教師資格證面試技巧

教師資格證面試的考察要點(diǎn)總結(jié)（江南博哥）

通過(guò)教師資格證筆試考試以后，還要去進(jìn)行教師資格證面試，當(dāng)考生進(jìn)行教師資格證面試的時(shí)候，首先要明白一件事情，那就是教師資格證面試主要考察哪些內(nèi)容？下面就對(duì)面試中的一些考查要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：

一、儀表風(fēng)度

1.這主要來(lái)自于對(duì)應(yīng)試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等的觀察所獲取的信息。對(duì)于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)--教師來(lái)說(shuō)，公眾對(duì)其儀表風(fēng)度的要求是較高的。

2.參加教師面試的應(yīng)試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發(fā)、染發(fā)，盡量做到清清爽爽。

3.妝容、服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次，教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學(xué)生的年齡層次又不失莊重?？傊?，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人；男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽(yáng)剛之氣。

二、專業(yè)知識(shí)

1.對(duì)專業(yè)知識(shí)的考查既可以通過(guò)組織專業(yè)知識(shí)的考試來(lái)進(jìn)行，也可以通過(guò)面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，以此對(duì)其擁有的專業(yè)知識(shí)是否符合所要應(yīng)聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對(duì)專業(yè)知識(shí)考試的一種必要的、有效的補(bǔ)充。

2.面試對(duì)專業(yè)知識(shí)的考查更具靈活性和深度，所提問(wèn)題也更接近職位對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求。專業(yè)知識(shí)對(duì)于教師來(lái)講是至關(guān)重要的，教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和發(fā)揮程度的高低關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展水平和整體教育質(zhì)量程度的高低，所以作為教育隊(duì)伍的后備力量，在沒有成為教師之前，要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，并且還要廣泛地涉獵多個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)。

三、口語(yǔ)表達(dá)能力

1.面試中的口語(yǔ)表達(dá)能力主要考查應(yīng)試者能否將自己的教育思想觀點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)水平、教育技能順暢地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?？疾榈木唧w內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音調(diào)等。這一點(diǎn)對(duì)教師尤為重要，作為教師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅不失情感。

2.應(yīng)試者要格外注意，切記不要頻繁出現(xiàn)口頭語(yǔ)、非重點(diǎn)重復(fù)的話語(yǔ)、不合時(shí)宜的言論。例如：有些應(yīng)試者在面試時(shí)很緊張，“嗯、這個(gè)、那個(gè)”等口頭語(yǔ)總是重復(fù)出現(xiàn)，這其實(shí)就是緊張不自信的表現(xiàn)，即使你的內(nèi)容很精彩，這些口頭語(yǔ)也會(huì)使你的成績(jī)打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、綜合分析能力

1.面試中的綜合分析能力主要考查應(yīng)試者能否對(duì)考官所提出的問(wèn)題，通過(guò)分析抓住本質(zhì)，并且說(shuō)理透徹、分析全面、條理清晰。

2.教師要具備較強(qiáng)的綜合分析能力，因?yàn)榻處熞獙⒅R(shí)通過(guò)分析講給學(xué)生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學(xué)生，因此，這一點(diǎn)也是不可小視的。

五、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力

1.這一點(diǎn)主要看應(yīng)試者對(duì)考官所提問(wèn)題的理解是否準(zhǔn)確，回答是否迅速、準(zhǔn)確;對(duì)于突發(fā)問(wèn)題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng);對(duì)于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)取?/span>

2.教師的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力主要是通過(guò)學(xué)生、教學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的，比如說(shuō)，課堂中教師的提問(wèn)由學(xué)生回答之后，作為教師要對(duì)學(xué)生的回答作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，這就體現(xiàn)了教師的應(yīng)變能力。

3.因?yàn)閷W(xué)生的回答是多樣的，是不可預(yù)知的，這其實(shí)不僅要求教師要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，還要具備綜合分析能力以及較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)等，這也從另一個(gè)方面說(shuō)明，教師須掌握多方面的知識(shí)，具備綜合能力。

