創(chuàng)新的根本在人才，人才的基礎(chǔ)在教育。2016年9月23日，我率團(tuán)來到英國劍橋大學(xué)訪問，了解關(guān)于設(shè)計(jì)教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有關(guān)情況。我期待能從這所具有800年歷史，培養(yǎng)了近百名諾貝爾獎(jiǎng)得主，令全世界學(xué)子憧憬與向往的知識(shí)學(xué)術(shù)殿堂中得到答案。

清晨，我們乘車由倫敦城內(nèi)來到劍橋大學(xué)。那天的天氣格外好，天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，白云如盛開的花朵在天空絢爛地開放，又如馬兒、羊兒十分悠然地在空中散步戲耍。草坪是油綠油綠的，空氣里透著清新和甘甜。繞著劍橋的河就是著名的劍河，劍河之水清澈透明，在陽光照耀下泛著光，仿佛是一條金色的玉帶環(huán)繞著劍橋，又像是甘甜的乳汁滋養(yǎng)著一代又一代劍橋大學(xué)的莘莘學(xué)子。

葉松鶴博士熱情地接待我們。松鶴是劍橋大學(xué)制造學(xué)院的博士，碩士畢業(yè)于清華大學(xué)，他們夫婦二人都在這里攻讀博士學(xué)位，一見到自己人我們都抑制不住激動(dòng)和興奮。劍橋大學(xué)并沒有我想象的那么氣派和富麗堂皇。我問葉博士，“劍橋大學(xué)的大門口在哪里，我們先去照相留個(gè)影”。因?yàn)樵趪鴥?nèi)大門口照相留影已經(jīng)成為習(xí)慣。在國內(nèi)，不僅著名大學(xué)的大門修得十分氣派，就連一些小城市的職業(yè)學(xué)院也是富麗堂皇。松鶴說，劍橋大學(xué)沒有大門，也沒有圍墻，這座城市就是劍橋大學(xué)，其主要目的是讓大學(xué)與城市相互融合。劍橋是學(xué)院負(fù)責(zé)制，共有33所學(xué)院，每個(gè)學(xué)院都是獨(dú)立法人，每一所學(xué)院都各具特色。大學(xué)與城市之間在空間緊密融為一體，沒有任何隔閡。這其中滲透了開放融合、開門辦學(xué)的理念。

松鶴帶我們來到十分著名的丘吉爾學(xué)院。丘吉爾學(xué)院是英國首相丘吉爾創(chuàng)建的，典型的德國包豪斯建筑，簡約為美的風(fēng)格無處不在。

學(xué)院前面圓形和刀狀的雕塑體系了工學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)樓構(gòu)造看上去十分簡單，但富有現(xiàn)代感。建造時(shí)的主要目的是突出兼容性和包容性，意味著吸收各種流派之所長，學(xué)院的食堂、咖啡吧、教室也都保持同樣的風(fēng)格。學(xué)院一樓有個(gè)很大的咖啡吧，學(xué)生們可以在這里邊簡單地喝咖啡，邊探討學(xué)術(shù)問題。小葉說，每所學(xué)院里都有這樣的“共同空間”，是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和頭腦風(fēng)暴的場所。

丘吉爾學(xué)院種了許多蘋果樹。正好趕上蘋果熟了，那一個(gè)個(gè)通紅的蘋果掛滿了樹枝，把并不粗壯的果樹累得直不起腰來，蘋果掩映在濃濃的綠葉下，就像活潑可愛的孩子那一張張通紅的、俏皮的笑臉在迎接著我們，煞是好看。我們彎腰撿著一個(gè)個(gè)掉在地上的蘋果，仿佛想起當(dāng)年牛頓那顆砸在頭上的蘋果，也在放縱地享受著劍橋所賜予我們綠色生態(tài)的精靈。小葉告訴我們，這些果樹都是學(xué)生們自己種的，其要義是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

