人生格言：認(rèn)清目標(biāo)，保持專注，認(rèn)真準(zhǔn)備。

我們從入學(xué)開(kāi)始讀書(shū)，讀了那么多年，很多人還是不會(huì)讀書(shū)，我也一樣。看過(guò)就忘，我記得自己讀過(guò)《如何讀一本書(shū)》，但現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)了?？捶亲x書(shū)會(huì)，發(fā)現(xiàn)人家可以一周一本書(shū)，好厲害。

最近看技術(shù)，突然想到了這點(diǎn)，所以思考了這個(gè)問(wèn)題，在這里做一個(gè)記錄，然后慢慢的改進(jìn)。

上學(xué)時(shí)，我有兩個(gè)場(chǎng)景記得比較牢固，一個(gè)初中時(shí)期：在給同學(xué)講題時(shí)，看到一道題我隨便講，可以串聯(lián)各種知識(shí)點(diǎn)，可以講出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在書(shū)的哪個(gè)地方。

后來(lái)聽(tīng)到老師講，要把書(shū)讀薄，然后再把書(shū)讀厚，我深有感觸，可惜的是我沒(méi)有探索其中的原理和方法。高中因?yàn)闀?shū)本比較少，我可以通過(guò)死記硬背然后不斷的做題，可以達(dá)到把書(shū)讀薄，然后讀厚。

另一個(gè)場(chǎng)景高中時(shí)期，當(dāng)我背誦化學(xué)元素周期表的時(shí)候，不斷的重復(fù)被老師批評(píng)，但是卻不知道如何去改進(jìn)，老師又要求要背會(huì)，讓我茫然失措。

以上就是我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。

這次因?yàn)槊嬖?，我嘗試拿起了大學(xué)的課本，枯燥的技術(shù)書(shū)籍。本以為應(yīng)付一下面試就可以了，突然發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)其實(shí)可以不用那么費(fèi)勁。

一個(gè)思維導(dǎo)圖，一本書(shū)，一個(gè)目錄即可

拿到一本書(shū)，首先要大致了解下作者，他的其他著作，他的成就，專注的方向。

接著是書(shū)的前言：前言基本是這本書(shū)的高度概況了。讀完前言，本書(shū)的重點(diǎn)，作者想要表達(dá)的內(nèi)容會(huì)有個(gè)大致的了解，甚至此時(shí)可以決定是否繼續(xù)讀這本書(shū)。

我們知道數(shù)據(jù)庫(kù)查找數(shù)據(jù)通過(guò)索引會(huì)很快，而目錄就是整本書(shū)的索引。有了目錄可以幫助我們輕松的找到書(shū)中任意的內(nèi)容。

讀書(shū)有兩種目的：一種是需要去找到有用的知識(shí)解決問(wèn)題，一種是要全面的了解書(shū)內(nèi)容（新學(xué)習(xí)一本書(shū)），那么第一種直接通過(guò)目錄找到想要的內(nèi)容就可以了，其他的不看也罷。

第二種，我們先要了解下目錄，看看全書(shū)的主要章節(jié)（只看大標(biāo)題即可）一般會(huì)有10個(gè)章節(jié)以內(nèi)，第一章節(jié)一般是概述，最后一個(gè)章節(jié)一般是補(bǔ)充內(nèi)容，所以真正講內(nèi)容的只有8個(gè)章節(jié)以內(nèi)。而每個(gè)章節(jié)都是圍繞大標(biāo)題來(lái)寫(xiě)的。

如果你對(duì)一本書(shū)一無(wú)所知，可以先從概述開(kāi)始讀，如果有感興趣的，可以從熟悉的章節(jié)讀也無(wú)妨，重要的是先讓你對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣。

下面是讀書(shū)的方法：

使用思維導(dǎo)圖，將要看的章節(jié)目錄寫(xiě)下來(lái)，然后邊看邊記錄關(guān)鍵字，最終應(yīng)該和目錄差不太多，不過(guò)應(yīng)該更發(fā)散，不懂的問(wèn)題和備注等。

如果注意力不容易集中，不妨讀出聲來(lái)，邊讀邊思考，

這就是把書(shū)讀厚，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷的發(fā)散，在主干目錄的基礎(chǔ)上發(fā)散，甚至你可以暫時(shí)跳轉(zhuǎn)到其他書(shū)來(lái)了解某個(gè)章節(jié)得內(nèi)容。

當(dāng)讀完一個(gè)章節(jié)，應(yīng)該看著思維導(dǎo)圖進(jìn)行回顧，也可以使用費(fèi)曼讀書(shū)法，將書(shū)中的內(nèi)容分享給別人，這樣你就知道自己是否記住了。

如果回想不起來(lái)，翻開(kāi)目錄對(duì)應(yīng)的章節(jié)再看一遍，這樣通過(guò)不斷得重復(fù)，就可以很快將知識(shí)體系化。

這就是把書(shū)讀薄，最后的思維導(dǎo)圖應(yīng)該只有一個(gè)大標(biāo)題，而你可以隨意聯(lián)想和發(fā)散。

每讀完一本書(shū)，應(yīng)該要留下一個(gè)思維導(dǎo)圖，不要偷懶，偷懶得結(jié)果是，這本書(shū)看了等于沒(méi)看。