從一個作文題，看如何引導寫作思路

前些天，有一個初一的孩子面對一篇作文很是為難，媽媽著急求助。

這篇作文題為“越長大，越       ”?？崭裉?，可填進合適的詞語。

這個作文題不錯，很適合孩子寫作。孩子正在成長中，越長大，越會感受到一些東西。

那么填進一個什么詞比較好呢。如果孩子覺得實在難寫，不妨和他一起來思考構思作文。

首先，要引導他想一想生活中，自己越長大，越能“感悟”到什么，什么是伴隨著長大感悟最深的。寫文章只有寫自己最有感受的，才能有話說，才能寫出真情實感來。

我們來列舉幾條：

越長大，越懂事。

越長大，越明白事理。

越長大，越懂得父母的不容易。

越長大，越懂得凡事付出才會有收獲。

越長大，越明白失敗是成功之母。

越長大，越理解生活。

越長大，越快樂。

越長大，越困惑

越長大，越痛苦。

越長大，越理解生活的艱辛。

越長大，越理解努力這個詞的含義。

越長大，越開闊了眼界。

越長大，越想到外面走走。

我們考察這些條目，會發(fā)現(xiàn)，都是“有關成長和什么”的關系。有成長和世界的關系。成長與社會的關系。成長與生活的關系。成長和父母的關系。成長和自己不斷領悟的關系。

這些內容“切近”我們，是較主流的寫作內容，容易寫出厚實點的東西來，寫出生活某方面的哲理來。孩子有話說，文章就寫得好。思考得深入，文章也容易寫得“深入”一點或“深刻”一點。

我們再來比較一下這些條目：

越長大，越幽默。

越長大，越不能理解這個世界。

越長大，越感到自己的渺小。

越長大，越對自己沒有信心。

越長大，越為自己容貌發(fā)愁。

這些題目可能不太容易寫出厚實的東西來。如果是一個很會寫作的人，可能會寫得另類，有新意。但在寫的過程中，仍要關涉到以下內容，主題才比較有意義：

成長和世界的關系。成長與社會的關系。成長與生活的關系。成長和父母的關系。成長和自己的關系。并要寫出一點意義來，抽象出一些道理來。不然主旨就顯得淺顯了。

所以，可以看出作文指導是很重要的。

指導學生寫作文是必要的。如果，只管把一個題目拋出來，不引導學生去思考題目，也不啟發(fā)學生的寫作思路，學生就不知道寫什么，就會僵在那里。有的時候，作文只要稍加點撥，學生就會覺得很好寫呀。如果再教一下學生怎么寫，那就更沒有為難情緒了。

下面就來說一下，怎么寫。

以“越長大，越懂事”為例。先要明確，著重寫哪方面的“懂事”。要給學生分解。

懂事：懂知識。懂禮貌。懂理解人。懂幫助人。懂做事。懂凡事要努力。懂很多人生道理……

可以列舉很多。但一篇作文800字左右，你只能寫某一方面。如專門寫人際交往方面的。就是中間這三個詞：懂禮貌。懂理解人。懂幫助人。

好，開始構思了。你必須明白你寫的是記敘文。必須寫事件。寫兩個事件比較好，有三個也可以。一個事件就有點少了，但如果是一件事有很多波折，當然也可以就寫一件事的。

寫每件事都要有“時間，地點，人物，事情起因，經過，結果”的意識，就是六要素不全寫出來，但心中有六要素意識，這樣才能讓人看得明白你記敘的內容。

第一個事，先寫你不懂禮。某年春節(jié)，去親戚家玩，不懂禮，亂翻主人的書櫥，打了花瓶。諸如此類。后來受母親教育。過后明白作客應有的禮義，與人相處的細節(jié)關涉一個人的人品，對成長很重要。

第二個事，寫和同學交往，或木訥，或爭強好勝，不能很好與人相處?？鄲馈Ｏ蛲廊〗?。又學了一篇有關人際相處的課文，漸漸明白，說話做事要注意他人的感受。等等。

第三件事，寫你和同桌一起去社會實踐，去小書店幫忙，怎么懂得與陌生人交流，盡量為他人著想，站在他人的角度去考慮問題，有了令人滿意的結果，自己也悟到了應該怎樣與人相處。因為有前面的兩件“不懂事”，后面寫“懂事”了，這個文章就有了完滿的結果。

看一看，這篇文章寫三件具體的事，內容就充實。文章也就生動好看。記敘文不可空說空話，亂發(fā)議論，妄抒情感。要盡量讓事件和人物“說話”。記敘文寫事件是要訣中的要訣。

這篇文章就是“寫生活”，從生活中來，內容不是憑空的。我們就可以評為“內容充實”“主旨明確”。

再想想，如果寫“越長大，越困惑”，這類就更好寫了。寫你有怎樣的困惑，這困惑也需要具體的事件來表達。后來，又有一個什么事件發(fā)生，讓你在某方面困惑了。有困惑，你必定要求助解決困惑，你是怎么解決困惑的（事件），或者就是你努力了卻依然困惑（寫努力的事件）。最后你要寫出點哲理來，寫一下你對成長中困惑的理解。

每篇文章如果都這樣認真構思找內容，認真寫作，不愁寫不好呀。

這篇文章的寫作也啟示我們，寫作的功夫在平時。平時，你有某些生活積累，有某些思考，寫作文就手到擒來。巧媳婦首先要有米才能去“炊”的。