每個(gè)人自律的能力是不相同的，自身對于外界各種因素的抵抗力的高低亦不相同，因此對于學(xué)習(xí)，所投入精力的多少，亦有不同，最終所產(chǎn)生的結(jié)果，自然也就不相同。

隨著教育體系的不斷發(fā)展與完善，大眾對于孩子的受教育情況越發(fā)的重視，尤其是隨著受教育人群的越來越多，擁有高等學(xué)歷的人才不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致人才之間的競爭日趨激烈。每一位家長都希望自己的孩子能夠，出人頭地，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，與成長空間，因此只能對孩子在小時(shí)候，不斷嚴(yán)加教育，加大資源的投入，以此讓他們獲得更好的發(fā)展。

要想步入一所理想的大學(xué)，必須考取到一個(gè)滿意的成績，而想要看到一個(gè)滿意的成績，便只能不斷去要求孩子投入學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，十幾年如一日，在日積月累的不斷磨練之中，有的人半途而廢，有的人堅(jiān)持到底，考上了自己理想的院校，從而開啟大學(xué)生活。

任何事情知道與做到都存在著巨大差距。因?yàn)橹罉O其容易，只要?jiǎng)e人說的有道理，能夠讓自己產(chǎn)生理解，便能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生助益，讓自己去產(chǎn)生的意向，從而去付諸于實(shí)踐。

但是知易行難，無論做什么事情成功都不是隨隨便便的。只有日積月累的付出，堅(jiān)持不懈的努力拼搏，才能夠支持自己走向成功，取得想要的成功。學(xué)習(xí)自然也避免不了這樣的規(guī)律。

由于大家對孩子教育的重視度不斷提高，因此所投入的資源不斷提高，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，每一代人的思想觀念不同，因此彼此之間很容易產(chǎn)生隔閡，從而產(chǎn)生誤解，最終彼此對孩子的行為造成影響。

從小學(xué)到大學(xué)這是一個(gè)漫長的時(shí)間段，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，父母為了能夠提高孩子的優(yōu)勢，只有不斷用嚴(yán)格的方式要求孩子，使其進(jìn)行學(xué)習(xí)提升成績。而在小時(shí)候孩子的天性是進(jìn)行娛樂，父母對其嚴(yán)格的管教，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸心理，于是有的人便開始荒廢學(xué)習(xí)，最終半途而廢。有的人雖然心存抵觸，但是為了完成父母的期望，依舊不斷努力學(xué)習(xí)，以此考上一所優(yōu)秀的大學(xué)。

大學(xué)生活需要的是自律，而大部分人在前期的學(xué)習(xí)之中，是靠父母的管教與約束，而步入大學(xué)之后，這種約束力消失了，自己就只能依靠自律，但是由于前期的經(jīng)歷，導(dǎo)致自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦之心，因此便不能全身心投入，導(dǎo)致自己的學(xué)業(yè)一落千丈，最終荒廢了大學(xué)寶貴的時(shí)光。