所謂“三歲看大”暗示的緊迫性，并不是要家長在孩子3歲前去強(qiáng)行改造孩子的某方面，而是提醒家長3歲前是兒童教育的黃金期，在這個(gè)時(shí)期父母尤其要把健全的愛給予孩子。
來看看三個(gè)明星的童年：張國榮，黃奕，賈靜雯張國榮，在家排行老幺，即使是最小的哥哥，也大了他八歲。即使兄弟姐妹眾多，但他自始至終都是孤單的。他從未在母親身上獲得關(guān)注，父親事業(yè)繁忙，無暇陪伴，最長的陪伴是醉酒在家的36個(gè)小時(shí)，和父親“不熟”。童年的極度缺愛導(dǎo)致了他不相信婚姻，談的最多的，是照顧自己的“六姐”。在生命的最后時(shí)光，唐先生陪伴著他走了很長的一段路。四十六歲那年的愚人節(jié)，因抑郁癥失控，從酒店二十四樓墜下，他傳奇的一生，就此終結(jié)。黃奕，上小學(xué)二年級(jí)時(shí)父母離婚，從小跟著爺爺奶奶生活，“叛逆，厭學(xué)，逃課”是校長對(duì)她的印象。《上錯(cuò)花轎嫁對(duì)郎》里，她和飾演“齊天磊”的聶遠(yuǎn)是一對(duì)幸福的情侶，最終卻以分手告終。和黃毅清的“微博之戰(zhàn)”，也將婚姻的狼狽搬到臺(tái)面上，鬧得人盡皆知。后來的她也意識(shí)到，自己對(duì)婚姻觀的認(rèn)知出現(xiàn)了問題。
賈靜雯，年少時(shí)期家道中落，父親患癌，為了撐起家庭，她進(jìn)入演藝圈是為了“追著錢跑”。5、6歲時(shí)，被一個(gè)男的從滑滑梯上拽下來，拉到旁邊的廁所，所幸，被堂哥及時(shí)喝止。這份特別恐怖的記憶也在童年留下了陰影，揮之不去。在大陸拍戲過程中遇到富豪孫志浩，未婚先孕，卻被夫家瞧不起，最終為爭奪女兒的撫養(yǎng)權(quán)，淚灑熒屏，第一段婚姻結(jié)束。后逐漸意識(shí)到不能自我墮落，在健身房遇到第二任丈夫修杰楷，將生活過成了詩。她在采訪中說：“我其實(shí)還蠻缺父親那一塊的情感的。修確實(shí)有一些我父親的影子：我爸爸是菱角嘴，修的嘴巴也是；我爸爸手很大，修也是。相處之后很奇妙，哎，你怎么有些想法或者講話的方式會(huì)讓我想起我的父親？可是沒有辦法，父親就是父親。”
"一人三失，怨豈在明，不見是圖。"
夫君子能勤小物，故無大患。
小事上出現(xiàn)端倪，及時(shí)積極解決，未來更寬敞，內(nèi)心更明亮。
家庭關(guān)系，是孩子從中獲取情感的第一來源。
童年生活，也關(guān)乎孩子在未來生活的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人，都會(huì)下意識(shí)地尋找歸屬感、安全感。
在信息化的時(shí)代，我們隨手便能得知許多消息，對(duì)外界關(guān)注所獲取的信息量加以思考，終將轉(zhuǎn)化成自己的觀點(diǎn)。婚姻是一所銀行，愛是存款，爭吵是支出，判斷這所銀行的標(biāo)準(zhǔn)也很簡單，是愛的多，還是爭吵的多。爭吵本身就是一種消耗，消耗愛的力量，增加更多的隔閡。舉個(gè)生活中的例子，孩子哭了，就要抱起來，孩子有了需求，需要安慰，要尋找她哭泣背后的原因，是冷了，熱了，餓了還是飽了，一下子給孩子定性，不能哭，那讓她用什么來表達(dá)呢？腦袋總是先于語言的，有些語言組織不上來，哭泣是很正常的一件事。有人說說孩子需要挫折教育，不然遇到挫折容易想不開，一言不合就跳樓。很明顯，不符合邏輯，是強(qiáng)加的因果關(guān)系。一個(gè)孩子跳樓的背后，可不是遇到了挫折那么簡單。寫作業(yè)是被逼的，整天被罵，被打，寫不好，打，成績不好，“你這個(gè)廢物”“這么不聽話”“這么蠢，不是讀書的料。把問題直接歸因遺傳或者定性，自己也省了很多事，怎么將問題實(shí)質(zhì)性地解決，換個(gè)說法，[“來看看，這次是因?yàn)槭裁幢豢鄯至四?？”“老師還說你很有潛力呢，這次進(jìn)步了一些”“這次我們卷子改了，爸爸媽媽給你提高一下分?jǐn)?shù)哦”]，是不是不一樣了呢？教育，無痕式的鼓勵(lì)和引導(dǎo)是潛移默化的。宇宙中的吸引力法則，關(guān)注什么，便會(huì)得到什么。越強(qiáng)調(diào)成績不好，成績只會(huì)越來越不好，強(qiáng)調(diào)這個(gè)小孩怎么打人，不能打人，怎么這么不乖，孩子的“不聽話和不乖”，也只是給孩子的束縛和捆綁。孩子是一生下來就會(huì)聽話的嗎？要順著大人的思想走，這才叫乖嗎？失去了自己的思想，一味服從，她就會(huì)過的很快樂嗎？順我者昌，逆我者亡嗎？對(duì)待挫折，教育中重要的一點(diǎn)是讓孩子有一種“韌性”，“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒?！?span style="font-family: arial, sans-serif;text-align: start;background-color: rgb(255, 255, 255);">遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，無緣無故侵犯也不動(dòng)怒。生活中最常見的，兒童摔倒了，如果不是很嚴(yán)重，第一時(shí)間先觀察他是否真的需要幫忙，是否有能力自己站起來。所有人都是從童年過來的，但不是所有人對(duì)待童年的態(tài)度都是客觀的。引導(dǎo)孩子遇事時(shí)如何思考，才是主旋律。
