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今天周一，跟往常一樣，我坐在電腦前給娃約本周的課程。很快，周一，周二，周三，周四，周五的課程都約好了。 （其實(shí)就是和平時上課的老師郵件確認(rèn)下本周正常上課） 突然，哎，周四的課老師給取消了？！ 可能老師臨時有事，那給另外一個老師發(fā)郵件吧~ 沒過多久，滴！什么情況？！咋又取消了？ 再約其他老師吧。。。 What?又又又一個老師給我取消了？！ 這是什么迷之運(yùn)氣啊，難道本周四有什么節(jié)日？ 一查新聞，原來，北京時間11月4日是美國大選。。。 之后，老師們微信也大致解釋了一下。 語氣和心情像極了追《浪姐》總決賽的我們。 玩笑歸玩笑，我們在學(xué)習(xí)語言的路上，免不了想要找外教帶娃一起學(xué)習(xí)，那這一篇，我們就來聊聊外教那些事。 01 有沒有必要上外教課？ 如果你的孩子已經(jīng)有了一定的詞匯量，前期的家庭啟蒙做得很好，自己又能找到好的外教，那我的建議依然是：好的外教課是很有必要的，母語人士有無法取代的優(yōu)勢。 但是我們需要了解到的是，外教課不是孩子學(xué)好英語的關(guān)鍵，家庭啟蒙教育以及好老師，才是根本！ 家庭啟蒙教育，我們文章已經(jīng)寫了無數(shù)。 我們來談?wù)労美蠋煛?/span> 我之前寫過，果果在線下外教課上高頻詞，對很難解釋的名詞，外教Jerry 通過換詞游戲，動作描述等不同的方法一個又一個地解釋并教會給了果果。 果果說，她從來不擔(dān)心單詞太難，她的老師永遠(yuǎn)有辦法教會她。 一個好外教，一定是能翻來覆去用不同方法給孩子解釋清楚的老師。 果果和Jerry 還曾經(jīng)一起做兩根一長一短蠟燭蓋在密封杯子看誰先滅的實(shí)驗(yàn)，他們一起動手做了實(shí)驗(yàn)，Jerry 給果果解釋了所有的理論，等到快要結(jié)束的時候，Jerry停了下來，告訴果果讓她自己思考原因，并且鼓勵她用導(dǎo)圖畫出來。 果果回到家給我講的時候，我其實(shí)特別感動的。一個好老師，一定是鼓勵孩子的獨(dú)立思考，而不是一味告訴答案的。好的老師培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的同時，還潛移默化地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和思考力的。 線上的好老師，會對自己身后的那一小塊地方特別負(fù)責(zé)。我和果果一起上百科課，不同的授課老師對自己的環(huán)境布置是完全不一樣的。 果果最喜歡的有個女老師每次上課的時候都會準(zhǔn)備布偶，背后放小白板，看起來特別可愛和準(zhǔn)備充分。這個老師每次的課，都極具富有激情，我和果果都?xì)g喜地不得了?！?/span> 但是也有其他老師，上課永遠(yuǎn)一個音調(diào)，手中永遠(yuǎn)空空如也，每次只要這個老師上課，我們來會異口同聲“Ｏｈ，again?” 02 多大的孩子可以上外教課？ 這個問題可能大家心里都有不同的答案。 如果從性價比上來說，我覺著3、4歲的孩子有一定量的磨耳朵，音視頻，一些繪本閱讀基礎(chǔ)后， 先上AI外教課（價格便宜），等娃熟悉之后再上真人外教課。果果就是這樣的情況。 當(dāng)然我也見過一些孩子零基礎(chǔ)開始上外教課，完全通過外教來做啟蒙，孩子們倒也挺樂在其中，但這樣要考慮家長的錢包是不是能承受得住… 一般線上外教課都建議四歲以后再上，主要也是考慮到孩子們能不能坐得住。 所以，如果年齡太小，也不用著急上，前期的積累有了，后面也會順利非常多。 03 線上VS線下 哪種外教課更好？ 對于我們大部分家庭，線上課的優(yōu)勢整體來說是更大一些的， 一是更容易找到優(yōu)質(zhì)的外教資源， 二是不用來回跑，每次送娃上線下機(jī)構(gòu)最火大的非找停車位莫屬了。 三是價格實(shí)惠，各個不同價位的課程都有，家長可選擇的空間還是蠻大的。 那么線上外教課是不是就能完全取代線下外教課呢？ 也不完全是，線下課的體驗(yàn)感，與老師的交流，與同學(xué)間的討論、競爭等，線上課是取代不了的。 比如果果愛唱公主類的歌，就是線下老師影響比較大，倆人都是愛莎，莫安娜迷，經(jīng)常動不動正上著課呢就唱起來了。 而線下同伴一起上課時，娃的效率也奇高。 人與人之間交往的這些溫度，是隔著屏幕的線上課取代不了的。 兩全不能其美，很多時候，我們不一定能找到適合我們的好的教育資源， 這種情況下，我們家長就要擔(dān)任娃的專屬教育規(guī)劃師了，確定一條主線，比如以線下中教課為主，線上外教課為輔搭配為娃安排課程。 