有同學問：學習語文到底是為了什么？最直接的回答是考試。雖然很多語文老師不這么認為，因為語文學習是為了更好地指導我們的生活，考試考的是我們對語文學習的掌握情況，并不是最終的學習目的。但既然學習語文，也要接受考試，同學們心中就要有清晰的認知：語文考試究竟篩選的是什么？并不是智商高，也不是會寫作文的同學，而是在基礎(chǔ)學習上，你究竟掌握了多少學習習慣？堅實的基礎(chǔ)是你拉開學習差距的第一步，對文學的鑒賞和理解是考試中，需要你具備一定量的支持儲備。最后，語文學習能力高的，根本不屑于考試，這一類同學明確考點，對知識的運用了如指掌。

語文考試選拔出來對學習踏踏實實的學生，通過建立優(yōu)秀的學習習慣，他們在語文學習最終成績上表現(xiàn)出的結(jié)果就是牢固的基礎(chǔ)、扎實的閱讀量、清晰的認知。在學習的過程中，忽略了基礎(chǔ)，再聰明的孩子也很難在最后的考試中，成為頭部學生。沒有扎實的閱讀量，就缺少了對文字的實踐與運用。又不清楚自己的學習能力，最后在慌亂中考試，其結(jié)果可想而知。趁開學之際，小島老師想和同學們、家長朋友們聊一聊，關(guān)于語文學習的3個要點。在考試中，不要被篩選掉了，如何學好語文，需要抓牢基礎(chǔ)、擴展閱讀、提高語文學習能力。看起來是老生常談的學習要素，但是新學期有新的開始，如何學習語文，請?zhí)崆白龊萌缦聹蕚洌?/p>

1、基礎(chǔ)薄弱的同學怎么學

我們都知道語文學習注重基礎(chǔ)，老師天天說把基礎(chǔ)打牢。但是基礎(chǔ)不好的同學，追趕不上了。上學期的基礎(chǔ)問題還沒解決，新學期的學習又開始了，針對這種情況該怎么辦？基礎(chǔ)薄弱的同學怎么學習語文呢？小島老師想說，牢固的基礎(chǔ)知識就是在考試中你拉開差距的實力，因為在小學階段，閱讀和寫作也都是基礎(chǔ)，整個卷面分考察的80%還是基礎(chǔ)能力，所以只有你把基礎(chǔ)搞好了，才能去提高能力，理解更深層次的語文知識點。什么是基礎(chǔ)？生字詞句段，基本語法和文學常識。基礎(chǔ)能力就是學習生字詞句段的學習方法，優(yōu)秀的學習習慣便產(chǎn)生在你如何學習好生字詞句段的過程中，找到適合自己的學習方法和習慣，基礎(chǔ)薄弱的同學才能打好現(xiàn)階段的基礎(chǔ)知識。

考試不是篩選同學們有多么高的文學鑒賞能力和寫作能力，那些具備高超語文學習能力的同學和大部分同學的學習賽道是不一樣的，語文考試篩選的是踏踏實實學習的同學，在生字詞句段上下的功夫。能不能做到閱讀積累、又沒有朗讀的習慣、是否能獨立預(yù)習課文、書寫規(guī)范和字詞的聽寫是否能堅持練筆，還有寫作練習，這些對于基礎(chǔ)薄弱的同學來說，就是每天的基本功。不管是小學階段還是中學階段，甚至是到了大學，語文的基礎(chǔ)都是指導你學習和生活的目標。再有天賦的學生，基礎(chǔ)不好，成績也無法拔得頭籌。我們在新學期，不要對簡單的知識點不顧一屑，而是認真跟老師學習，把握好每一課的學習目標和生字詞積累，才能讓薄弱的基礎(chǔ)更牢固一點。

2、如何確定本學期的學習目標

語文學習一定要有目標，不能說學習就是為了考試?？荚嚨目键c和考試的目標，語文學習的目標，都清清楚楚地寫在我們的語文書里了。找到每個單元的學習目標和閱讀訓練目標，輔導孩子根據(jù)自己的學習能力進行學習。新的學期，別讓孩子待在舒適區(qū)了，激勵孩子做一些改變。比如，孩子的寫作能力差，那么在新的學期，我們就給寫作練習定好一個目標，在符合寫作要求的范圍內(nèi)，讓孩子進行適當?shù)木毠P和閱讀，這樣的學習目標，需要多和孩子定幾個。從實現(xiàn)小目標，到實現(xiàn)跨越進步，量變到質(zhì)變，才能讓孩子建立學習成就感。不然新學期，在語文學習上，一點改變都沒有，孩子還是會覺得無趣和枯燥。

家長會問，怎樣確定本學期的學習目標呢？除了在課本里找到單元學習要求，我們也要和孩子進行溝通和協(xié)商。開學后首先立下3個學習習慣目標，再嘗試3個學習方法，最后結(jié)合習慣和方法，我們建立3個明確的效率目標。針對基礎(chǔ)比較薄弱的同學，做好上下兩個學期的銜接，3個學習習慣目可以是：記好作業(yè)要求、獨立完成語文作業(yè)、按要求預(yù)習；3個學習方法：認真背誦課文、積累好詞好句、聽寫和默寫；效率目標：熟練掌握第一單元的生字詞默寫、默寫需要背誦的課文、看一本書。如果我們家長能嘗試在新學期，為孩子先完成這3項小目標和小成就，對語文學習是有很大的激勵作用的，同時還能幫助孩子快速適應(yīng)開學的節(jié)奏。

3、別高估你的學習能力