從參與學(xué)前教育到大學(xué)投資花費(fèi)，從午餐飯盒里的面包變成有機(jī)水果，奢侈品已無法讓精英階層有足夠的安全感。于是，他們停止了普通中產(chǎn)也漸次加入的炫耀性消費(fèi)行為，轉(zhuǎn)而通過文化資本建設(shè)，在自己以及下一代周圍構(gòu)筑起一座堅(jiān)實(shí)的壁壘，他們把對(duì)孩子的教育投資作為家庭支出的重中之重，不惜重金去辦理幾百萬甚至幾千萬的投資移民項(xiàng)目拿綠卡或永居，目的就是為孩子未來提前鋪路。而平民父母們，也開始為了幫助孩子實(shí)現(xiàn)階級(jí)的跨越進(jìn)行教育投資。這里面，就包括了同樣愛子心切的中國家長。

“讓孩子贏在起跑線上”是家長們說服自己為孩子花費(fèi)高昂學(xué)費(fèi)的利器。中國的家長也慢慢意識(shí)到了這一點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)風(fēng)靡，少則幾千，多則上萬的學(xué)費(fèi)卻是很多平民階層消費(fèi)不起的，于是甚至有父母貸款為孩子報(bào)班，只為讓孩子“快人一步”，跨越階級(jí)屏障。

家長們?cè)跍?zhǔn)備給自己的孩子花錢進(jìn)行教育投資之前，首先要避免走進(jìn)幾點(diǎn)思想誤區(qū)：

據(jù)調(diào)查顯示，有近60%的父母認(rèn)為子女的教育是不可削減的投資。目前，有74%的受訪家長希望其子女進(jìn)修碩士學(xué)位，高收入的父母占到其中的81%；同時(shí)，又有85%的中國受訪父母考慮把子女送到海外，接受更好的教育。在父母對(duì)子女的經(jīng)濟(jì)支持資金分配中，37%將投向教育，占的比重最大。

教育投資固然重要，但除去九年義務(wù)教育的必要支出外，如果孩子的教育投資超過了家庭收入的40%，這種做法就不可取了。曾有新聞爆料，有家長貸款幫孩子報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班竟回應(yīng)“家長人傻錢多”的新聞。你希望孩子通過上培訓(xùn)班實(shí)現(xiàn)階級(jí)改變，但你不知道輔導(dǎo)班有平民班，也有“高端班”、“鉆石班”，甚至還有“報(bào)錄班”，而收費(fèi)也飆升到了萬元乃至十幾萬。培訓(xùn)班數(shù)量瘋漲的背后，不僅是給家庭帶來巨大的財(cái)政危機(jī)，也給予了孩子很大的精神壓力。

所以，量入為出，為孩子爭取階級(jí)轉(zhuǎn)變的同時(shí)，家長也要考慮好家庭的實(shí)際供養(yǎng)能力。

你是不是經(jīng)常會(huì)想這樣的問題：

“孩子的同班同學(xué)都去上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班了，我家孩子平時(shí)數(shù)學(xué)成績只是平均水平，如果不去上，會(huì)不會(huì)就比別人落后了？”

“你看隔壁家的小明學(xué)習(xí)又好，還會(huì)彈鋼琴，都是老師一對(duì)一教的好，我們家孩子盡是玩了會(huì)不會(huì)落后于人？”

“都是同時(shí)開始學(xué)英語的，為什么別人家的孩子成長的那么快??？，是不是私下請(qǐng)老師輔導(dǎo)了，我們家的孩子什么都沒有，會(huì)不會(huì)落下??？”

……

事實(shí)上，如果你有過諸如此類的“別人家孩子怎么怎么樣，我家孩子會(huì)不會(huì)落后了？”的思想時(shí)，說明正在經(jīng)歷一種心理狀態(tài)：害怕自家孩子落后，甚至?xí)虼耸?，想著給孩子多報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班趕上來。但是你不知道的是，很多時(shí)候，我們這些家長都是在用成人的思維去替孩子考慮，而孩子卻從來沒有過“我比我同學(xué)差”的想法。

對(duì)于孩子教育的投資，很多家長是盲目的。有些家長以為孩子考上好大學(xué)就是教育的終極目標(biāo)，所以只要孩子一心學(xué)習(xí)，所有其他的事情都由父母來承擔(dān)。其實(shí)孩子真正成才，只會(huì)考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這么說并不是否定基礎(chǔ)教育的重要性，但其實(shí)教育投資分為兩種——應(yīng)試投資和興趣投資。

