小編語：     

新學期即將開學，很多老師在忙于開學前的準備工作，也有一部分新手班主任存在一些困惑：我對學生體貼備至，什么都為他們考慮，平時和他們打成一片，他們起先都很喜歡我，但時間久了，發(fā)現(xiàn)他們越來越不把我放在眼里。他們犯錯了，我批評他們，他們也滿不在乎，感覺在學生面前完全失去了權(quán)威，不知道該怎么辦？

根據(jù)前段時間新入職教師培訓中老師們提出的問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

前段時間，應(yīng)浙江外語學院繼續(xù)教育中心朱仁寶教授邀請，為海寧市教育系統(tǒng)進行了兩場培訓。一場是《班級管理智慧與教育情懷》，另一場是《師德師風鑄就師魂》。并就年輕老師們提出的問題，現(xiàn)進行解答。

老師們提出的問題主要有以下幾個方面：

1、面對班里一些患心理疾病的孩子，特別是有些孩子有自殘現(xiàn)象，如如何處理？

2、有個男生不愛學習，上課就發(fā)呆，作業(yè)不做，老師找他談話就是唯唯諾諾，“嗯，好，知道了?！背３Ｔ谒奚岚l(fā)表學習無用的言論，家長也不管不問，與家長溝通也是和她家孩子一樣的口氣。對這種情況該如何破解？

3、有的學生愛說謊，比如：某女生躲在寢室給別人打電話卻何老師說給家長打電話，很真誠的和學生交流，但個別人仍是愛說謊。請問，您會怎樣和這樣的學生談話？

4、學生對于學習的持續(xù)性不高，通常是興致勃勃努力幾天，不久又恢復(fù)原狀，怎樣才能更好地激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使學習勁頭更足呢？

5、班里有一個學生，學習憑新鮮感，入學成績不錯，過了一段時間學習就“隨心所欲”，學習常規(guī)遵守不了，成績退步很大，家長很無奈，作為班主任也無能為力。

6、對于班里學習成績差的學生如何提高他的成績？對于有的本來很聰明，但不愛學習上課不聽，成績很差的學生如何處理？

7、戀愛中的學生成績不影響，甚至會促進，但對其他未戀愛的學生心理有影響，班主任如何處理當事者和其他學生？

8、如何樹立威信使學生信服？面對學生的抬擋應(yīng)如何解決？

9、如何平衡教學、班主任工作及寫作之間的時間安排的？

上述問題這些是每個班主任老師經(jīng)常遇到的老生常談的問題，拙著《班級管理慢功夫》中第四部分，“班級問題，答疑解惑”列舉了36類常見的問題，在此不做贅述。

正常的師生關(guān)系，需要教師立威，讓學生知道老師的底線。但如果和學生相處過于嚴肅，總是一副高高在上的樣子，也會給班級管理工作增加難度。正像前面那位老師所講，很多老班主任經(jīng)常會給新班主任傳授這樣的經(jīng)驗：面對學生，平時一定要不茍言笑，而且盡量離學生遠一點，這樣他們自然會因為琢磨不透你，對你望而生畏。這樣的經(jīng)驗當然有其一定的道理，但會使學生更加逆反，有的對老師表面一套，背后一套。 

有些老師平時不注意與學生情感上的交流，日常管理采用“大嗓門”、“紅脖子”策略，對于膽兒小的的學生也許會起作用，但容易引起一些學生逆勢而上，與老師對著干，從而激化矛盾。有的學生因為怕你，表面上唯唯諾諾服，但背后我行我素，一些問題很快會復(fù)發(fā)。

在與學生相處時不能走極端，合理的師生關(guān)系應(yīng)該是：“親而不縱”、“威而有度”，要保持“若即若離”的最美距離，在與學生的相處過程中，要善于把握與學生的遠近關(guān)系，能夠運用好嚴與愛的威力。教育需要方法技巧，更需要智慧，教育手段應(yīng)該因人、因事、因地不同，在方式上要有所變化，打開學生的心門，與他們進行心靈溝通，與學生相處“親而不縱”、“威而有度”，這就是教育的藝術(shù)。