六、人際交往能力

1.在面試中，通過(guò)詢問(wèn)應(yīng)試者經(jīng)常參與哪些社團(tuán)活動(dòng)，喜歡同哪種類型的人打交道，以及在日常社交場(chǎng)合所扮演的角色，可以了解應(yīng)試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。

2.教師面試中，測(cè)試應(yīng)試者的人際交往能力，往往通過(guò)教師與學(xué)生的交流溝通來(lái)體現(xiàn)，應(yīng)試者要了解現(xiàn)在學(xué)生的心理，要在這方面做些準(zhǔn)備。

七、自我控制能力與情緒穩(wěn)定性

1.自我控制能力對(duì)于教育工作者及其他相關(guān)的工作人員(如學(xué)校的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級(jí)批評(píng)指責(zé)、工作有壓力或是個(gè)人榮譽(yù)受到?jīng)_擊時(shí)，能夠克制、容忍、理智地對(duì)待，不致因情緒波動(dòng)而影響工作；

2.另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現(xiàn)在對(duì)自己和對(duì)學(xué)生以及對(duì)工作的掌控能力上。

八、工作態(tài)度

1.這一點(diǎn)一是了解應(yīng)試者對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；二是了解其對(duì)現(xiàn)報(bào)考職位的態(tài)度。在過(guò)去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做什么、做好做壞無(wú)所謂的人，在新的工作崗位上也很難說(shuō)能勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2.教師的一切言行舉止都在影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此教師這一職業(yè)要求工作態(tài)度必須嚴(yán)謹(jǐn)端正。

九、上進(jìn)心、進(jìn)取心

上進(jìn)心、進(jìn)取心強(qiáng)烈的人，一般都有事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安于現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新。上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無(wú)所事事，不求有功，但求無(wú)過(guò)，對(duì)什么事都不熱心。

2019上半年面試時(shí)間為2019年5月18-19日。教師資格面試中需了解具體流程，避免由于緊張而出錯(cuò)，面試一般有三個(gè)考官，第一位是高校的專業(yè)性師資，第二位是教育部門的相關(guān)人員，第三位是一線的教師師資，但是只要考生充分準(zhǔn)備，過(guò)面試就沒問(wèn)題。

教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)技巧

不論是教師資格證筆試還是教師資格證面試，教學(xué)設(shè)計(jì)都是考察的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)有五個(gè)要素，即：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)象、目標(biāo)、策略、過(guò)程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

明確了這些，我們就分別說(shuō)說(shuō)這些要素在答題中如何體現(xiàn)。

一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1.在教學(xué)過(guò)程中如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個(gè)基本著眼點(diǎn)。也就是需要明確教學(xué)的任務(wù)，進(jìn)而提出教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)策略。

2.答題要求：寫出本教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和整體思路(突出新課程特點(diǎn)).

二、教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)于目標(biāo)闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的理解，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的歸宿。

2.答題要求：體現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀.

三、教學(xué)策略

1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。

2.答題要求：答出選用何種教學(xué)方法，教學(xué)手段，媒體及板書設(shè)計(jì)

四、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。

2.答題要求：體現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。

2.答題要求：對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果真實(shí)評(píng)價(jià)。

考生在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，彰顯文章主題。

教師資格證面試答辯技巧

答辯是教師資格證面試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是考官根據(jù)考生前15分鐘的表現(xiàn)（5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講或演示），對(duì)考生教案設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)（核心內(nèi)容）或是關(guān)于教師職業(yè)理念的追問(wèn)。在教師資格證考試面試答辯環(huán)節(jié)中，具體應(yīng)該注意以下3各方面：

1.舉止大方、動(dòng)作得體

①結(jié)合自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合進(jìn)行著裝，忌奇裝異服。

②面試語(yǔ)速要平緩，普通話標(biāo)準(zhǔn)，杜絕小動(dòng)作，盡量少用口頭語(yǔ)表述問(wèn)題。

③不卑不亢，從容應(yīng)對(duì)，并對(duì)考官表示尊重。

2.良好的邏輯思維能力

由于答辯時(shí)間較短，需要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)考官所提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，良好的邏輯思維能力能夠更加清晰的表明自己的觀點(diǎn)，贏得考官的好感。

