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01

老師在外面開培訓班的有嗎？

昨天在家長微信群，有家長在抱怨，某學校發(fā)了一個調(diào)查表，有一項是問老師是否了解到有本校老師在外面開補習班。

有家長就好糾結(jié)，到底是填有，還是填沒有。

惠民大叔覺得，廈門的政策上說的非常清楚，不允許在職老師校外開補習班的，所以廈門應該是不怎么會有的。

有個家長因為積分不夠，所以只能把孩子放在縣城的小學去讀的，她說了這種情況：

本來自己的孩子也不需要補課，可發(fā)現(xiàn)老師在課堂上能給你講50%就不錯了，剩下50%的內(nèi)容他什么時候講？自己全家上陣，租個房子什么的，讓這個班級學生來補課，那50%在這講，你不聽他補課，這孩子成績就好不了。

甚至說我這孩子聰明，我就自己看課本，自學就沒問題。你也跑不了，為啥？這老師是你班主任，你怎么辦？

我故意在課堂上給你穿小鞋，比方說你眼睛有點近視，我給你排到最后一排去，某一天我抓住你一點小錯誤，在全班同學面前放大，我批評你，讓你孩子產(chǎn)生心理陰影，這叫孩子在人家屋檐底下，班主任想辦法收拾哪個孩子還不容易？

家長一看算了吧，花錢買平安，別收拾我們孩子就行，補課就等于送禮了。

02

為什么教師不被允許有償補課？

最初的時候，公辦學校的教師成為補習的教師的主體，由于需求火爆，這些教師從中嘗到了甜頭，進而把更多的精力投入到補習中，招收更多的學生，獲得更大的收益。慢慢的，一個培訓補課市場就此形成，盯上這塊蛋糕的還有一些商人，他們成立各種教育培訓機構(gòu)，以正規(guī)化、高水平作為資本，吸引了大批家長和學生。

因為作為教師來說，你是帶有公職性質(zhì)的，國家給你發(fā)了工資的。你所補課的內(nèi)容，嚴格來說，都是應該在課堂上向?qū)W生傳授的，而不是利用其它時間、收了錢才向?qū)W生傳授的。

而且如果允許老師有償補課的話，就一定會引發(fā)腐敗問題，因為老師掌握了學生資源，有一定的影響力。

但是補習班泛濫的問題，有著多重原因：

第一，應試教育的巨大市場需求。只要存在應試教育，就必然有學生、家長需要補習，這就給補習班提供了大市場。

第二，在禁補令的高壓之下，一些地方的學校為了提高應試水平，不得不選擇與這些補習機構(gòu)暗地合作，而有關(guān)部門為了地方的教育政績，也往往睜只眼閉只眼。

第三，不少補習班的存在與火爆，肯定是與有關(guān)學校和老師密切相關(guān)的，沒有這些人在背后支撐，是無法做到火爆。因為很簡單，學生和家長仍然對自己的老師較為信任。

03

我們的孩子需要去上培訓班嗎？

我相信，廈門家長讓孩子去上培訓班的并不少，特別是初中高中的，天天看到小區(qū)那些周末背著某培訓機構(gòu)的書包，就知道她們剛從培訓學校回來或者去培訓學校的路上。

做為小學生，補習課少，但培訓的課會比較多。

課業(yè)的培訓課一般就是英語、作文、奧數(shù)，興趣類的培訓課一般就是舞蹈、聲樂、書法這些。

惠民大叔覺得，要看自己孩子的興趣了，只要有興趣，愿意去學，就可以報一報，如果沒興趣，那還不如在家看看書。

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