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張敏（樂爸） 中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員 拱墅區(qū)青少年宮書記 曾擔(dān)任兩所小學(xué)的校長(zhǎng)10年 從事教育工作27年、任正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)21年 七歲男孩米樂的爸爸 父職教育吶喊聲、親子教育分享者 教育專欄作者、媒體特約評(píng)論員 親子閱讀推廣人、親子旅行達(dá)人 杭州市春暉小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)堂場(chǎng)場(chǎng)爆滿，為每位家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓大家定期充電，用更好的自己陪伴孩子的成長(zhǎng)。本場(chǎng)講座，家長(zhǎng)反響熱烈，學(xué)有所獲，快來和小編一起為這場(chǎng)精彩的講座劃重點(diǎn)記筆記吧！  對(duì)孩子來說，一年級(jí)是人生路上的一個(gè)重要起點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)來說，一年級(jí)是育兒路上的惶恐期?！芭愫⒆訉懽鳂I(yè)好累?！薄芭c老師溝通不暢好焦慮?！薄皥?bào)不報(bào)培訓(xùn)班好糾結(jié)?！北敬沃v座“樂爸”張敏以一年級(jí)家長(zhǎng)們陪伴孩子學(xué)習(xí)的種種“痛點(diǎn)”為切入點(diǎn)，結(jié)合自身在教育領(lǐng)域的豐富閱歷和育兒經(jīng)驗(yàn)，全方面解讀了家長(zhǎng)的焦慮，為杭州市春暉小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)們排憂解惑。 新生家長(zhǎng)的焦慮主要來源于太過心急，一年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)不要給自己和孩子增添額外壓力，“用這一年的累，換回孩子的好習(xí)慣，今后就會(huì)輕松很多。”家長(zhǎng)們對(duì)孩子成功觀的偏執(zhí)，對(duì)孩子不切實(shí)際的期望，對(duì)生命成長(zhǎng)的漠視，心態(tài)失衡導(dǎo)致言行變態(tài)，將孩子本該生命拔節(jié)的美好學(xué)習(xí)，撕裂成一場(chǎng)慘烈的飛蛾撲火。 對(duì)于那些剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)往往不如父母的預(yù)期，并不是他們笨，也不是接受能力不夠強(qiáng)，而是他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的技能，甚至出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙，那么哪類孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙呢？ 缺愛綜合癥的孩子家里面大多雞飛狗跳，或冷漠壓抑、或持續(xù)的暴力、或爸爸長(zhǎng)期不在家、或爸爸媽媽整天吵架！孩子在這樣的家庭中，長(zhǎng)期缺愛，他沒有安全感，沒有歸屬感，他會(huì)心神不定，他不可能完全全身心投入到學(xué)習(xí)中。一個(gè)缺愛的孩子，在學(xué)習(xí)上多少都會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。家長(zhǎng)不給孩子愛，想讓孩子健康、茁壯成長(zhǎng)，是一件很困難的事情。 閱讀是生活的一部分，閱讀是自然而然的一件事情。學(xué)校的閱讀和家庭的閱讀是性質(zhì)截然不同的兩件事。在家里家長(zhǎng)不是老師，書也不是教材，而是連接家長(zhǎng)與子女之間的親情的橋梁，是連接家長(zhǎng)與子女心靈之間的一座橋梁，然而一個(gè)不閱讀的孩子終有一天在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很大的障礙。 體育可以帶給孩子滿滿的自信，體育可以讓孩子有更高的專注力，體育可以讓孩子有投入學(xué)習(xí)的毅力。體育對(duì)孩子的身心的發(fā)展，對(duì)孩子的食欲睡眠，身體的協(xié)調(diào)性，身體的素質(zhì)的提高都大有好處。一個(gè)不運(yùn)動(dòng)的孩子，他在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多的問題。 