我們安可兒童之家一直遵循經(jīng)典的蒙臺梭利教育理念。那么蒙臺梭利教育理念的特點(diǎn)是什么呢？我們今天一起來看一看吧！

蒙臺梭利十大教育理念：

1、以兒童為中心

        推翻過去以大人為中心的教育觀念，樹立起以兒童生命為活動中心的教育目標(biāo)。把兒童作為一個(gè)獨(dú)立的“人”看待，鼓勵他們自主和獨(dú)立的活動。以兒童為中心反對以成人為本位的教學(xué)特點(diǎn)，視兒童為有別與成人的獨(dú)立個(gè)體。

2、不[教]的教育

        蒙臺梭利反對填鴨式的教學(xué)，主張由日常訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教育，讓幼兒自發(fā)的主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童敏感期

        蒙臺梭利教學(xué)法特別強(qiáng)調(diào)孩子敏感期，讓兒童順著敏感期掌握最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期。既可得到最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助、啟導(dǎo)的角色

        教師的工作是觀察兒童內(nèi)心的需要，為他們設(shè)計(jì)環(huán)境，示范教具，做學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。還要根據(jù)兒童的個(gè)別差異因材施教，要適時(shí)的啟發(fā)和引導(dǎo)，這種協(xié)助、啟發(fā)的角色，能使師生關(guān)系和藹，使兒童自然愉快的學(xué)習(xí)。

5、注重智慧和品格的培養(yǎng)

        幼兒教育的本質(zhì)和意義，主要是幫助幼兒生命完美地成長，因此，蒙臺梭利認(rèn)為，幼兒教育的目的不僅僅是為入小學(xué)做準(zhǔn)備的，過去我們說幼兒教育是為入小學(xué)打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們經(jīng)過研究，認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)太簡單，目光太短淺。蒙臺梭利認(rèn)為，教育的本質(zhì)，教育的意義是為完美一生做準(zhǔn)備的，打基礎(chǔ)的。不僅僅是為了入小學(xué)做準(zhǔn)備，而是為兒童的一生奠定品格和智慧的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的好習(xí)性。

6、尊重兒童的成長步調(diào)

        蒙臺梭利教育沒有課程表，不分上下課時(shí)間，他主張是讓兒童遵循內(nèi)心的需要，選擇適合自己的教具來工作，完全按孩子自由的速度來工作，如果孩子專心的時(shí)刻被打斷，就會養(yǎng)成孩子虎頭蛇尾的草率習(xí)性，如果尊重兒童的需要，允許他延長工作時(shí)間，則能自然地培養(yǎng)孩子的專注力和持久性。蒙臺梭利教育不主張打斷孩子的工作，如果他根據(jù)自己的需要，她在繼續(xù)工作，那么家長和老師就不要打斷她。當(dāng)她的身心身體支撐不住，她沒有興趣，自然就會不工作了。

7、混齡教學(xué)

        不同年齡的兒童在一個(gè)班里，能大教小，小學(xué)大。能彼此互相模仿，互相學(xué)習(xí)，可以互相欣賞，互相包容，能和藹相處。還可以培養(yǎng)孩子樂于助人的良好社會行為。

8、豐富的教材及教具

       真實(shí)的環(huán)境，充實(shí)的材料，體現(xiàn)“生活即教育”。蒙臺梭利教具的種類多達(dá)349種，這是蒙臺梭利教材的一大特色，我們常稱它為教具。這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具，而是孩子工作的材料，孩子透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

9、摒除單一的獎懲制度

        因?yàn)閭鹘y(tǒng)的獎懲制度是成人控制兒童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行為。蒙臺梭利經(jīng)過長期的觀察，她發(fā)現(xiàn)獎懲不但無用，反而摧殘了孩子萌芽的自尊心，不但無法協(xié)助孩子改善自己的行為。更會誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。因此蒙臺梭利主張廢除獎懲制度，讓兒童自由發(fā)展，培養(yǎng)自控能力。

10、教學(xué)成果的顯現(xiàn)

蒙臺梭利教學(xué)法采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時(shí)、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在的心智在成長。

        我們安可兒童之家將繼續(xù)遵循蒙臺梭利的教育理念，我們相信在良好的情感和環(huán)境中孩子會成長為快樂、自信、充滿好奇心，具有獨(dú)立思考能力的學(xué)習(xí)者。

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