經(jīng)常請(qǐng)假的學(xué)生學(xué)琴進(jìn)度緩慢，跟不上系統(tǒng)性的教學(xué)，導(dǎo)致練琴效率低下。特別是初學(xué)者，一定要杜絕頻繁請(qǐng)假的行為，盡量養(yǎng)成堅(jiān)持上課，不隨便缺課、早退的好習(xí)慣。

世上沒(méi)有不勞而獲的東西，能把鋼琴?gòu)椇玫娜耍际墙?jīng)過(guò)了日復(fù)一日的苦練，堅(jiān)持不懈的付出，才能取得良好的成果。所以，上完鋼琴課后回家，必須每天都要堅(jiān)持練琴，不能松懈。

當(dāng)你在練琴的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，最好先用筆記記下來(lái)，等到下次回課時(shí)再跟老師請(qǐng)教，千萬(wàn)不能抱著“這只是個(gè)小問(wèn)題，無(wú)所謂”的想法。要知道，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)生才最受老師們的歡迎。

不管是上課，亦或是平時(shí)的練習(xí)都必須保持注意力的集中，只有注意力集中了，才能夠?qū)⒗蠋熕v的內(nèi)容真正聽(tīng)進(jìn)去，練琴效率才會(huì)提高。對(duì)于容易分心的學(xué)生，建議在平時(shí)的練習(xí)中要注重培養(yǎng)自我控制力，自我控制力提高了，專(zhuān)注度自然也就會(huì)跟著提高。

練琴時(shí)應(yīng)該多采用慢練和分手練。慢練可以讓我們有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)曲譜中的不足。分手練可以讓每只手都單獨(dú)將節(jié)奏、觸鍵、指法等熟練掌握，是合手練習(xí)的必要準(zhǔn)備，這樣彈出來(lái)的曲子也會(huì)更加完整、富有層次感和立體感。

當(dāng)孩子不想練琴，或者練琴狀態(tài)不高時(shí)，請(qǐng)不要一味的指責(zé)孩子，甚至對(duì)孩子使用暴力。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心、包容以及鼓勵(lì)，當(dāng)孩子有了信心，就有了練琴的動(dòng)力，才會(huì)更加積極的練琴。

不要總是拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行攀比，這種做法很容易打擊孩子的自信心，甚至喪失學(xué)琴的樂(lè)趣。只要孩子肯認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，就算結(jié)果有點(diǎn)不如人意，那也是最棒的。

當(dāng)孩子在練琴時(shí)，如果家長(zhǎng)覺(jué)得那個(gè)地方彈得不好或者彈錯(cuò)了，請(qǐng)不要馬上去打斷孩子，并表達(dá)自己的否定看法，因?yàn)檫@樣不但打斷了孩子的思路，還很容易讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。建議等孩子彈完一遍后再指出問(wèn)題，并與孩子溝通，或者請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的陪練老師幫助孩子解決問(wèn)題。

一般情況下，孩子的意志力沒(méi)有成人堅(jiān)定，如果練琴的環(huán)境比較喧囂、吵鬧，孩子就很容易分心，身為家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)琴環(huán)境以及學(xué)琴氛圍，給孩子一個(gè)安靜舒適的練琴空間。

有的家長(zhǎng)把考級(jí)看的太重，只讓孩子練習(xí)考級(jí)的曲目，雖然獲得了考級(jí)證書(shū)，但是也造成了孩子只會(huì)彈考級(jí)曲目的現(xiàn)象，真正的精髓卻是沒(méi)有學(xué)到。學(xué)鋼琴并不是只為了考級(jí)，考級(jí)的初衷雖然是好的，但是不能過(guò)于依賴(lài)考級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)琴的目的，比起鋼琴十級(jí)，更重要的是鍛煉自己的能力，努力充實(shí)和完善自己，在鋼琴路上不斷的向前邁進(jìn)。