應(yīng)試投資就是從提高孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子能夠在當(dāng)前教育的環(huán)境中脫穎而出。這是針對(duì)社會(huì)大環(huán)境而定的，對(duì)于需要提高孩子學(xué)習(xí)成績，跨過中考高考的既定門檻的重要性是毋庸置疑的。所以社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)小升初輔導(dǎo)班、中考輔導(dǎo)班、清華班、考研班等應(yīng)試教育機(jī)構(gòu)。此類教育投資旨在提高孩子的知識(shí)水平。

上文提到的江蘇圈錢跑路的教育機(jī)構(gòu)其實(shí)在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)開了十多家分店，卻在一夜之間關(guān)門，所以家長們不要從規(guī)模以及設(shè)施設(shè)備上下定論：“這個(gè)機(jī)構(gòu)靠譜，孩子來這沒問題。”家長們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)投資時(shí)需要擦亮眼睛，搞清以下幾點(diǎn)，避免踩雷：

大多數(shù)家長都將教育機(jī)構(gòu)看做是解救孩子學(xué)業(yè)或釋放孩子天性的良藥，且沒有副作用。多數(shù)家長執(zhí)著于“參加教育機(jī)構(gòu)，就能提高孩子學(xué)習(xí)成績、讓孩子掌握一門技術(shù)。”但將錢投入在教會(huì)孩子技能，而不是培養(yǎng)孩子的能力的機(jī)構(gòu)，真的值得嗎？

沒有思想的學(xué)習(xí)只會(huì)成為一個(gè)技工，成為結(jié)果論者：補(bǔ)習(xí)是為了拿到更好的成績，學(xué)鋼琴是為了在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候表演……錯(cuò)誤的認(rèn)知教育機(jī)構(gòu)在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中承擔(dān)的作用，孩子終將成為提線木偶。

教育機(jī)構(gòu)的人員架構(gòu)主要由三部分組成：行政人員，主要負(fù)責(zé)招生接待，機(jī)構(gòu)日常事務(wù)的管理。課程管理人員（推銷員），主要負(fù)責(zé)幫助孩子定課，維護(hù)家長關(guān)系，課程續(xù)費(fèi)等；老師，直接給孩子上課，通常不會(huì)和孩子或家長直接接洽和課程內(nèi)容無關(guān)的管理事宜。

通常情況下，和家長洽談最多的是課程管理人員，但這類人通常帶有目的性，以賣課為主，對(duì)孩子課程內(nèi)容、上課狀況、接受能力等不能直觀感受，最多通過老師反饋。而在整個(gè)機(jī)構(gòu)閉環(huán)中，最重要的角色老師就成為了舉足輕重的存在。想一想，你選擇的機(jī)構(gòu)老師真的靠譜嗎？

國內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜珖B鎖機(jī)構(gòu)目前在師資力量這塊依然存在漏洞，從業(yè)人員素質(zhì)千差萬別，一些大學(xué)剛畢業(yè)、面相老成的孩子只是經(jīng)過模擬訓(xùn)練、課本演習(xí)，就大膽的站在講臺(tái)上夸夸其談。你的孩子，可能正是這些老師事業(yè)成長路上的試驗(yàn)品。

所以，選擇機(jī)構(gòu)，第一要選擇老師。看學(xué)歷，看資歷，看經(jīng)歷，還要看從他手里帶過的孩子。家長們需要的不是在付錢之前和課程管理人員交流，而是和直接教育孩子的老師促膝長談。了解下來，我們就會(huì)知道，這位老師值不值得為孩子投資。

很多機(jī)構(gòu)都是抓住了家長的一個(gè)心理：“為了孩子成績，讓孩子變成別人家的孩子”。通常，教育機(jī)構(gòu)會(huì)用一堆數(shù)據(jù)來顯示北大超高升學(xué)率，名校學(xué)子喜報(bào)刷屏朋友圈，讓父母眼饞；藝術(shù)機(jī)構(gòu)更加肆無忌憚：鋼琴九級(jí)，國際名校破格錄取，參加各種比賽一等獎(jiǎng)…廣告不再是價(jià)格費(fèi)用，而是著名學(xué)子的個(gè)人秀場。

