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看《培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)》中，讓我感悟頗多，現(xiàn)今幼兒教師都是在保護幼兒，幼兒是愛玩、喜歡玩的年齡階段，但是在幼兒園中，教師總是拘束幼兒的活動范圍，“玩”也僅僅是在區(qū)域，在戶外活動中，沒有發(fā)揮出幼兒的主體地位，幼兒只有主動探索，才能從探索中發(fā)現(xiàn)，并逐步形成學習品質(zhì)， 《幼兒園教師職業(yè)生涯規(guī)劃中》，教師不要僅僅安于現(xiàn)狀，要不斷的學習，充足自己的知識。
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