看《培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)》中,讓我感悟頗多,現(xiàn)今幼兒教師都是在保護幼兒,幼兒是愛玩、喜歡玩的年齡階段,但是在幼兒園中,教師總是拘束幼兒的活動范圍,“玩”也僅僅是在區(qū)域,在戶外活動中,沒有發(fā)揮出幼兒的主體地位,幼兒只有主動探索,才能從探索中發(fā)現(xiàn),并逐步形成學習品質(zhì), 《幼兒園教師職業(yè)生涯規(guī)劃中》,教師不要僅僅安于現(xiàn)狀,要不斷的學習,充足自己的知識。
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