【原】斯人若彩虹，遇上方知有

張海露Eric 2020-11-02

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Flipped是一本愛情小說嗎？

若讓人把電影或書籍Flipped概括成幾句話，很多人大概會這么說：“女孩自打第一眼就愛上男孩，可男孩一點(diǎn)都不愛女孩，然而幾年之后，當(dāng)女孩不再愛男孩時(shí)，男孩卻愛上了女孩”。而這，可真是對作者初心的極大誤解。

全書無一處用love形容Juli和Bryce之間的關(guān)系，而頗為諷刺的是，Juli的偽情敵、Bryce的偽女友Shelly，只是和Bryce牽了個(gè)手就向全世界宣告“We were in love”，作者對于輕率言love的態(tài)度在此可見一斑。

如果說Flipped不是我們通常認(rèn)知的愛情小說，它又是什么呢？用英文來說，它屬于小說里Young Adult fiction這一分支，也就是我們常說的青少年讀物。不過，一提到青少年讀物，我們第一反應(yīng)就是四大名著，或《鋼鐵是怎樣煉成的》，乃至是郭敬明的諸本小說。這是一件蠻可悲的事情，我們常說現(xiàn)在青少年不喜歡讀書，卻少有反思我們是否為他們提供了適讀的書——名著雖好，但其文法或思想都讓青少年覺得難懂，許多還有閱讀訴求的少男少女便一頭栽到郭敬明的風(fēng)花雪月中，在狗血之余至少還能產(chǎn)生一點(diǎn)共鳴。

Flipped到底講什么？

我高中看電影Flipped時(shí)，也以為講的是愛情（當(dāng)時(shí)《山楂樹之戀》正火，這電影自然被歸為所謂的純愛一類），而剛開始讀這書時(shí)，我還會覺得電影改編得很成功，但越讀到后面越覺得，電影改編得固然好看，但和書本的路子終究不是同一個(gè)路子。豆瓣的評論在一定程度上佐證了我的想法，電影Flipped的頁面里人們大多在談愛情，而書籍Flipped的頁面里人們說得更多的是成長。

對，就是成長。

閱讀過程，你會明顯感覺到Juli和Bryce的成長，以及其帶來的變化。所謂成長，不是年齡徒增，而是開始對你自身及周遭環(huán)境進(jìn)行思考。在我看來，Juli和Bryce之間懵懂懂懂的情感，不能被稱為愛情，不過的確加速了他們的成長。

先說Juli，她對Bryce一見鐘情，并認(rèn)為自己寧死都要和他在一起。可這真是愛嗎？李碧華在《青蛇》里說了一句話，我一直都很喜歡：

誰敢說，一見鐘情，與色相無關(guān)？

到了最后一章，Juli向她媽媽哭訴自己多年來都不曾懂Bryce，對他的感情不過是建立在對其藍(lán)色眼睛、美好笑容的迷戀之上。從一開始的無法自拔到最后的終于釋懷，這就是成長呀。Juli爸爸所說的“整體大于部分之和”，Bryce外公所說的“并不是所有人的整體都大于部分之和”，以及她目睹了Bryce那粗鄙爸爸也擁有一雙閃閃發(fā)亮的藍(lán)色眼睛，凡此種種，都構(gòu)成了Juli的成長軌跡。而Bryce對Juli邋遢外表的嫌棄，對她家環(huán)境的惡語相向，最后都因?yàn)樽约旱某砷L，認(rèn)識到Juli純粹的內(nèi)心而得以超越。

行文至此，不得不提，將Flipped翻譯成《怦然心動(dòng)》真是信達(dá)雅之代表，Juli和Bryce都有過怦然心動(dòng)的時(shí)刻，那種小鹿亂撞的感覺之美好與單純，實(shí)在不是LOVE這種宏大字眼所能傳達(dá)的。

兩人的成長都讓他們不止停留于外表，進(jìn)一步去認(rèn)識對方的內(nèi)心，這也正是作者接受采訪時(shí)所表達(dá)的寫作初心：

I think most people learn how to "look beneath the surface" too late in life. I know I did. And thankfully, I figured things out before I made irreversible mistakes. But still, looking back on it, it took too long. I had tremendous crushes on people for their appearance, which is anall too common occurrence. I wish I'd had a book like Flipped around when I was growing up. I think it would have helped me develop an ability to see peoplefor who they are, rather than what they look like.

