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作為一名老師，日常在電腦上，有大量的事情處理，寫教案、做課件、出試卷、寫論文，等等，諸如此類。 這就少不了一款得心應(yīng)手的桌面貼圖軟件，我找到是它：snipaste。 Snipaste：一款不可多得的截圖貼圖利器（試卷講評(píng)、年終小結(jié)用的到）
翻看我的后臺(tái)，早前寫過關(guān)于snipaste的文章。 從當(dāng)時(shí)的文章來看，我主要用于出試卷，還有就是寫論文，可以把自己需要參考的資料，貼在桌面桌面上。這樣就可以一邊看著參考資料，一邊寫論文。大大提升了寫論文的速度。 而現(xiàn)在到了網(wǎng)課階段，snipaste仍然有用武之地。 snipaste與直播教學(xué)產(chǎn)生的最大化學(xué)反應(yīng)就是進(jìn)行及時(shí)有效的課堂反饋。 昨天是我進(jìn)行的第一次嘗試。 當(dāng)然我現(xiàn)在用雙屏直播，可能snipaste更加好用。 下面我從2個(gè)方面談snipaste在直播教學(xué)中應(yīng)用。 我們知道，在直播教學(xué)中，最關(guān)鍵的是，牢牢抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)榫W(wǎng)課環(huán)境下，不像我們的真實(shí)課堂，學(xué)生面對(duì)更加復(fù)雜的干擾環(huán)境。特別是學(xué)生的心態(tài)也是不一樣的，還是相對(duì)放松的。那么要抓住學(xué)生的注意力，就需要不斷在直播中與學(xué)生互動(dòng)。簡(jiǎn)單有用數(shù)字1回復(fù)保持確認(rèn)狀態(tài)，也可以讓學(xué)生跟著老師做動(dòng)作，也可以讓學(xué)生上傳個(gè)人作品。當(dāng)然老師的每一段講課時(shí)間，也需要注意，每一段內(nèi)容講話在中低年級(jí)最好不好超過3分鐘，不要老師一鏡到底全部講（當(dāng)然個(gè)別的線上會(huì)議、反饋會(huì)除外）。老師的講課與學(xué)生的回答，是不斷切換的，老師三五分鐘講課之后就要出現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)點(diǎn)，把學(xué)生拉一拉。而snipaste在直播中的應(yīng)用，其實(shí)就是增強(qiáng)反饋，把學(xué)生的課堂生成，一一羅列出來，就像真實(shí)課堂中，我們放下學(xué)習(xí)任務(wù)，然后巡視，這個(gè)時(shí)候必然是要拿學(xué)生的作品進(jìn)行全班反饋（優(yōu)秀的、錯(cuò)誤的），在評(píng)議學(xué)生作品中，不斷總結(jié)、歸納。把學(xué)生的作品在直播中貼到屏幕上來，實(shí)際上也是一種互動(dòng)。雖然在課件上，我已經(jīng)制作了相關(guān)的解法，但是引用學(xué)生的作品，更加生動(dòng)，學(xué)生自己也更加愿意去理解。從昨天的反應(yīng)來看，效果還行，昨天上小數(shù)乘法豎式計(jì)算，我就隨機(jī)在留言板上抓取了幾種做法，有規(guī)范的、有不足的，然后讓學(xué)生繼續(xù)在留言板上去思考：小數(shù)乘法豎式計(jì)算怎么列式、怎么計(jì)算、最后積是怎么確定的。在學(xué)生充分討論之后，我們達(dá)成共識(shí)，最后才出現(xiàn)我提前準(zhǔn)備好的導(dǎo)圖：去官網(wǎng)下載壓縮包，直接解壓就可以直接使用。https://zh./download.html我們是在釘釘直播，然后我自己做課件是在希沃白板（上課批注更加方便），那么我就在釘釘對(duì)話框中去隨機(jī)找學(xué)生作品，找到截圖，然后貼圖到直播畫面中（我自己是雙屏相對(duì)更好使用）。貼圖來到直播畫面中，肯定需要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)就需要簡(jiǎn)單批注。我借助了希沃白板的屏幕批注，把希沃白板縮小到桌面，就可以批注屏幕了，整體擦除也很方便。
昨天是我第一次這樣做，時(shí)間還是有點(diǎn)把握不到位，但是根據(jù)學(xué)生的生成，來教學(xué)，肯定會(huì)相對(duì)有效一點(diǎn)。
工具的使用或許有場(chǎng)景限制，但是自我不應(yīng)該設(shè)限，繼續(xù)探索。
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