我們來到劍橋大學(xué)工程制造學(xué)院（IFM），這是學(xué)校最有實(shí)力的一所學(xué)院。設(shè)計(jì)管理系主任詹姆斯教授是學(xué)工程專業(yè)的，但居然獲得過奧斯卡獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)。他向我們介紹了有關(guān)情況。劍橋沒有專門的設(shè)計(jì)學(xué)院，設(shè)計(jì)管理系就在工程制造學(xué)院里，主要目的是讓設(shè)計(jì)與工程、產(chǎn)業(yè)相融合。劍橋的各所學(xué)院十分注重學(xué)科交叉、知識(shí)跨界融合。比如在制造學(xué)院招生時(shí)一定要招生少量法律或其他文科學(xué)生，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生在相互交流時(shí)的知識(shí)融合。在人文藝術(shù)學(xué)院里，他們很看重?cái)?shù)學(xué)和物理的成績。

如何培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才？詹姆斯教授談到，劍橋的設(shè)計(jì)是服務(wù)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)，目標(biāo)是面向企業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)大師。他說，設(shè)計(jì)學(xué)院的確能夠培養(yǎng)出設(shè)計(jì)大師，但劍橋培養(yǎng)的不是個(gè)人出名，而是產(chǎn)業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后到大型企業(yè)都能夠擔(dān)任好的職務(wù)，把企業(yè)做好，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)和商業(yè)發(fā)展，建立設(shè)計(jì)研究工具、方法來幫助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，這是最重要的。由于學(xué)生在校期間都與企業(yè)有密切項(xiàng)目合作，所以畢業(yè)后都能夠進(jìn)入世界著名公司工作。

詹姆斯教授還介紹了有關(guān)英國政府如何促進(jìn)設(shè)計(jì)發(fā)展的情況。英國設(shè)計(jì)委員會(huì)是提升英國設(shè)計(jì)競爭力的組織。目前英國已經(jīng)減少了對設(shè)計(jì)支持資金的投入，英國財(cái)政資金主要投資教育、醫(yī)療、健康及公共衛(wèi)生等領(lǐng)域。英國尤其重視支持小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高英國設(shè)計(jì)的國際競爭力，把英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推向世界，推動(dòng)設(shè)計(jì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。英國十分強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要服務(wù)于工程，要改變制造業(yè)，設(shè)計(jì)的重要戰(zhàn)略是把設(shè)計(jì)、技術(shù)放到產(chǎn)業(yè)中去應(yīng)用。鼓勵(lì)人文與制造融合、市場和管理結(jié)合。

劍河上的每一棟建筑，每一座橋，都有一個(gè)經(jīng)典的歷史故事。正是這一個(gè)個(gè)流傳久遠(yuǎn)的故事造就了劍橋大學(xué)的傳奇。

那一片樸素典雅的建筑是達(dá)爾文學(xué)院。這所學(xué)院是當(dāng)年達(dá)爾文把自己的家舍捐獻(xiàn)出來創(chuàng)建的。因此，當(dāng)年達(dá)爾文的住所及家里的餐廳、糧倉都在學(xué)院繼續(xù)使用，那個(gè)圓圓的、城堡式的建筑，墻面上爬滿了綠藤，就是達(dá)爾文家的糧倉。學(xué)院里陳列著許多諾貝爾獎(jiǎng)得主的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)杯，都是這所學(xué)院的畢業(yè)生。小葉說，這些諾獎(jiǎng)在外面的確很稀奇，但在這里并不稀奇，因?yàn)榇蠹乙姷亩嗔恕?/span>

中午，松鶴請我們在達(dá)爾文餐廳吃西餐，漢堡、三文魚，還有一些青菜、果汁。午飯后，我們劃著小船在劍河上暢游。劍河沐浴著正午的陽光，波光粼粼，仿佛滿天繁星灑落，星光在劍河閃爍。松鶴說，劍橋的學(xué)生們學(xué)習(xí)累了，就喜歡在河里撐船放松，他熟練地?fù)纹痖L長的船槳，令我不由自主地想起詩人徐志摩那首著名的《再別康橋》?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾……尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！碑?dāng)時(shí)，詩人只是一個(gè)旁聽生，但正是這首詩歌使劍橋大學(xué)聞名東方，學(xué)校仍然在他就讀的學(xué)院為他立了一塊石碑，石碑上鐫刻著這首著名的詩文。此情此景，當(dāng)年詩人的意境仿佛又在我們眼前重現(xiàn)。