3.熟悉講課內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)

①在答辯中考官可能會(huì)問(wèn)到考生在10分鐘試講中出現(xiàn)的問(wèn)題或漏洞，以及考官對(duì)考生試講的某個(gè)部分有疑慮，需要考生進(jìn)一步解釋。

②考生需要對(duì)自己的教案有著充分的認(rèn)知，并對(duì)此學(xué)科有著充足的了解。

③如果考生的回復(fù)有著固定的形式和模板，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)很容易被考官發(fā)現(xiàn)，影響自己的最終得分。因此，要求考生在考前多積累本學(xué)科的知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

通過(guò)答辯可以讓考官更了解考生的綜合素質(zhì)，所以2019年教師資格證考試面試考生需要要好好把握住答辯的這個(gè)機(jī)會(huì)。

教師資格證面試試講五大環(huán)節(jié)

教師資格證面試試講又叫模擬課堂教學(xué)，是指在有限的時(shí)間內(nèi)，考生通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式，考查的是考生的綜合能力。

面試試講五大環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、新授、鞏固小結(jié)、作業(yè)布置、板書等，不同環(huán)節(jié)的做法如下所示：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)入是試講演練的第一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合教具或用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言拉開整堂課的序幕，隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過(guò)程。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，導(dǎo)入的成敗直接影響著整堂課的氣氛與成敗，有著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掃除學(xué)習(xí)障礙的作用。

2.常見的導(dǎo)入方法有：故事導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法（談話、視\音頻、圖片）。

二、新授

新授又分為整體感知與深入研讀兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1.整體感知：整體感知,是指對(duì)本節(jié)課的整體領(lǐng)悟,需要老師帶領(lǐng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)整體感知本堂課內(nèi)容，并理解本堂課的內(nèi)容、明確主旨。可以采用提問(wèn)法逐層巧妙設(shè)置問(wèn)題，也可以從標(biāo)題與朗讀入手進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.深入研讀：深入研讀是指在整體感知后對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入剖析。按照教師的思路可以采取教師點(diǎn)撥法、小組合作法等方法進(jìn)行試講，注意要結(jié)合自己設(shè)置的三維目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行研讀。在試講中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

三、鞏固小結(jié)

1.鞏固小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后，目的就是強(qiáng)化，但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段，強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。

2.在這一環(huán)節(jié)，在試講過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并且根據(jù)情況組織同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。在試講中要注意練習(xí)方法的多樣化，運(yùn)用提問(wèn)、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。

四、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)是教師資格面試試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng)；二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。

2.作業(yè)布置可以從以下四點(diǎn)著手：基礎(chǔ)型作業(yè)、趣味型作業(yè)、拓展型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)。

五、板書設(shè)計(jì)

良好的板書設(shè)計(jì)起著畫龍點(diǎn)睛的重要作用。在試講過(guò)程中不僅要注意板書與所教內(nèi)容的一致性，在試講要結(jié)束時(shí)，也要補(bǔ)充完整板書，注意書寫和編排設(shè)計(jì)。

想要順利通過(guò)教師資格證面試，除了弄懂面試流程、環(huán)節(jié)等理論知識(shí)，考生還是應(yīng)該多多練習(xí)、提高試講能力。

教師資格證面試試講6大扣分陷阱

在教師資格證面試中，考官不讓你通過(guò)肯定是有一定的原因的，比如整理的這些錯(cuò)誤千萬(wàn)不能犯！

一、扣分陷阱1

1.錯(cuò)誤方式：開場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快，急于表現(xiàn)，不顧考官的感受，只按自己準(zhǔn)備的套路來(lái)講

