鋒面氣旋

一、教材分析及教學(xué)策略

本小節(jié)內(nèi)容繁雜，理解難度較大。故在學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)質(zhì)疑、討論等方式達(dá)到梳理和構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)/難點(diǎn)：鋒面氣旋的形成

能力培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能力；質(zhì)疑、釋疑的能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程:

（一）課前回顧：

預(yù)測(cè)某地天氣一般

確定鋒的性質(zhì)及移動(dòng)方向 確定當(dāng)?shù)厮幍匿h位置（過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后）      確定當(dāng)?shù)靥鞖馓攸c(diǎn)。

（二）教學(xué)過(guò)程：

讀下面北半球兩幅近地面氣壓圖

（1）從氣壓類(lèi)型看，甲乙分別叫_____________ 、______________                 

（2）標(biāo)出abcd四地風(fēng)向。就冷暖性質(zhì)而言，a_________氣團(tuán)、b___________氣團(tuán)、c_________氣團(tuán)、d____________氣團(tuán)

（3）根據(jù)氣流運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷_____________（甲或乙）可能有鋒形成，鋒的性質(zhì)__________（冷或暖）

結(jié)論：低壓(氣旋)的___________部常伴有_______________（天氣系統(tǒng)），故稱(chēng)為鋒面氣旋。

 （4）甲、乙兩處為_(kāi)__________________（高壓脊或低壓槽）。

（5）若甲、乙兩處形成鋒面，則A、B、C、D四處中_________處為冷氣團(tuán)，_____________處為暖氣團(tuán)；甲處為 _____________鋒，乙處為_(kāi)____________鋒。用相應(yīng)圖例在圖中表示出來(lái)。

（6）A、B、C、D中____________處為陰雨天氣，__________處為晴朗天氣。

總結(jié)：無(wú)論南、北半球，氣旋西部的槽區(qū)是_____________鋒、東部的槽區(qū)是______________鋒。

（三）課堂訓(xùn)練：

閱讀圖文資料，完成下列要求。（14分）

露點(diǎn)是空氣因冷卻而達(dá)到飽和時(shí)的溫度，其數(shù)值越大，反映空氣中水汽含量越大。一般情況下，溫度相同時(shí)濕空氣要比干空氣密度小。兩個(gè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇所形成的鋒，稱(chēng)為干線(xiàn)。圖8為北美洲部分地區(qū)某時(shí)刻主要?dú)庀笠胤植夹蝿?shì)示意圖，來(lái)自極地、太平洋和墨西哥灣的三種性質(zhì)不同的氣團(tuán)，在落基山以東平原地區(qū)交綏形成三個(gè)鋒：冷鋒、暖鋒和干線(xiàn)。

（1）用符號(hào)在圖中適當(dāng)位置繪出冷鋒、暖鋒。（4分）

（2）分析圖中干線(xiàn)附近產(chǎn)生降水的原因。（4分）

（3）說(shuō)明圖示區(qū)域地形對(duì)干線(xiàn)形成的影響。（6分）

四、課堂總結(jié)

五、課后作業(yè)：

(高考北京卷)下圖表示某日20時(shí)海平面氣壓分布及16－24時(shí)北京空氣質(zhì)量指數(shù)變化。讀圖，回答下題。

1.該日20時(shí)(　　)

A．北京大風(fēng)揚(yáng)沙，空氣污染加重  

B．東海海域天氣晴朗，風(fēng)大浪高

C．低壓天氣系統(tǒng)中，P強(qiáng)度最強(qiáng)  

D．Q地位于暖鋒鋒前，出現(xiàn)降水

(2020·北京豐臺(tái)區(qū)高三期末)下圖為北京時(shí)間2018年11月26日2時(shí)、8時(shí)亞洲部分地區(qū)近地面等壓線(xiàn)(單位：hPa)圖。讀圖，回答2～3題。

2．北京時(shí)間2018年11月26日8時(shí)，①地    (　　)

A．太陽(yáng)輻射較強(qiáng)     B．地面輻射較強(qiáng)

C．大氣逆輻射較弱   D．云層反射作用較弱

3．2018年11月26日2時(shí)至8時(shí)(　　)

A．②地風(fēng)力增強(qiáng)              B．③地氣壓降低

C．④地經(jīng)歷大風(fēng)、降溫過(guò)程    D．⑤地風(fēng)向由偏北轉(zhuǎn)為偏南

（2020·浙江月考）下圖是某地的海平面等壓線(xiàn)示意圖，箭頭代表風(fēng)向，甲地氣壓大于乙地。據(jù)此完成下列各題。

4．圖示地區(qū)（   ）

A．南半球，近地面   B．南半球，高空

C．北半球，近地面   D．北半球，高空

5．如果甲乙代表鋒面，則（   ）

A．是暖鋒，雨區(qū)主要在①側(cè)   B．是冷鋒，雨區(qū)主要在①側(cè)

