筆的演變

文/三點水老師

【話題展示】

大家用過的筆可真不少呢！有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、水彩筆……那么，最初的筆是什么樣兒的？它又是怎樣演變成今天這樣的呢？這次口語交際，我們就來說說手里的筆是怎樣演變的吧！

【小百靈支招】

一、明確說話的內(nèi)容。

口語交際首先要確定“說什么”。我們可以上網(wǎng)或查閱相關書籍，搜集相關的材料，再對其進行篩選，確定好交際表達的內(nèi)容。

二、選定敘說的視角。

在交際表達的時候，我們可以選擇站在第三人稱“它”的角度向大家冷靜客觀地介紹筆的演變；也可以把自己比作筆，以第一人稱“我”的視角來敘說筆的歷史淵源、身世特點。

三、想好說話的順序。

說話，交際表達要遵循一定的順序，先說什么、后說什么、再說什么，要想好再說，要合情合理，切不可語無倫次，讓聽者摸不著頭腦。

【滔滔口才】

高秋真：在遠古時代，人類就用石塊或樹枝來當做“筆”，在地面或洞穴的墻壁上留下自己的印記。公元前2000年，中國人用動物的毛制成的毛筆寫字。公遠前1200年，埃及人用的“筆”是細蘆葦。公元700年，羅馬人發(fā)明羽毛筆，用的是一種大鳥翅膀上的羽毛。后來，人們根據(jù)生活的需要發(fā)明了鋼制、自來水筆、鉛筆、圓珠筆、彩筆、記號筆等各種各樣的筆。筆幫助人們很好地記錄生活、傳播思想，讓世界變得越來越精彩！

王雨萌：大家好！我是毛筆，在筆類制品中，可算是中國獨有的品類了。我存在的歷史非常久遠，早在戰(zhàn)國時，我就廣泛被人們使用了。中國的書法和繪畫，都是與我的使用分不開的。我的族類比較多，從筆毫的原料上來分，有兔毛、羊毛、羊須、馬毛、鹿毛等類別；從性能上分，有硬毫、軟毫、兼毫；從筆管的質(zhì)地來分，又有水竹、雞毛竹、斑竹等不同類型；從用途分，有山水筆、花卉筆、人物筆、彩色筆等。

【交際平臺】

侯長碩：我覺得高秋真同學按時間順序介紹不同時間筆的演變，很有條理，也讓我知道了許多了許多知識。

石冰冰：雨萌的介紹也很有特色；采用第一人稱“我”來介紹毛筆的歷史和類型，感覺很親切，很讓人喜歡。

欄目：習作T型臺

創(chuàng)意無限的筆

三點水老師

【習作主題】

生活中的筆有許多種，它們各有什么樣的特點和不足之處？你想改進哪一種筆？你希望未來的筆是怎樣的呢？請展開豐富的想象，寫一篇作文吧！

【名師秘籍】

一、審好題目，明確要求。

寫作一定先要審清題目，明確要求。這次習作是要我們寫一篇想象作文，要在習作中展示自己對筆的樣貌、性能等方面的創(chuàng)意。

二、立足現(xiàn)實，簡述狀況。

美好的想象總是根植于生活的土壤，缺少對生活的真切體驗，也就失去了想象的雙翅；習作要簡述現(xiàn)實生活中的某種筆的形態(tài)、構(gòu)造、功能等方面的特征和不足之處，為后文創(chuàng)意的表述奠定生活基礎。

三、大膽想象，表述創(chuàng)意。

要在習作中，我們要大膽設想自己所設計的筆的特點，表述自己在筆的功能特點等方面的創(chuàng)意，想象要大膽新奇，內(nèi)容要新穎鮮活、獨樹一幟。這樣寫出的文章才能吸引人的眼球。

【習作訓練靶】

未來的筆

河北  陳茜

周末，我正在寫試卷，“咔嚓”一聲筆斷了。

“咦？削筆器呢？”削筆器又找不著了，這可怎么辦呢？

鉛筆真麻煩，筆尖經(jīng)常斷，還得經(jīng)常削，不僅麻煩，還很臟，每次削筆時都弄得滿手黑，地上也滿是削筆的碎末。

于是，種種幻想在我腦中閃現(xiàn)：未來的筆……

隨著科技的發(fā)展，做鉛筆的材料會發(fā)生改變。人們乘著宇宙飛船飛到外星球，發(fā)現(xiàn)了一種很好的礦物質(zhì)，這種礦物質(zhì)可代替鉛筆里的鉛，很堅硬，永遠都不會斷，可以在紙類物品上留下清晰的痕跡，但不會消磨筆尖，人類給這種礦物質(zhì)包裹上木頭外套，永遠都不會斷，不用削的“鉛筆”就出現(xiàn)了。

除了永遠不會斷的功能外，這種鉛筆還有一種功能，就是可以把能量轉(zhuǎn)換成電量。我們在寫字的時候鉛筆是在動的，筆頭上有一個儲存器，相當于電池，可以把我們寫字時產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)換成電量，寫的字越多，電量就儲存的越多。待到停電的時候，我們按動筆頭上的按鈕，儲存的電量就會釋放出來，這個光亮足以讓我們好好的完成作業(yè)。

我們只要擁有一支這樣的筆，就可以使用很多年，零垃圾，零污染。

聽老師說，有些貧困山區(qū)到現(xiàn)在都沒有電，那里的孩子寫字時就用昏暗的蠟燭，這樣對眼睛很不好。如果把這種新型筆送給貧困山區(qū)的孩子，就會更好的發(fā)揮它們的功能，白天寫字時產(chǎn)生的電量，晚上就可以幫助他們好好的完成作業(yè)，而且永遠不用買新筆，每個孩子也都會有一雙明亮的眼睛。

真的希望這種鉛筆可以早點出現(xiàn)……

【師生共評】

孫靜：就像文中所說的，現(xiàn)實生活中的鉛筆真是既“麻煩”又“臟”，這一點我深有體會；陳茜發(fā)明的筆要是真的存在就好了！

三點水老師：習作在內(nèi)容表達上，詳略得當，開頭先略寫鉛筆在學習中切實存在的不足之處，再自然引啟對重點內(nèi)容——創(chuàng)意無限的新鉛筆功能、特征方面的表述，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。