對新初三學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。下面是九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，歡迎各位閱讀和借鑒。

初中數(shù)學(xué)可分為四個分支:數(shù)與公式、方程、函數(shù)、幾何。
 

數(shù)字的和包括有理數(shù)、實(shí)數(shù)、積分方程的加減、不等式和不等式組、方程、分?jǐn)?shù)和二次根的乘法和因式分解。
 

方程包括：一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程。
 

功能包括:數(shù)據(jù)采集、整理和描述、平面直角坐標(biāo)系、一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)。
 

幾何包括:初相交線、平行線、三角形、全等三角形、對稱軸、勾股定理、平行四邊形、旋轉(zhuǎn)、圓、相似、銳角三角形、投影和視圖。
 

數(shù)與公式、方程是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，函數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
 

數(shù)字和公式，方程是學(xué)習(xí)函數(shù)的前提，而函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的核心，數(shù)學(xué)中最難理解的地方。幾何是學(xué)生觀察圖形和邏輯推導(dǎo)能力的一個單獨(dú)分支，我們可以進(jìn)行單獨(dú)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
 

然而，在今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只告訴學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)，告訴他們背誦公式、定理和步驟。缺少的是告訴學(xué)生為什么他們有這個公式，為什么他們有這個定理，這種數(shù)學(xué)可以解決什么樣的現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。
 

這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生往往不知道問題是如何產(chǎn)生的，卻知道如何解決問題，這就是所謂的知其然不知其因。這種錯誤是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該注意的問題。
 

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有清醒的復(fù)習(xí)意識，逐步養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個反思性的學(xué)習(xí)過程。
 

我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)過程，積極體驗(yàn)知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，理清知識脈絡(luò)，理解知識發(fā)生的過程，理解公式、定理和規(guī)律的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方式。
 

這樣，我們就可以從知識形成和發(fā)展的過程中體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣。在解決問題的過程中，我感受到了成功的喜悅。
 

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