一年級(jí)重點(diǎn)就是抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子往往在學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生很大的障礙。 在家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有認(rèn)知之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)支持很有可能是錯(cuò)誤的！家長(zhǎng)可能就是將孩子推向厭學(xué)的關(guān)鍵人物。關(guān)于以下四大教育常識(shí)，“樂爸”張敏告訴您，您很有可能產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知。 學(xué)習(xí)當(dāng)然是快樂的！學(xué)習(xí)的快樂是高級(jí)的快樂，家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)思維的樂趣，獲得成功的高峰體驗(yàn)。學(xué)習(xí)也是辛苦的，但一定不會(huì)是痛苦的。 學(xué)習(xí)是孩子的事，但需要家長(zhǎng)的幫助！家長(zhǎng)要做支持者、引導(dǎo)者、幫助者，要傾聽、鼓勁、喝彩。 適度的練習(xí)有利于知識(shí)的鞏固，但是拔苗助長(zhǎng)式地拔高教育不利于孩子自然生長(zhǎng)的節(jié)律，過多反復(fù)、超前的練習(xí)會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。 競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，但學(xué)習(xí)不是一場(chǎng)輸贏的較量。家長(zhǎng)請(qǐng)更多的關(guān)注孩子的狀態(tài)和情緒，要尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性。智慧的家長(zhǎng)是幫助孩子通過努力一次次在學(xué)習(xí)中獲得成就感，喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，來抵消學(xué)習(xí)過程中的艱辛。 聽說這世上最要命的工作是陪娃作業(yè)。最近社會(huì)關(guān)于家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)的新聞和段子不斷，今天“樂爸”張敏也為在座的一年級(jí)家長(zhǎng)量身打造了“十大陪娃作業(yè)保命指南”。 （向上滑動(dòng)查看內(nèi)容） 1. 孩子完成作業(yè)請(qǐng)?jiān)诿刻?strong>相對(duì)固定的時(shí)間段，相對(duì)固定的地點(diǎn)，相對(duì)固定的人員陪同（如果需要陪的話）。既能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有利于形成孩子的內(nèi)在節(jié)律。 2. 請(qǐng)給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量減少電視聲、聊天聲、人員來回走動(dòng)等對(duì)孩子學(xué)習(xí)的干擾；保持學(xué)習(xí)桌面的干凈整潔，將和學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具、用品等清理掉，文具盡量簡(jiǎn)潔實(shí)用，不要太過花哨，特別是不要給孩子買玩具型文具。 3. 上書桌學(xué)習(xí)前，提醒孩子提前做好上廁所、喝水、吃零食等雜事，將作業(yè)需要用的書本、本子、資料等提前在一旁擺放整齊。一旦開始作業(yè)，必須確保專注，不做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 4. 如果孩子的專注力無法較長(zhǎng)時(shí)間一次性完成作業(yè)，可以利用計(jì)時(shí)器，分段完成。孩子如果按時(shí)高效完成了作業(yè)，將多余的時(shí)間交由孩子自主安排，做孩子喜歡的事。 5. 父母要不要陪娃作業(yè)，因人而異。小學(xué)一二年級(jí)的孩子，建議父母陪同，三年級(jí)以上的孩子，父母可以慢慢放手。 6. 父母陪娃作業(yè)，氛圍最重要。一定要營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，放下手機(jī)，全身心投入，給孩子一種學(xué)習(xí)的儀式感。不要催促、嘮叨、訓(xùn)斥。一定要心平氣和，允許孩子出錯(cuò)，給孩子自己思考發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間，允許孩子慢慢來，對(duì)孩子要有符合孩子年齡特征、符合孩子認(rèn)知水平、符合孩子個(gè)體差異的合理期待。