Flipped如何講述成長？

Flipped說的是成長，卻絲毫沒有說教的味道。相反，整本書讀下來只覺趣味盎然，男女主人公的心理描寫都寫得十分到位，可見作者在教學(xué)生涯里對青少年學(xué)生的觀察之透。

書中多處用對比進(jìn)行敘事，所對比的不只是男女主人公的言行舉止，更有其他各色人物、場合。當(dāng)Bryce聽完外公的一席話覺得厭煩時(shí)，Juli卻被自己爸爸的人生感悟深深觸動(dòng)；餐桌上Juli的雙胞胎哥哥耐心回答B(yǎng)ryce爸爸的質(zhì)疑后，Bryce的姐姐卻任性地放音樂來對抗爸爸；晚餐結(jié)束后，Bryce一家陷入口舌之戰(zhàn)，Juli一家卻喜氣洋洋……種種對比的結(jié)果常常是出現(xiàn)趣味橫生的翻轉(zhuǎn)效果，而書名的flip本身也有翻轉(zhuǎn)之意，這算是作者的一番小心思。

說到翻轉(zhuǎn)，作者接受采訪時(shí)還曾表示，出版前曾強(qiáng)烈建議編輯將男女部分翻轉(zhuǎn)地打印到紙的兩面，這樣，讀者閱讀另一方的故事時(shí)就需要將書倒轉(zhuǎn)過來讀。但因?yàn)榇蛴》矫娴脑?，這樣的想法只能作罷，也就有了我們現(xiàn)在所看到的按男女部分逐章展開。

英語學(xué)習(xí)總結(jié)

無可否認(rèn)，讀Flipped時(shí)的熱情大不如讀The Fault in Our Stars時(shí)，其間緣由眾多 -- 勁頭的自然減弱、事務(wù)繁多、Eric要求的簽到方式改變……但這里想說的是，自己在閱讀的后半階段為何不再交閱讀筆記。

閱讀前四章時(shí)，即使拖延，也還是在晚上11點(diǎn)前交了筆記；在閱讀接下來的四章時(shí)，恰逢畢業(yè)典禮，事情一下子多了起來，筆記實(shí)在來不及寫了。本來還想著補(bǔ)回來，但后來證明這種想法實(shí)在too young too naive。正如原本只吃素食的富蘭克林吃了一頓魚后所發(fā)生的所樣：

這樣我痛快地吃了一頓鱈魚，以后還繼續(xù)跟別人在一起吃魚，只是偶然有時(shí)恢復(fù)蔬食罷了。做一個(gè)有理性的生物原是這樣方便，因?yàn)槔硇阅苁谷苏业交蚴侵圃炖碛扇ジ扇诵睦锵敫傻氖隆?/span>

我也憑著“理性”找到了不交閱讀筆記的理由：雖然不交閱讀筆記，但接下來的時(shí)間我都有繼續(xù)閱讀，甚至比之前交閱讀筆記時(shí)更樂在其中，而這，正是因?yàn)楣牡臏p弱——意識到不交閱讀筆記以后會沒有獎(jiǎng)勵(lì)，也就不再奔著獎(jiǎng)勵(lì)去讀書，反倒更注重書本本身。

此外，不交閱讀筆記并不意味著我不做閱讀筆記、不學(xué)英語，只是這種閱讀筆記更加私人、隨性一些（如下圖，這種筆記方法參照某微信公號的文章，希望這筆記能在無人監(jiān)督的情況繼續(xù)做下去）。

不交閱讀筆記的合法性還部分來源于Eric的對閱讀群的定位。Eric曾在群介紹里說過，如果已經(jīng)無須閱讀群來輔助自己的英文學(xué)習(xí)，建議退群（大意如此）。換言之，閱讀群的規(guī)定乃至閱讀群本身是一個(gè)工具（一個(gè)很好的工具，不然我怎么可以一個(gè)月讀完兩本原版書!），但若你覺得另有途徑可達(dá)到目標(biāo)，也就不必執(zhí)著于工具本身。

當(dāng)然，目前我還不會退群。畢竟，群里每天的討論都會讓我受益良多，看Eric或小伙伴的分享也讓我溫故同時(shí)知新。不過，臨近月末，群里的討論的確冷清了許多，那我就寄望于下個(gè)月群里的討論與分享吧。