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許多家長會發(fā)現(xiàn)，在一、二、三年級的時候，可能是因為知識點還不算多，難度也比較低，孩子只要課上能認真聽課，就可以掌握大部分的知識了，成績隨之也比較漂亮。但到了四年級以后，孩子成績突然就下來了。 家長們又是排查游戲，又是懷疑孩子不聽課，孩子也很委屈，自己真的認真聽課了，但老師講的快，跟不上，又或者是知識太難了學(xué)不會。 因為四年級以后，孩子學(xué)的不再只是簡單的字詞和拼音了，還涉及了語法和修辭，還有重點語句的賞析。沒有進行預(yù)習(xí)的孩子當然跟上課程的節(jié)奏就比較吃力了。所以，從四年級開始，孩子就必須要學(xué)會在課前進行預(yù)習(xí)了。那孩子具體應(yīng)該怎么去預(yù)習(xí)呢？ ①讀 ：朗讀課文3遍，遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，達到讀準字詞，讀通句子，全文較流利的程度。 ②標：標出自然段序號或詩歌節(jié)號。 ③圈：一邊讀課文一邊按照順序找到一類字（會寫的字）和二類字（會認的字），用圓圈圈出一類字，用正方形圈出二類字。（只圈生字，不圈該字的讀音。一二類字重疊的，圈兩次） 課文中的多音字要重點識記，重點詞語要解釋； ④學(xué)：給一類字（田字格）里的字注音。拼讀一類字和二類字，讀準字音，認識該字的部首、音序、結(jié)構(gòu)、筆畫，組兩個詞。 借助生字卡片，把一類字和二類字在家庭作業(yè)本上寫一遍，用換一換、加一加，減一減的方法，進一步識記生字。 ⑤背：嘗試背誦課文要求背誦的段落。 ⑥畫：畫出課文中重點句子，并且寫出對應(yīng)的修辭手法，并嘗試仿寫。 ⑦說：用自己的話嘗試概括課文的內(nèi)容，嘗試解答課后的習(xí)題。 只要按照這樣的步驟和要求去做，孩子的預(yù)習(xí)基本就可以滿足課程學(xué)習(xí)的需要了。當然了，落實在具體實際上，還是要進行課文內(nèi)容的不同進行一個取舍和調(diào)整，最大限度地發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用。不過在剛開始進行預(yù)習(xí)的時候，孩子可能會出現(xiàn)煩躁的情況，這可能是因為他們不明白為什么要做預(yù)習(xí)，反正老師上課會講的，認為這是無用功。 家長一定要及時解答問題，告訴孩子預(yù)習(xí)的必要性，讓孩子打心底里接受課前需要預(yù)習(xí)這件事。孩子短期內(nèi)的不適應(yīng)和不習(xí)慣是正常的，家長們也要包容孩子的不足，對孩子的一點進步給予肯定，這樣才能讓孩子把這件事情堅持下去。（原文見：四年級語文每天應(yīng)該怎么學(xué)？孩子不會預(yù)習(xí)，就不會學(xué)） 小學(xué)語文相關(guān)知識點推薦： 1、這些四年級語文學(xué)習(xí)計劃，家長后悔沒有早點看見 3、小學(xué)1~6年級多音字: 常見多音字盤點專項練習(xí)及答案（共50頁） 5、小學(xué)語文作文萬能素材分類大全_小學(xué)知識點 6、小學(xué)語文基礎(chǔ)句式詳解匯總_小學(xué)知識點 7、小學(xué)語文必考規(guī)律詞匯總_小學(xué)知識點 10、小學(xué)語文名人名言分類匯總_小學(xué)知識點 11、小學(xué)語文四大名著主要考點匯總_小學(xué)知識點 12、小學(xué)語文常用詞語的同義詞及造句_小學(xué)知識點 13、小學(xué)常用詞語的反義詞及造句_小學(xué)知識點 首先我們要明白，學(xué)語文到底學(xué)些什么，總的來說就是，第一：字音字詞、句子、古文古詩。第二：閱讀。第三：作文。 所以想學(xué)好小學(xué)語文，課前要預(yù)習(xí)，把不明白的拿個本子記下來，上課認真聽講，好記性不如爛筆頭，多做筆記，平時還要多積累，可以拿一個小本子把遇見喜歡的句子、段落抄在上面，多做題學(xué)會審題和提高閱讀理解能力，教材的文言文要掌握好，古詩詞、名言這些要學(xué)會運用，寫作文的時候好用，四大名著等經(jīng)典書籍要看看，提高文學(xué)素養(yǎng)，平時多練習(xí)字，總之要做到上課前預(yù)習(xí)，上課時認真聽講，下課時自己整理知識深入理解。 還可以在家參加些網(wǎng)課，我侄女就報了的，聽說還不錯，老師也挺負責的，我侄女也是四年級報的，因為閱讀和作文不好才參加的，報的是樂學(xué)在線的，劉毅老師，侄女說老師講得很生動，比較幽默。 提高小學(xué)語文成績方法: 第一是直接的方法。刷題法。 本法見效最快，但是只有應(yīng)試能力，無語文素養(yǎng)的提高。 具體做法:拿幾套期末模擬試卷做一做，批一批，把把脈，看看那塊若，就去補那塊內(nèi)容，是知識方面的問題，還是做題技巧方面的問題，針對薄弱環(huán)節(jié)練一練。 第二是間接方式，此法的特點是成績提升漫慢，但提升上來像練了乾坤大挪移，天下無敵也。 具體做法。 第一，抓基礎(chǔ)。 要求會寫生字詞，必會，家庭聽寫，把錯的記會。 要求背的詩詞，文章背會，詩詞必須默會。 第二，讀寫不分家。 讀，甚至背，整本適合小學(xué)的書籍。中國的國學(xué)經(jīng)典，三百千，弟子規(guī)，四書五經(jīng)皆可誦讀背誦，只需背誦，默寫自己選擇。閱讀四大名著，近代一些兒童教育家的兒童文集，名人傳記。外國的名著，都可以。甚至通俗類，金庸武俠小說等未嘗不可，可以寫寫讀書筆記和讀后感。 寫，每天必寫日記。選定一個主題，模仿所閱讀內(nèi)容寫作方法，可以拓寫，可以續(xù)寫，可以創(chuàng)編故事，甚至短篇小說。 寫還有另外一層意思，寫好字。自如其人，字好的學(xué)生成績都不太差，因為字要練好，得下苦功夫，得有耐心，得會觀察，品行都培養(yǎng)出來了，還怕學(xué)習(xí)不好？ 用，背誦過，讀過內(nèi)容多用?？捎糜谧魑闹校捎糜谏钪?。 為孩子多設(shè)計活動。如爬山，旅游，獻愛心，關(guān)心孤寡老人，參觀博物館，生活實踐……在這些活動中增加語文素養(yǎng)，增加情懷，活動前可以查查對應(yīng)的資料練習(xí)搜資料和整理能力，過后可以寫篇作文，家長也可寫寫，親子對比一下，也頗有一翻樂趣，增進親子關(guān)系，身教重于言教！ 希望幫到你！ 不對的地方，希望批評指正！ |
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