怒氣加怒氣，只會(huì)產(chǎn)生沖天的怒氣和暴跳如雷。關(guān)注點(diǎn)在孩子打人上，孩子的行為只會(huì)變得越發(fā)嚴(yán)重，孩子為什么會(huì)打人，什么情況下打人，也需要引導(dǎo)，比如哎喲，會(huì)疼的！我們可以摸一下哦。
若家長把“慢點(diǎn)”“小心點(diǎn)”掛在嘴上，就是在不停地用潛臺(tái)詞告訴孩子，你是魯莽的，你總是做得不夠好，我必須時(shí)時(shí)提醒你。
有點(diǎn)像打太極，無形中四兩撥千斤，問題不是一下子解決的，生活中也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有用積極的方式，找出根源，堅(jiān)信“方法總比問題多”。
是放手還是溺愛？傾聽幼兒的聲音，表示對(duì)一個(gè)小生命思想成長的尊重，表達(dá)對(duì)她哭泣的感同身受，對(duì)她的需求，不急于否定，想想她為什么會(huì)提要求，是因?yàn)槠綍r(shí)的需求沒有被滿足？還是她是否真的需要？表達(dá)關(guān)切，為什么有些家長簡單粗暴地去抱孩子的時(shí)候，孩子會(huì)抗拒？有抵抗情緒存在，是因?yàn)槠綍r(shí)的情感需求沒有得到滿足。
很高很大的松樹，也有很矮很可笑的時(shí)候啊。
奉行挫折教育，家里雞飛狗跳，這就是挫折教育了嗎？更多的真實(shí)情況是，在外遇到挫折，回家不敢說，不想說，因?yàn)檎f了也不會(huì)得到心理安慰和共鳴，替代而來的是冷嘲熱諷“別人都沒事為什么單單只針對(duì)你？”
在外受到打擊，在家里無人安慰，活著能有什么意思呢？想不開就很正常了。
對(duì)孩子適當(dāng)“放手”，在每一件具體事務(wù)面前：
不要控制，要引導(dǎo)；
不要太有痕跡，盡量無痕；
不要懷疑，要相信；
不要插手，要接納。
孩子是來拯救成人、引領(lǐng)成人的。一個(gè)好媽媽并不意味著是一個(gè)完美媽媽，而是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和反思的媽媽。
我們因?yàn)楹⒆拥目奁鵁┰?，但哭泣是人類情感需求的最初表達(dá)，笑也是情緒，哭也是情緒，它們是平等的，就像有陽光的地方，同樣也有黑暗存在。
養(yǎng)育孩子的過程是母親自我成長、自我療愈的過程，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。用悲憫心看待人世間種種不美好，然后盡力去推動(dòng)種種美好時(shí)，孩子也將成長得清澈、勇敢、有力。
當(dāng)七大姑八大姨教育我，應(yīng)該怎么教孩子的時(shí)候，我會(huì)看看他們自家的孩子，是否過得開心、快樂、充足、幸福。
如果答案是否定的，那么請(qǐng)靜下心來認(rèn)真系統(tǒng)地看一本育兒書，回憶自己的童年，便會(huì)在現(xiàn)在存在的問題上有了新的見解。不一定要聽別人怎么養(yǎng)，而是遵從自己的內(nèi)心，重在關(guān)系融洽與和諧。
我們看事情的角度，只不過是千百種角度的其中一種，沒有哪個(gè)角度是完全正確的。肯定自己的同時(shí)也要得知自己也存在不足，有許多缺點(diǎn)，這是一件很難受的事。但人無完人，金無足赤。
實(shí)事求是，就事論事，不以舊有的眼光對(duì)待兒童，這應(yīng)該是人生中另一件美妙的事。
人身攻擊、貼負(fù)面標(biāo)簽，問題往往得不到解決，也容易陷入惡性循環(huán)。
面對(duì)兒童問題背后的解決方法可以追溯到自己的童年，不斷反思改進(jìn)，給孩子足夠的自由，共同成長。
賈靜雯經(jīng)歷一段婚姻后，幡然醒悟：人生是自己的，與他人無關(guān)。
人生是一個(gè)個(gè)選擇，你選擇了發(fā)怒，就得到了傷害；
你選擇了微笑，生命回饋你美好。
生命誕生的初衷，是為了與父母同行一段美好的時(shí)光。
給予小生命足夠的尊重、自由和愛，會(huì)有不一樣的精彩。
