語文，是每個學生從小學開始，不得不面對的一門主科。語文怎么學，很多學生和家長經常沒有行之有效辦法，找不到語文學習的竅門。

語文不像數學這種理科，有時候掌握了公式定理，再多做點題目可能就熟能生巧了。學生覺得語文不好學，主要原因是如果語文成績不理想，想提高起來非常慢，不會像理科那樣立竿見影，它需要長時間的積累。在這種情況下，有的學生可能會選擇放棄語文，因為在他們心里覺得“學不學都一樣個”，轉而將時間花在數學這些科目上。

顯然放棄語文是非常不明智的選擇，因為不管是從一個人成長還是考試的角度來說，語文都是非常重要的一個科目。特別是高考想要拿高考，語文必須得拿高分，曾經有人說過，高考語文是區(qū)分離最大的科目之一。

那么，中小學生語文學習有沒有什么好辦法？中小學生學習語文的問題到底出在哪，為什么很多人的成績一直不理想呢？

北京大學教授，山東大學人文社科一級教授，全國中小學語文教材總主編溫儒敏教授，曾經談到了中小學生語文學習的事情。溫教授一針見血地指出中小學生語文學習上存在的最大問題：讀書太少。

溫儒敏教授曾經在多個場合提到這個問題，他忠告各位家長：現(xiàn)在中小學生讀書少的問題在很多學校里是比較嚴重的，如果不重視語文成績很難提高。

作為北京大學知名教授，溫儒敏為什么要這樣說？溫教授這樣說：

一是現(xiàn)在的中小學生學習課業(yè)任務確實比較繁重，很多學生如果成績不是特別好，課外完成作業(yè)已經比較吃力。

二是現(xiàn)在外界誘惑太多，對于中小學生來說，手機、游戲、網絡這些誘惑遠遠要大過課本。

三是多媒體閱讀效果遠不如紙質書籍，現(xiàn)在互聯(lián)網技術越發(fā)達，很多學校和家長，給孩子提供了更方便更多的電子書籍閱讀、多媒體知識，但對于正在學習階段的孩子來說，閱讀的感受完全不一樣，無法真正體會書本知識可以帶來的思考和領悟。

語文為什么要多讀書？其實很多語文成績好的人都知道，語文學習更多地是要靠理解，通過閱讀是可以提高對語文學習的語感，拓寬寫作的思路。而語文考試中，最重要的兩大版塊就是閱讀理解和作文，這些都是可以通過閱讀來提高的。

那么，作為中小學生應該怎樣通過閱讀來提高語文成績呢？北京大學教授溫儒敏說，要鼓勵孩子多閱讀，不要限制他們的閱讀方式、閱讀內容。中小學生可以“海量閱讀”、“似懂非懂”地閱讀、甚至“不求甚解”地閱讀，要不斷拓寬閱讀的知識面，培養(yǎng)閱讀的興趣。

而作為中小學語文教材總主編的溫儒敏，在中小學語文教材改革上，他也是動了心思，他為了鼓勵中小學生閱讀更多的書籍，他大膽提出了一個想法，他說：

中小學語文教材應當多選一些傳記，現(xiàn)在教育部正組織編寫一套新的義務教育語文教科書，聘我擔任總主編，這套新教材就選了不少名人傳記，并鼓勵學生多讀傳記。