或者線上為主，線下為輔交替。 這些都是可以根據(jù)我們家庭當(dāng)下的情況去靈活調(diào)整的。 04 關(guān)于外教，我們國家實(shí)際上是有相關(guān)規(guī)定的。只有來自母語是英語的國家的老師可以合法來到中國來教英語，獲得工作簽證以及工作許可證. 除了英語為母語的要求，外教還需要具備本科學(xué)歷（專業(yè)必須是bachelor of art），擁有TEFL, CELTA, or TESOL certification， 無犯罪記錄等。 如果一定要給孩子選擇外教，不妨參考上面提到的要求來對外教進(jìn)行個基本的篩選，除了上述提到的硬性條件，以下幾點(diǎn)更要特別注意： 一：確保外教的發(fā)音是正確的。有些歐洲外教，巴基斯坦外教自己的發(fā)音都是非常不過關(guān)的。 二：查看外教的簽證狀況。有些機(jī)構(gòu)是沒有資格給外教辦理工作簽證以及工作許可證的，確保自己孩子的外教是在中國合法地工作和生活?！ ?/span> 三：試聽和觀察外教的上課形式?！?/strong> 好的外教，課堂氣氛是非?；钴S的，他們擁有更豐富的肢體語言和夸張的語氣表情來調(diào)動孩子的興趣以及保持孩子的注意力?！?/span> 另外，好的外教，課堂上主要以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)為主?！?br style="overflow-wrap: break-word !important;"> 之前探校，在一家機(jī)構(gòu)的外教課上，外教老師問了孩子們一個問題，要孩子們一個一個站起來表達(dá)自己的想法。 輪到一個小男生的時候，這個孩子死活不愿意上臺去說，孩子的媽媽急的不行不行，一直在旁邊催促孩子，“你上去講啊，你會的”，“加油，你看別的小朋友都上去講了，你也行的！”，可是，媽媽越說，孩子越不敢上去，眼眶紅紅的，小臉也憋得紅紅的。 這時，外教老師過來了。他首先制止了媽媽的行為，然后蹲下，問小朋友“你有最喜歡的顏色嗎？”小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后外教又轉(zhuǎn)過去問孩子的媽媽“你有最喜歡的顏色嗎？”媽媽說，“有，是粉色”，外教接著問媽媽，“你能講講你為什么最喜歡藍(lán)色嗎？”，媽媽：“因?yàn)?...” 問完媽媽原因，外教又重新問孩子，“你能講講你最喜歡的顏色嗎？”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，開始小聲說“我最喜歡藍(lán)色，因?yàn)槲业钠嚩际撬{(lán)色的...", 就這樣，外教老師每問完一個問題，都先請媽媽回答，然后再問孩子，令人驚訝的是，孩子回答的越來越好，越來越自信，也越來越開心.... 這是一個好外教應(yīng)有的姿態(tài)，耐心，不會為了給家長一個好印象而隨便地讓孩子回答問題，而是幫助孩子適應(yīng)自己，慢慢調(diào)動孩子參與到正式的課堂和對話中來。 05 剛開始報外教課娃特別喜歡 沒幾次娃就蔫了怎么辦？ 說到外教課，現(xiàn)在市面上的外教課還分為AI外教課和真人外教課， 對于AI課，我們家長可以適當(dāng)?shù)母深A(yù)，充當(dāng)娃的同學(xué)，帶動氣氛。 如果是真人外教課，特別是如果是一對一的話，可以和外教老師溝通一下， 對于線上課，不少家長會有這樣的誤解， 娃上課走神不僅僅是娃的問題，也有可能是老師的問題，是課程內(nèi)容冗雜無聊？還是其他方面出了差錯？是只出現(xiàn)在某一個老師的課堂上，還是所有課堂上都如此？ 多次出現(xiàn)同一個問題時，可以先及時和老師溝通，然后一起共同努力調(diào)整解決， 教育不是灌輸，是交流和溝通。 和孩子隨時溝通，出現(xiàn)問題三方溝通，這樣才是真正地讓課程發(fā)揮它的作用！ 06 寫在最后 其實(shí)，很多不同類型的課程，到最后，都是選老師，所以，不管是線上，還是線下，正式選課前，多多試聽吧，不去，怎么知道娃的菜是哪一款？ 而報了名之后，遇到娃的教育問題和困惑時，多多和老師溝通吧，說不定我們也能得到不少一手教育信息和哄娃小tips。 總結(jié)下來，如果孩子詞匯沒有達(dá)到一定量的要求，最好還是家庭啟蒙或好的中教為主，老母親只要上心，比外教肯定是綽綽有余。 如果孩子到了不得不上外教課程的地步，也請家長們擦亮眼睛，去偽存真，讓真正好的老師，幫助孩子，受益終身！ 你們在上外教課時，有什么選課心得或者奇葩好玩的事情嗎，來分享一下吧~ |
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