C．是冷鋒，雨區(qū)主要在②側(cè)   D．是暖鋒，雨區(qū)主要在②側(cè)

5．（2020·江蘇高三一模）下圖為亞洲部分地區(qū)某時(shí)海平面等壓線(xiàn)圖，讀圖完成問(wèn)題。

（1）描述A地此時(shí)天氣狀況，并分析原因。

（2）判別a、b、c三地是否有降水，并分別說(shuō)明原因。

（3）判斷此時(shí)a、b、c三地中可能面臨雨雪等寒潮天氣的地點(diǎn)，并闡述寒潮災(zāi)害帶來(lái)的不利影響。

6.(2018·高考全國(guó)卷Ⅲ)閱讀圖文資料，回答下列問(wèn)題。

下圖為春季T時(shí)刻亞洲部分地區(qū)的海平面氣壓分布圖。

(1)指出控制圖示區(qū)域的兩個(gè)氣壓系統(tǒng)及位置關(guān)系。

(2)T時(shí)刻該區(qū)域的鋒面數(shù)量發(fā)生了變化。推測(cè)T時(shí)刻前該區(qū)域鋒面的數(shù)量，并分別說(shuō)明鋒面形成的原因。

(3)預(yù)測(cè)P點(diǎn)將要發(fā)生的天氣變化。

(4)說(shuō)明該區(qū)域春季天氣系統(tǒng)活躍的原因。

鋒面氣旋

（1）高壓脊  低壓槽  （2）暖  冷  冷  暖  （3）乙  冷  低壓槽 鋒面

（4）低壓槽  （5）AD  BC  冷  暖  （6）AD  BC  冷  暖

課堂訓(xùn)練：

（1）準(zhǔn)確判斷冷鋒、暖鋒位置，并用冷鋒、暖鋒符號(hào)繪制。如下圖所示。

（2）干線(xiàn)東、西兩側(cè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇，東側(cè)的濕氣團(tuán)密度小，位于干氣團(tuán)之上，濕氣團(tuán)被迫抬升；抬升過(guò)程中，隨高度增加，氣溫降低（達(dá)到露點(diǎn)后），形成降水。

（3）本區(qū)西部分布有南北向高大山地，來(lái)自太平洋的氣團(tuán)，在山地西側(cè)的迎風(fēng)坡降水后，濕度減小，越過(guò)高大山地在背風(fēng)坡下沉增溫；本區(qū)中部為面積廣大的平原，地勢(shì)平坦，下墊面性質(zhì)均一，利于東側(cè)墨西哥灣濕熱氣團(tuán)的快速深入，氣團(tuán)性質(zhì)變化小。（溫度相近的兩個(gè)干濕氣團(tuán)交綏形成干線(xiàn)。）

課后作業(yè)：

【答案】1.A  2.C  3.C  4．A  5．C

5.（1）晴朗、氣溫低、風(fēng)力。原因：?jiǎn)我粴鈭F(tuán)控制，天氣晴朗；冷高壓控制，溫度低；高壓中心，氣流下沉，風(fēng)力小

（2）a地位于高壓脊附近，受冷氣團(tuán)控制，晴朗；b地位于暖鋒鋒前冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)交匯地帶，有連續(xù)性降水；c地位于冷氣團(tuán)鋒前，受單一暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗。

（3）c；農(nóng)作物遭受凍害；大風(fēng)；、大雪、冬雨造成畜牧業(yè)損失；阻斷交通。破壞通信設(shè)施和輸電線(xiàn)路等

6.(1)高壓；低壓；高壓位于西北。

(2)3個(gè)。在低壓(氣旋)中，四周空氣匯集，北上的暖空氣與南下的冷空氣之間形成鋒面，氣旋逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，形成冷鋒和暖鋒兩個(gè)鋒面。(冷)高壓內(nèi)的冷空氣東移南下，形成冷鋒。

(3)暖鋒過(guò)境，降水概率高，氣溫升高；暖空氣控制，天氣轉(zhuǎn)好，氣溫較高；冷鋒過(guò)境，氣溫下降，可能有降水，風(fēng)力加強(qiáng)；冷空氣控制，晴朗，氣溫較低。

(4)中低緯升溫快，(高緯尚未明顯增溫，)南北溫差加大，氣壓梯度大，大氣運(yùn)動(dòng)快(冬季風(fēng)與夏季風(fēng)轉(zhuǎn)換期，天氣系統(tǒng)交替控制)。