2.正確方式：自我介紹用“各位考官大家好，我是×號(hào)考生”。不需要報(bào)名字(防止?jié)撘?guī)則)，如果考官問(wèn)你名字，如實(shí)作答就行。

考官那里有每位考生的資料，且面試只有20分鐘，不要在自我介紹上浪費(fèi)時(shí)間。

二、扣分陷阱2

1.錯(cuò)誤方式：穿著太過(guò)暴露或衣服太過(guò)花哨或太過(guò)可愛

2.正確方式：要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份：即考生和未來(lái)的教師，因此穿著要符合這兩個(gè)身份，不要太性感或太低齡。牛仔褲不加分也不會(huì)減分，但是不建議穿哦。

三、扣分陷阱3

1.錯(cuò)誤方式：新課導(dǎo)入過(guò)于平淡無(wú)奇

2.正確方式：導(dǎo)入技能就是設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的導(dǎo)入，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。一個(gè)好的導(dǎo)入甚至可以讓你不用講正文就直接通過(guò)。

所以導(dǎo)入一定要花心思提前設(shè)計(jì)，不能太過(guò)隨意。

四、扣分陷阱4

1.錯(cuò)誤方式：沒有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍

2.正確方式：模擬試講沒有學(xué)生，但要當(dāng)做有學(xué)生，即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。

試講需要有很強(qiáng)的表演性，要讓評(píng)委感覺你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來(lái)。

五、扣分陷阱5

1.錯(cuò)誤方式：試講時(shí)間10分鐘，沒有計(jì)劃性，講到哪就算哪

2.正確方式：不管你打算講多少內(nèi)容，整個(gè)試講環(huán)節(jié)是要有完整性的。

試講環(huán)節(jié)基本包括這五個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)(根據(jù)科目而定)。

需要注意的是，超時(shí)和提前結(jié)束都是會(huì)大大扣分的，小伙伴們可以在手腕帶塊手表，在指板書或者寫板書時(shí)看看時(shí)間。

六、扣分陷阱6

1.錯(cuò)誤方式：板書太亂

2.正確方式：板書是大家在講課中唯一留在評(píng)委面前的東西，所以不能太平凡—或者太丑。

特別提醒：整潔和重點(diǎn)突出的面試試講板書有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容的精華，同時(shí)字好多寫，字丑少寫，工整最重要。

教師資格證面試穿撘技巧 教師資格證結(jié)構(gòu)化面試六大模塊解析 中小學(xué)教師資格證面試內(nèi)容

1.面試科目

幼兒園教師資格考試面試不分科目

小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂(lè)、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)信息。

中學(xué)教師資格考試面試科目分為中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)生物、中學(xué)歷史、中學(xué)地理、中學(xué)思想品德(政治)、中學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)音樂(lè)、中學(xué)美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科。

中學(xué)（含中職文化課）教師資格面試科目與筆試報(bào)考科目三（學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力）相一致。

中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的“專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力”考試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查。請(qǐng)報(bào)考中職專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)的考生在面試時(shí)請(qǐng)攜帶與報(bào)考專業(yè)相應(yīng)的教材到考點(diǎn)報(bào)到。

2.面試試題

面試試題分：結(jié)構(gòu)化問(wèn)答（固定題庫(kù)中抽的題）、備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))和答辯（考官隨機(jī)提問(wèn)）三種?？忌谶M(jìn)入備考場(chǎng)所前，在門口登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從計(jì)算機(jī)試題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認(rèn)。

結(jié)構(gòu)化面試：老師把后進(jìn)生、貧困生等學(xué)生都放在后排，你怎么看？

結(jié)構(gòu)化面試是教師資格證面試的重要環(huán)節(jié)，雖然比重不大，但是也需要特別注意。

問(wèn)題：老師把后進(jìn)生、貧困生等學(xué)生都放在后排，你怎么看？

參考答案：

老師的這種做法是不合理的。作為一名教師，不應(yīng)該將學(xué)生分為三六九等，也不能分級(jí)對(duì)待，應(yīng)一視同仁，因此不應(yīng)該將后進(jìn)生、貧困生和調(diào)皮的學(xué)生都放在后排。