劍河里游船如梭，稍不注意就會(huì)相碰“接吻”。誘人如織，笑聲灑滿了劍河。劍橋以劍河上的橋而得名，劍河上各具特色的橋便成為一道亮麗的風(fēng)景。松鶴指著那座木質(zhì)的、古樸的小橋告訴我們，這就是最為著名的數(shù)學(xué)橋，又叫牛頓橋。數(shù)學(xué)橋靜靜地橫跨于劍河之上，據(jù)說是大數(shù)學(xué)家牛頓用數(shù)學(xué)和力學(xué)的方法建造的，橋身完全是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，當(dāng)時(shí)沒有用一顆釘子，但牛頓的學(xué)生認(rèn)為，既然老師能造這座橋，我們也一定能造，于是就把它拆了，但學(xué)生們無法恢復(fù)原樣，只好用釘子把它重新安裝起來。因此，現(xiàn)在我們看到這個(gè)數(shù)學(xué)橋就成了有釘子的橋。這個(gè)故事雖然結(jié)果并不盡如人意，但告訴人們一個(gè)挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新理念。小葉說，學(xué)生來到劍橋大學(xué)的第一課就是學(xué)會(huì)批判性思維、挑戰(zhàn)權(quán)威，因此，劍橋的創(chuàng)新總是象劍河之水滾滾涌流。

劍河上坐落的是一座座古典哥特式建筑與現(xiàn)代文明交相輝映的學(xué)院。國王學(xué)院成立于1441年，由當(dāng)時(shí)的英國國王亨利六世設(shè)立創(chuàng)建，哥特式建筑威嚴(yán)矗立，氣勢恢弘，王者風(fēng)范，落日的余暉灑在那高聳入云的建筑上，仿佛油畫一般。坐落在國王學(xué)院南側(cè)的便是女王學(xué)院，由1448年亨利六世的女王瑪格麗特和1465年愛德華四世的王后伍德維爾共同捐資建立，學(xué)院艷麗嫵媚，青翠滿園，透露著花之芬芳。當(dāng)然，最為著名的是三一學(xué)院(Trinity College, Cambridge)，這是劍橋大學(xué)中規(guī)模最大、財(cái)力最雄厚、名聲最響亮的學(xué)院，由國王亨利八世于1546年所建，曾孕育了牛頓、培根、丁尼生等世界級著名大師。學(xué)院門前有一棵不大，但很神奇的蘋果樹，叫做牛頓蘋果樹，相傳就是這棵樹的祖先使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?，F(xiàn)在樹上還掛著青蘋果。在向前方，便是著名物理學(xué)家和宇宙學(xué)家霍金所在的學(xué)院，這里充滿著劍橋?qū)@位偉大科學(xué)家的尊重。

夜幕降臨，松鶴帶我們來到一個(gè)小酒吧。酒吧里吸引了熙熙攘攘的來客。松鶴說，這里是劍橋兩個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)DNA的地方，他們在這個(gè)小酒吧里寫了一篇并不長的論文卻獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。為了紀(jì)念這兩位青年科學(xué)家，酒吧的啤酒取名叫DNA啤酒。這的確是令人驚嘆的神奇！

劍橋的創(chuàng)新造就了一個(gè)個(gè)世界傳奇。它的神奇無與倫比，天人合一，知行合一；它的美無與倫比，經(jīng)典建筑與人文融為一體。然而，最令我們受益的是它的教育理念、教育體制、教育模式和大學(xué)文化，這便是開放融合、面向產(chǎn)業(yè)、包容試錯(cuò)、挑戰(zhàn)權(quán)威，正是這些重要的理念造就了它的傳奇。