第二種機(jī)構(gòu)則以老師作揖，某某老師押題百分之百，命題人、閱卷人、評(píng)委……各種頭銜讓家長覺得報(bào)這個(gè)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)沒錯(cuò)，至少能給孩子拿到一書包的證書。

第三種則是圈層營銷，將“別人家的孩子”演繹到極致，“好孩子都來這補(bǔ)習(xí)”成了家長們口口相傳的廣告，病毒式的傳播使補(bǔ)習(xí)班坐無缺席…

家長們，以上是不是成為你為孩子沖動(dòng)投資的因素，甚至還有的家長認(rèn)為“貴有貴的道理”，越貴代表機(jī)構(gòu)越有意義…其實(shí)，拋開資歷、成績鼓吹教育機(jī)構(gòu)的家長，完全是在掩耳盜鈴。那么，正確的投資姿勢是什么樣子的呢？

最良好的教育投資，是讓孩子能夠了解自己的能力，并開始知道自己能夠走向哪里，而不是將孩子變成千篇一律的“好孩子”。我們進(jìn)行教育投資的目的，是讓孩子學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，而不是盲聽盲信。所以，正確的教育投資，家長需要懂得以下幾點(diǎn)：

煙臺(tái)一8歲小學(xué)生上11個(gè)輔導(dǎo)班，調(diào)查顯示不少學(xué)生被暑假班“累趴下”、甚至還有學(xué)生哀嚎“我有12個(gè)補(bǔ)習(xí)班！

同樣也是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班超重，一個(gè)小男孩在《少年說》的勇氣臺(tái)上，大聲地朝著下面喊道：“今天，我想問媽媽幾個(gè)問題，那就是為什么我休息的時(shí)候，要上那么多的補(bǔ)習(xí)班？”媽媽這樣回答著：“因?yàn)閶寢尳o你報(bào)的興趣班，都是和你的好朋友一起，我想通過這種方式讓你有更多的快樂。”小男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)追問著：“那可不可以少報(bào)點(diǎn)興趣班，讓我休息多一點(diǎn)？”

比爾·蓋茨的父親帶著回憶錄《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》接受記者采訪時(shí)說過：“我從未對(duì)兒女們說過‘以后要跟我一樣，別跟我一樣的話’。我們的準(zhǔn)則向來是做到最好、去追尋夢想。”比爾·蓋茨對(duì)自己的孩子從哈佛退學(xué)而感到擔(dān)憂，但后來他接受了，因?yàn)樗С趾⒆尤プ非笞约旱膲粝耄⑶也贿z余力地為孩子們的“愛好”提供便利，幫助他們挖掘自身的潛力。作為一位父親，他沒有去培養(yǎng)孩子某項(xiàng)興趣的能力，而是培養(yǎng)孩子的眼界，引導(dǎo)他們看到世界的格局。

另外，美學(xué)教育也是十分重要的，只有審美提升，孩子才能更加理解生活中的美，提升孩子與世界的共情感。但美學(xué)教育不僅僅是培養(yǎng)孩子的“藝術(shù)細(xì)胞”，還有對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。正如蔡元培說的“小兒年輕時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成好美的習(xí)慣……圖畫、手工、音樂都是很重要的功課，可以發(fā)達(dá)美育”。發(fā)展孩子的美育，讓孩子不至于在這個(gè)精神貧瘠的世界里只能靠刷微博沉迷游戲，放縱心理欲望。

讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，只能讓孩子的成績暫時(shí)領(lǐng)先，并不能讓孩子長期成為成績好的佼佼者。現(xiàn)在針對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)課，主要是對(duì)孩子已有知識(shí)的復(fù)習(xí)和未學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)，孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中，容易出現(xiàn)惰性：補(bǔ)課老師提前將新知識(shí)灌輸給孩子，有的孩子會(huì)出現(xiàn)在課堂上“我反正已經(jīng)學(xué)過了”就不會(huì)認(rèn)真聽講了，這樣只會(huì)造成孩子自我心理上的懶惰，成績一時(shí)領(lǐng)先也只會(huì)是假象。

每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力是不同的，孩子只憑借學(xué)校上課時(shí)間并沒有能力吸收理解當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。如果為了應(yīng)試，讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，實(shí)則得不償失。一來會(huì)讓孩子的思維、想象力受限，二是喪失孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的真正興趣，在成堆的試卷中迷茫。對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)思維的建立是最必要的，而拋開能力提升只看分?jǐn)?shù)高低，卻是對(duì)孩子健康成長最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。