。我說(shuō)拿著她喜歡的發(fā)卡讓她試一下。

她說(shuō)：“臭媽媽，我不喜歡這個(gè)?！?/p>

我說(shuō)：“你不喜歡發(fā)卡，我們?nèi)ベI衣服吧。”

她又說(shuō)：“臭媽媽。傻x，我踢死你”

我當(dāng)時(shí)真的快火冒三丈了，然后自己默數(shù)3個(gè)數(shù)，忍了你。

回到家后，和姥姥和姥爺說(shuō)這件事，他們笑著說(shuō)我：“這有什么啊，她還叫我們臭老頭，老太婆呢？”

爸爸也笑著說(shuō)：“上次說(shuō)我的肚子大，像個(gè)老母豬呢？”

面對(duì)愛(ài)說(shuō)臟話的孩子，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？

孩子開(kāi)始說(shuō)一些不懂禮貌的話語(yǔ)，或者是臟話，說(shuō)明孩子的語(yǔ)言能力已經(jīng)發(fā)育到了一定的高度了，不再滿足于簡(jiǎn)單的重復(fù)和模仿，他們希望探索語(yǔ)言的新秘密。在這個(gè)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言可以刺激別人，讓別人的情緒發(fā)生改變，這時(shí)候他們就開(kāi)始不斷嘗試和挑釁父母，這就是所謂的語(yǔ)言詛咒敏感期了。

孩子為什么會(huì)說(shuō)臟話呢？

1、孩子探索的興趣

當(dāng)孩子能夠說(shuō)話一段時(shí)間后，就不滿足簡(jiǎn)單的模仿和思維表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的新功能，語(yǔ)言可以表達(dá)自己的情緒或者改變別人的情緒，最有效的詞語(yǔ)就是臟話或者詛咒的詞語(yǔ)，所以就不斷嘗試，刺激父母。一旦你生氣， 不好意思，正中下懷。

2、模仿

身邊的大人有時(shí)候會(huì)在不經(jīng)意間冒出臟話，孩子正在語(yǔ)言敏感期，不但只會(huì)吸收好的信息，不好的也會(huì)一并接收的。當(dāng)父母或者其他家人在和寶寶在一起的時(shí)候，說(shuō)話一定要規(guī)范，文明。

如何改掉孩子說(shuō)臟話的毛病呢？

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，孩子第一次發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的力量，她不僅可以通過(guò)語(yǔ)言讓媽媽高興，也可以讓媽媽生氣。于是這個(gè)小家伙就像當(dāng)導(dǎo)演了，想用語(yǔ)言來(lái)掌控別人了。他們很快發(fā)現(xiàn)一些不文明的詞語(yǔ)的效果更好，很容易讓人生氣。面對(duì)這樣的寶寶，不做回應(yīng)就是最好的辦法，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)用什么“惡毒”的語(yǔ)言都無(wú)法激怒家人時(shí)，就會(huì)自己放棄這個(gè)游戲了。

如果你家中也有一個(gè)這樣的孩子，可以試試下面的2個(gè)小游戲。分別適合不同年齡段的寶寶

一、教會(huì)孩子說(shuō)謝謝和再見(jiàn)（適合1歲左后的寶寶）

把動(dòng)作和詞語(yǔ)用游戲的方式結(jié)合起來(lái)，孩子就可以把語(yǔ)言、動(dòng)作、含義結(jié)合在一起了。隨著語(yǔ)言的發(fā)展，孩子就可以理解和表達(dá)更多的內(nèi)容。

游戲方法：

1、爸爸給媽媽一份寶寶喜歡的食物，媽媽說(shuō)：“謝謝”。然后爸爸再給寶寶一份，媽媽教給寶寶模仿這點(diǎn)頭，并說(shuō)“謝謝”。游戲之外，也要多多使用謝謝。時(shí)間一久，孩子就學(xué)會(huì)了。

2、爸爸和媽媽每次出門(mén)的時(shí)候，都要給寶寶揮手說(shuō)“再見(jiàn)”。孩子慢慢的就會(huì)把揮手和再見(jiàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

二、繪本閱讀，感受語(yǔ)言的美麗（適合2歲左右的寶寶）

在這時(shí)候挑選繪本的時(shí)候，可以選一些寶寶喜歡的繪本。繪本內(nèi)容還是以圖片為主，可以有少量的文字，詞句最好是不斷重復(fù)，讓孩子可以體驗(yàn)語(yǔ)言的美。

1、媽媽選一些故事簡(jiǎn)單，圖畫(huà)鮮艷的繪本，給孩子朗讀，這樣可以刺激孩子視覺(jué)能力，邏輯能力、語(yǔ)言能力的發(fā)育。

2、朗讀繪本的時(shí)候語(yǔ)言要充滿情感，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律感。一本繪本朗讀一段時(shí)間后，可以讓寶寶和你一起讀，提升寶寶的學(xué)習(xí)興趣和詞匯積累。