刷微博看到佟麗婭給兒子朵朵慶生，上傳了母子睡前對話，之前也聽過他們母子的“夜話”溫馨又可愛，就好奇點開聽聽。沒想到竟然聽到了一個4歲小男孩的社交煩惱。在對話中，佟麗婭問兒子：“如果小女孩哭了，你會怎么做？”沒想到朵朵發(fā)了愁直言：“我無可奈何?！苯又←悑I循序善誘，告訴兒子該去拿手帕給女孩擦眼淚，這下朵朵受到啟發(fā)說自己會用冰激凌來哄小女孩開心。

兒童心理學(xué)家告訴我們，在四歲之前孩子們基本不會建立起真正的社交關(guān)系。即便幾個孩子總是在一起玩，也很難去和對方共情建立友誼。就像佟麗婭的兒子朵朵一樣，四歲的孩子會突然開始為了“社交”而煩惱，爸爸媽媽該如何應(yīng)對呢？

什么是社交敏感期？

社交敏感期也叫人際敏感期，從孩子4歲開始一直持續(xù)到6歲左右。在人際敏感期來臨之前，孩子們在一起玩耍的狀態(tài)，大概分為下面幾個階段。

獨自玩耍期

從出生到1歲這個階段，寶寶更喜歡自己玩耍，即便我們把很多孩子放在一起，他們也更喜歡獨自玩耍，擺弄玩具或盯著一個地方看。這時的孩子需要用獨處來建立自我意識。

平行玩耍期

漸漸地，寶寶開始有了我的概念，他并不排斥和別的孩子同處一個空間，也能夠意識到其他寶寶的存在。但是即便待在一個墊子上，他們還是喜歡各玩各的。

聯(lián)合玩耍期

3歲時爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)孩子突然真正學(xué)會了“和別人一起玩”，兩個小男孩會拿著積木當(dāng)火車，假裝配合運送貨物。或者披上毛巾和表兄弟一起假扮超級英雄。然而這種隨時一起玩，隨時也能分開的狀態(tài)，似乎也不包含友情的成分。

社交敏感期

但是到了4歲的社交敏感期，如果孩子開始上幼兒園，他可能會明確地告訴你，自己的好朋友是誰，也會因為好朋友轉(zhuǎn)學(xué)而感到悲傷。哥哥轉(zhuǎn)學(xué)后，還總是跟原來“兄弟”視頻聊喜歡的動畫人物和身邊有趣的事情。社交敏感期的到來，標(biāo)志著孩子擁有了更加高級的情商系統(tǒng)，在這段時期中孩子會奠定自己未來社交的底層邏輯。

社交敏感期孩子會面臨這些問題！

在《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助中》李躍兒寫道：4歲的孩子，對他人的探索已經(jīng)離開了物質(zhì)層面，進入了精神層面。

也就是說這個階段的孩子，面臨的往往并不是類似“別的孩子搶我的玩具”“同學(xué)不讓我玩滑梯”這類的問題，而是更加抽象的人與人之間的關(guān)系。在和同齡孩子的社交中，不斷產(chǎn)生各種問題，不斷去嘗試解決問題，社交能力正是在這個過程中發(fā)展起來的。那么在社交敏感期，孩子們都會遇到什么樣的典型挑戰(zhàn)呢？

第一：不知道如何“交朋友”

之前有位粉絲發(fā)來私信咨詢：自己家孩子不會交朋友怎么辦？幼兒園上了半年，一個朋友都沒有，老師也說孩子比較靦腆，總是一個人玩，如果不是老師去帶，也不知道該如何融入。這位粉絲說，她教了孩子很多辦法，比如“詢問是否可以加入”“幫大家拿玩具”等等，但是卻沒有一個奏效。

如何應(yīng)對：刻意加入不如找準(zhǔn)節(jié)奏，去問孩子們“可以一起玩嗎？”往往得不到答復(fù)，因為大家都在玩，沒有時間管別的。正確的方式是在旁邊觀察一陣子，找到自己角色，自然而然地加入。

第二：無意傷害別人后該怎么做？

佟麗婭兒子朵朵遇到的情況，哥哥曾經(jīng)身臨其境。有一年夏天我們拿著水槍在公園玩耍，哥哥不慎把水噴到一位小姑娘身上，花裙子頓時濕了一片。女孩嗚嗚地哭了起來，當(dāng)我和女孩家長趕過去的時候，發(fā)現(xiàn)哥哥正在做鬼臉。我特別生氣的批評了他。回來后我們復(fù)盤這件事情時他坦白說：“我不知道該咋辦！”

在和別的孩子社交時，無意間傷害到對方后，很多孩子像哥哥一樣是懵的，有些孩子自己也會哭起來，有的則會用玩世不恭來掩飾內(nèi)心的慌張。

如何應(yīng)對：爸爸媽媽可以告訴孩子，如果自己無意傷害了對方，需要馬上道歉，告訴對方：“我不是故意的?！比缓罅⒖踢M行彌補，比如佟麗婭所說的，拿手絹擦眼淚、哄對方開心等等。