1.造成的影響

老師把表現(xiàn)好的與表現(xiàn)不好的學(xué)生分得如此清楚會(huì)造成一些不良后果：

（1）會(huì)對(duì)分在后面的學(xué)生的心理造成嚴(yán)重的傷害，使他們感覺自己不受老師和同學(xué)重視，自己在班級(jí)受到歧視，從而自暴自棄，導(dǎo)致成績(jī)更差，甚至危害學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（2）容易使班級(jí)分裂，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。后排的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，會(huì)使他們對(duì)前排的學(xué)生產(chǎn)生排斥心理；前排的同學(xué)覺得后排的同學(xué)不好，不幫助他們學(xué)習(xí)，從而在班級(jí)形成對(duì)立。

（3）這樣安排，后面的學(xué)生可能會(huì)對(duì)老師不滿，產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生以擾亂課堂秩序等方式與老師作對(duì)，對(duì)老師進(jìn)行反擊。這樣會(huì)造成后排紀(jì)律較亂，從而影響全班的學(xué)習(xí)與教學(xué)秩序，影響整個(gè)班級(jí)的氛圍，最終影響到全班同學(xué)的身心發(fā)展與成長(zhǎng)。

2.解決辦法

后進(jìn)生、貧困生和調(diào)皮的學(xué)生基本每個(gè)班都會(huì)有，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，比較調(diào)皮的學(xué)生也有過(guò)人之處。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)積極給予相應(yīng)的幫助。

（1）首先，我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)、其他任課老師、班內(nèi)學(xué)生來(lái)了解這些同學(xué)的性格特征、日常表現(xiàn)等，并在日常的教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注。

（2）其次，尋找這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并培育其優(yōu)點(diǎn)。如賦予其小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，通過(guò)職務(wù)培養(yǎng)其責(zé)任感，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視，讓他們體會(huì)到自身的價(jià)值。

（3）再次，在排座方面，應(yīng)根據(jù)他們的身高和視力等因素合理、科學(xué)、公正地排座位。比如比較調(diào)皮的學(xué)生可與比較安靜的學(xué)生成為互幫對(duì)象，學(xué)習(xí)成績(jī)比較靠后的學(xué)生可與學(xué)習(xí)成績(jī)較靠前的學(xué)生形成互助小組等。將調(diào)皮的學(xué)生分開排座，而不應(yīng)將他們聚集在一起。

（4）最后，多與這些學(xué)生溝通交流學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，積極幫他們尋求解決途徑，并對(duì)其進(jìn)步表示肯定與鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹立信心。也可通過(guò)學(xué)校、任課老師、同學(xué)等對(duì)他們進(jìn)行幫助與督促，通力合作，盡最大的努力來(lái)幫助他們。

總之，老師要時(shí)刻相信每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有用之才，要善于跟他們交朋友。關(guān)心學(xué)生的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的內(nèi)心，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)學(xué)生。

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，也應(yīng)全面合理，不能只將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣和聽話與否作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

如何在面試試講中掌握主動(dòng)權(quán)？ 教師資格證筆試考試技巧 中小學(xué)教師資格證面試形式

如果考生筆試通過(guò)，接下來(lái)就該準(zhǔn)備面試了，而面試要考的就是試講+答辯+結(jié)構(gòu)化，其中試講環(huán)節(jié)所占比分最多，也耗時(shí)最久，下面中小學(xué)就來(lái)說(shuō)說(shuō)試講那些事兒。

一、教師資格證面試形式是？

教師資格證面試環(huán)節(jié)包括結(jié)構(gòu)化，試講，答辯，面試形式是試講。

二、什么是試講？

簡(jiǎn)單的說(shuō)試講就是嘗試講課，通過(guò)模擬上課場(chǎng)景給學(xué)生上課進(jìn)行課堂教學(xué)。所以試講又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái)，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)（虛擬）。