你像孩子這么大的時(shí)候，可能還不如他呢。 7. 陪娃作業(yè)，父母不能替代老師，角色不能錯(cuò)位。不是代替老師批改，不是關(guān)注分?jǐn)?shù)，父母更要關(guān)注孩子的情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助、欣賞、鼓勁、喝彩。通過讓孩子做小老師、和孩子比賽等方式讓孩子體驗(yàn)成就感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 8. 不要提過高過多過細(xì)的要求，速度第一、正確率第二、美觀第三。每天的作業(yè)要盡快結(jié)束“戰(zhàn)斗”，不要打持久戰(zhàn)，互相耗著。 9. 陪娃作業(yè)，父母要慢一點(diǎn)、傻一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼，你一個(gè)成年人和孩子拼小學(xué)數(shù)學(xué)，贏了很光彩嗎？要把做作業(yè)的權(quán)利還給孩子，放棄控制欲，放棄完美主義。如果孩子做一題看一眼父母，說明孩子過于依賴父母或是內(nèi)心緊張恐懼，父母一定要保持警覺。 10. 如果真的是老師布置了重復(fù)機(jī)械無效超量的作業(yè)，父母要以合適的方式真誠和老師溝通，如不幸遇到水平很低又很兢兢業(yè)業(yè)的老師，在無法溝通的情況下，確認(rèn)孩子已能掌握，無需機(jī)械重復(fù)，則父母可以采取直接告訴孩子答案等特殊辦法幫助孩子，至少不能在作業(yè)這件事上責(zé)罰孩子。當(dāng)然這一條非?？简?yàn)父母的認(rèn)知和智慧，不應(yīng)該成為寵溺孩子的擋箭牌，要慎用。 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但需要父母的幫助。當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)的能力，父母就可以放手了。所以，關(guān)于學(xué)習(xí)，和孩子的其他問題一樣，父母所有的幫助和參與都是為了終有一日能放手，讓孩子獨(dú)自面對(duì)和解決。 
（向上滑動(dòng)查看內(nèi)容） 1. 沒有萬能鑰匙 每個(gè)孩子都獨(dú)一無二，家長(zhǎng)是孩子唯一的專家，沒有對(duì)孩子的深入了解，沒有對(duì)教育的深刻認(rèn)知，沒有對(duì)人生正確的理解，越使勁越糟糕。 2. 靜待花開正解 縱容、寵溺、甩手掌柜只是不負(fù)責(zé)任，靜待花開需要豐沃的土壤和辛勤的園丁默默耕耘，這是高級(jí)的愛，智慧的愛。 3. 培訓(xùn)班之惑 培訓(xùn)班本無錯(cuò)，錯(cuò)的是家長(zhǎng)們對(duì)于培訓(xùn)班的盲目膜拜。對(duì)待培訓(xùn)班，既不要妖魔化，更不要神話。培訓(xùn)班選擇原則：適合、適度。 4. 多讀無用之書 走得太快，靈魂會(huì)跟不上，千萬不要忘了沿途的風(fēng)景。比分?jǐn)?shù)、名校更重要的是健康、人格、能力、敬畏之心、耐挫力…… 網(wǎng)上流傳著這樣一句讓人扎心的話：“孩子，對(duì)不起！放下工作養(yǎng)不起你，拿起工作陪不了你。”為人父母其實(shí)哪個(gè)不知道陪伴孩子的重要性，可為了孩子的歲月靜好，不得不奮力打拼，從而錯(cuò)過了許多孩子成長(zhǎng)的精彩瞬間，更談不上做孩子學(xué)習(xí)上的同行者，這也是父母內(nèi)心對(duì)孩子最愧疚的點(diǎn)！ 但其實(shí)，有時(shí)我們父母不用感到這么愧疚，因?yàn)樵诜泵Φ墓ぷ髦校脤?duì)孩子的高質(zhì)量陪伴，會(huì)讓孩子與父母的關(guān)系更融洽，也能讓孩子從父母身上汲取到成長(zhǎng)的力量。 愿每位孩子都被愛滋養(yǎng)，愿每個(gè)孩子都幸福成長(zhǎng)！
張欣晨媽媽：活到老，學(xué)到老！張老師幽默的語言，四兩撥三斤解開我的教育疑問，家長(zhǎng)也是需要學(xué)習(xí)的職位??！ 魏子恒媽媽：今天的講座真的讓我深有感觸，對(duì)于孩子要靜待花開，同時(shí)也要科學(xué)合理陪伴孩子學(xué)習(xí)。 孫昊宇媽媽：一直關(guān)注樂爸，今天第一次聽他的課。學(xué)習(xí)，借鑒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛的環(huán)境，找到適合他的，改變從自己做起。 姚昱辰媽媽：醍醐灌頂?shù)母杏X，作為家長(zhǎng)感覺還有很多地方做的不夠好，今后要好好改變，做孩子學(xué)習(xí)的同行人。
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