到了小學(xué)三四年級，學(xué)生們要開始寫說明文、觀察日記，這可愁壞了不少家長，養(yǎng)蠶、種大蒜、買金魚，而觀察小動物、植物的生長過程，往往就成了家長的學(xué)習(xí)任務(wù)。除了幫助學(xué)生畫表格、做記錄，還得督促孩子去觀察，蠶又脫皮了，到了幾蠶齡？快記錄下來，大蒜發(fā)芽了，要換水了，一篇觀察日記，可把家長忙壞了。然而往往寫出來的作文，老師還不滿意。作為語文老師，我總結(jié)了一下為什么小學(xué)生寫不好觀察日記的原因。

第一，養(yǎng)蠶、種大蒜離我們小學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，還不如玩?zhèn)€游戲，養(yǎng)個電子寵物有意思。養(yǎng)蠶和種大蒜是需要花時間和精力的，孩子對這些內(nèi)容完全不感興趣，如何去觀察和練筆呢？第二，家長過于參與了孩子的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有依賴性，沒有讓孩子自己去思考和觀察。第三，觀察日記不是把植物生長的每一步都記錄下來，是鍛煉小學(xué)生的觀察力，和用文字記錄的應(yīng)用能力。家長們往往本末倒置，過于看重觀察能力而忽略了寫作練習(xí)。

在我的語文教學(xué)中，我非常注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。從這一代孩子身上，我們看到了互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生們的影響。所以，從孩子們感興趣的角度來切入，自然會激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和寫作的興趣。比如我經(jīng)常推薦學(xué)生們看李子柒小姐姐的視頻，了解大自然，我發(fā)現(xiàn)通過觀看視頻，學(xué)生們很有想法。新的一期視頻，是李子柒種大蒜，《大蒜的一生》，正好讓同學(xué)們好好了解一下，該怎么寫出高分的作文，滿分的觀察日記呢？

1、         先看一遍視頻，記錄第一遍感受

在寫作課上我會帶著學(xué)生們一起看視頻，在家學(xué)習(xí)，我也會先推薦同學(xué)們看一遍視頻，短短幾分鐘，唯美的視頻中記錄了大蒜生長的一生。在廣袤的大自然中，大蒜的生長和我們家長幫助在家種大蒜有很大的區(qū)別，通過記錄第一遍的感受，我們的同學(xué)們能夠記下的細(xì)節(jié)肯定是：李子柒用大蒜炒菜了、還把大蒜編起來了、哇，好漂亮的小鳥……不管同學(xué)們有什么感受，第一遍的記錄，都能體現(xiàn)你們的觀察力。把這些都記錄下來，寫一寫，就是練習(xí)觀察力。

2、         循證細(xì)節(jié)感受，學(xué)著擴寫句子

老師和家長需要引導(dǎo)，家長可以和孩子一起看視頻，在第二遍的時候，我們就要注意循證細(xì)節(jié)感受，讓學(xué)生們學(xué)著擴寫句子了。比如，大蒜是怎么破土而出的？從一個小蒜苗如何變成了一盤餐桌上的美味？李子柒小姐姐是如何種大蒜的？在這樣的引導(dǎo)下，孩子就能從看視頻中，體驗到細(xì)節(jié)的豐富，積累好素材。不愁下筆無詞不會寫了。

家長還可以引導(dǎo)擴寫句子，在四季交替的作用下，大蒜的一生有哪幾個階段呢？每一次李子柒小姐姐去菜園子里，都是在展示大蒜一生的重要階段，還可以給電視按下暫停鍵，家長和孩子一起分享和討論。這樣花上半小時，家長們都能成為輔導(dǎo)小學(xué)生寫觀察日記的高手。

3、         立意升華，從何寫出感情

在視頻快要結(jié)束的時候，老師觀察到，李子柒的奶奶說了一句：女孩子不要那么大聲。而且整個視頻，大蒜被做成了每一道菜，李子柒都是和奶奶一起吃的。和奶奶一起在院子里摘菜、讓奶奶看大蒜成熟了沒、給奶奶細(xì)心地夾菜，這些生活化的場景，是不是像極了每天生活在我們身邊的奶奶？觀察日記除了記錄植物的生長變化，我們可以通過感情表達讓立意升華，這就是高分觀察日記的關(guān)鍵。因為沒有感情的文字，就算是把大蒜的一生記錄得再詳細(xì)，語言也會顯得很蒼白。

通過觀看李子柒小姐姐的視頻《大蒜的一生》，同學(xué)們按照小島老師介紹的3個步驟和方法，一定能寫出優(yōu)秀的作文，快來練練筆吧。在寫作中，如果有什么困難和問題，都可以咨詢小島老師，歡迎留言或評論。