第三：如何處理“沖突”

身為男孩子的父母，經(jīng)常會面臨孩子們在社交中產(chǎn)生沖突的情景。不同于小寶寶之間對玩具或者地盤的爭奪。4歲以后，男孩子的沖突，有時候圍繞著“權(quán)力”。乍聽之下你可能會有點吃驚，但是在心理學(xué)家眼里，這卻是孩子去實驗自己力量，尋找社交位置的必經(jīng)之路。

Tips：男孩的實驗大多圍繞著“暴力”，而女孩更多運用感情力量，比如孤立群體中的某個人之類。

如何應(yīng)對：當(dāng)面對總是惹麻煩的4歲孩子時，告訴他該理性地處理沖突并不現(xiàn)實。正確的做法是靜觀其變，讓沖突保持在家長老師可控的范圍內(nèi)。隨著實踐的增加，孩子自己會感受到力量的邊界，同時也能慢慢學(xué)會處理沖突。

第四：我喜歡自己玩，有問題嗎？

紀(jì)錄片【00后】中，有一位叫作一一的小姑娘，在幼兒園里顯得非常特別。她總是一個人待著，但并不顯得孤單，采訪中她說：“我就喜歡一個人玩?！?/span>

如果家有這樣的孩子，父母可能要焦慮壞了：“是不是社交障礙？需不需要干預(yù)？”

如何應(yīng)對：其實社交敏感期并不代表每個孩子都特別愛社交。如果孩子喜歡一個人玩，并且覺得很開心。爸爸媽媽也無須過于擔(dān)心，可以多和孩子交流，并且?guī)妥约旱呐笥丫蹠?/span>，潛移默化地影響，讓孩子打開心扉。

關(guān)于這些社交小技巧，建議爸爸媽媽帶寶寶去讀這本《兒童社交能力養(yǎng)成課》，其中5大主題，專門針對社交敏感期兒童面臨的種種問題進行解讀，讓孩子在生動有趣的案例中，增進社交能力。

書中內(nèi)容以小猴子作為主人公，幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)孩子很喜歡聽，還有小測試和答卷，加深孩子的印象，家長講解起來不費勁，娃的代入感強。

社交能力是孩子一生受用的能力之一，爸爸媽媽可不能含糊喲。

社交教育注意這三個要點

社交敏感期其實是孩子社交能力和情商雙雙發(fā)展的結(jié)果，正因為能理解更加復(fù)雜的情感，能用更豐富的語言和動作表達情感。才有了對社交的渴望和復(fù)雜的體驗。

哈佛大學(xué)的研究結(jié)果表明，決定一個人是否幸福的，并非財富和權(quán)力，而是人和人之間的關(guān)系。

可見社交能力對于孩子而言格外重要，那么在社交敏感期進行社交教育又該注意什么呢？

1、創(chuàng)造社交環(huán)境

先生自述是個很不善社交的人，但是無奈工作后走向管理崗位，不得不去處理復(fù)雜的人際關(guān)系，久而久之反而社交能力也進步了?？梢娚缃患记珊退心芰σ粯?，需要反復(fù)磨煉。因而，在社交敏感期爸爸媽媽可以多給寶寶創(chuàng)造“社交環(huán)境”，比如參加同齡孩子家庭之間的聚會、社區(qū)繪本館組織的活動等等，幫孩子建立比較穩(wěn)定的社交圈，讓他們在“實戰(zhàn)”中精進。

2、尊重孩子的情感

跟社交敏感期的孩子聊天，會發(fā)現(xiàn)很多他們“萌萌的煩惱”，因為那些焦慮，憂傷在我們這些成年人眼里，或許很幼稚。但是要做到尊重孩子的情感，換上孩子的視角去思考這些社交困境，并且提出建議。如果做不到，也至少耐心聆聽，別去嘲笑孩子的小煩惱。

3、讓孩子自己處理

有些父母看到孩子被群體排斥，或者在幼兒園受了“欺負(fù)”，馬上自己出馬處理，不給孩子一點點社交的空間。比如有次我?guī)Ш⒆油?，一位男孩的媽媽就把他往前一推說：“小朋友們，這是你們的新鄰居小石頭，大家一起玩?。　?。而這種社交包辦，對于他們社交能力的發(fā)展非常不利。即便在社交中遭遇困境，我們也該相信孩子自己的力量，提供建議和規(guī)范，剩下的可以交給他們自己處理。

凌晨媽媽來叨叨：

見證孩子從一顆孤獨的小星球，慢慢建立同這個世界的連接，包括物質(zhì)連接和與其他人的連接，是一件神奇的事情。但爸爸媽媽需要明白，只有孩子和父母的關(guān)系足夠穩(wěn)固親密，他才有更大的能量向外輻射，這才是孩子社交的地基。