面試考試大綱要求考生：

1.要有完整結(jié)構(gòu)。

要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu)。

2.要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平局用力。

3.真實(shí)情境。

試講時(shí)面對(duì)的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學(xué)生一樣。要有課堂提問(wèn)、評(píng)價(jià)、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。

三、試講怎么樣做才能順利通過(guò)面試？

1.備課一定要充分。

試講之前會(huì)有20分鐘的備課時(shí)間，一定要充分利用好，關(guān)于教學(xué)需要講授的重點(diǎn)備課紙上都有體現(xiàn)，要規(guī)劃好教學(xué)步驟；

2.試講時(shí)，語(yǔ)速適中，邏輯清晰，教學(xué)過(guò)程完整，有較強(qiáng)的教學(xué)能力和課堂感染力。

但千萬(wàn)不要為了課堂氣氛點(diǎn)面試考官回答問(wèn)題，因?yàn)榭脊偈遣粫?huì)給你回應(yīng)的，所以把他們當(dāng)成臺(tái)下的蘿卜白菜就可以了，繼續(xù)自己的表演；

3.板書的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白。

可以在板書的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解，板書要有自己的設(shè)計(jì)；

4.教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善。

5.課堂重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)講解透徹。

不要給自己挖坑，遺留下來(lái)的問(wèn)題可能會(huì)在答辯環(huán)節(jié)出現(xiàn)。

雖然理論上理解很重要，但是更重要的是實(shí)踐，考生只有多練習(xí)，才能在在面試試講時(shí)駕輕就熟、順利通過(guò)面試。

英語(yǔ)資格證面試的注意事項(xiàng) 教師資格證面試教案寫作技巧 面試試講的三大誤區(qū) 面試試講10分鐘時(shí)間安排 結(jié)構(gòu)化面試常考題目：當(dāng)代學(xué)生有什么特點(diǎn)？ 教師資格證面試五種注意事項(xiàng)！ 試講中板書的“六忌”，你做錯(cuò)了嗎？ 答辯時(shí)的問(wèn)題與技巧 說(shuō)課與試講的區(qū)別 中小學(xué)教師資格證面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

今天整理了面試五大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，考生在了解了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，就能更有針對(duì)性的準(zhǔn)備試講，試講的通過(guò)率也會(huì)更高！

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。制定正確的教學(xué)目標(biāo)，考生應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)。

(一)教學(xué)目標(biāo)明確具體不偏離

在考生試講的過(guò)程中，考官會(huì)注意考察考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條不紊、循序漸進(jìn)地展開教學(xué)。所以考生在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。教學(xué)目標(biāo)的制定也要符合學(xué)生實(shí)際以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這里建議各位考生多學(xué)習(xí)熟悉各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

(二)傳授的知識(shí)、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知、思維、心理發(fā)展特點(diǎn)

制定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)保證傳授的知識(shí)、培養(yǎng)的能力、思想教育的內(nèi)容是符合所授學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)的。

不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)并不是隨意制定的，而應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。

一般情況下，教學(xué)目標(biāo)在試講評(píng)測(cè)中所占比重大約為10%，主要是考查考生確定的教學(xué)目標(biāo)是否明確具體、符合實(shí)際。在試講過(guò)程中，考官更為關(guān)注的也是考生是否完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容。在試講中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點(diǎn)。

(一)知識(shí)傳授準(zhǔn)確，科學(xué)系統(tǒng)

在試講中，最應(yīng)注意避免的就是講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)意味著考生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，而具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是成為一名教師的前提。在試講中，考生必須首先保證傳授的知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，其次要挖掘知識(shí)之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過(guò)渡自然。

(二)教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

試講時(shí)，有時(shí)只是指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容，具體講什么主要看考生個(gè)人。那么到底該選擇什么樣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行試講呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果從考官的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是選擇重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行試講最好。首先，選擇重難點(diǎn)能體現(xiàn)考生對(duì)教材的處理能力；其次，重難點(diǎn)的教學(xué)可以有效地凸顯考生教學(xué)水平。所以試講中，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，都是考生思考、考官關(guān)注的內(nèi)容。一般情況下，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破不僅僅體現(xiàn)在時(shí)間的分配上，還體現(xiàn)在考生對(duì)于教學(xué)方法的選用、師生活動(dòng)的安排等方面。

(三)信息容量適度

信息容量適度也就是指選定的教學(xué)內(nèi)容恰好在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完?，F(xiàn)在的面試人數(shù)非常多，試講都會(huì)有嚴(yán)格的時(shí)間限制，時(shí)間到了，基本上不允許考生拖延。超時(shí)說(shuō)明考生對(duì)有限時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的容量和難易程度的把握產(chǎn)生了偏差。講深講淺不是考生隨意決定的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況來(lái)確定。所以，建議各位考生平時(shí)就在規(guī)定的時(shí)間里練習(xí)，以此來(lái)訓(xùn)練自己對(duì)于固定時(shí)間內(nèi)授課信息容量的把握。

教學(xué)內(nèi)容在試講評(píng)測(cè)中所占的比重約為20%。

三、教學(xué)過(guò)程

在整個(gè)試講過(guò)程中，考官往往會(huì)通過(guò)考生教學(xué)過(guò)程中的一些外在形式來(lái)測(cè)查其是否適合當(dāng)教師。

對(duì)于教學(xué)過(guò)程的評(píng)測(cè)主要包括以下幾個(gè)方面。

(一)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次分明，銜接自然，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整

教學(xué)結(jié)構(gòu)和前面所述的教學(xué)內(nèi)容是相輔相成的。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否循序漸進(jìn)地展開，前一知識(shí)點(diǎn)和后一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接是否得當(dāng)，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，講授是否遵循了導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一個(gè)完整的過(guò)程，這些都是考官評(píng)測(cè)的重要方面。

(二)及時(shí)反饋教學(xué)信息，能因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)是有反饋表現(xiàn)的。教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋，因勢(shì)利導(dǎo)將教學(xué)調(diào)整到學(xué)生可以接受的水平。然而，試講中并沒有真實(shí)學(xué)生的反饋，那么考官如何考查考生是否可以及時(shí)反饋教學(xué)信息呢?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生回答、教師反饋這個(gè)環(huán)節(jié)中，是否能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的回答調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊?，或另辟蹊徑?/span>

(三)刨設(shè)和諧的課堂氣氛，建立平等、互信、良好的師生關(guān)系

新課程改革在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關(guān)系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授課方式，豐富課堂教學(xué)形式，以多種多樣的教學(xué)形式來(lái)體現(xiàn)考生對(duì)于師生關(guān)系的把握以及對(duì)于課堂氛圍的調(diào)控。

教學(xué)過(guò)程在試講評(píng)測(cè)中所占的比重約為25%。

四、教學(xué)方法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法的滲透。所以是否能夠選用恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法也是試講評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。

(一)教學(xué)方法選用恰當(dāng)

教學(xué)方法包括教法和學(xué)法。教法、學(xué)法選用是否恰當(dāng)，是根據(jù)每個(gè)方法的使用范圍、學(xué)生的特點(diǎn)、教師的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容這幾個(gè)方面來(lái)確定的。

(二)發(fā)揮師生雙邊活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

師生雙邊活動(dòng)除了傳統(tǒng)的問(wèn)答外，還包括很多其他活動(dòng)。教學(xué)方法踐行的過(guò)程就是師生互動(dòng)的過(guò)程。考生可以針對(duì)學(xué)生的情況因材施教，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。

教學(xué)方法在試講評(píng)測(cè)中比重一般為15%左右，主要是考查考生能否有效地進(jìn)行教學(xué)，在試講過(guò)程中是否注重學(xué)法的滲透。

五、教學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)素養(yǎng)是教師授課的外在表現(xiàn)，也就是作為一名教師應(yīng)具備的外顯的基本素質(zhì)。教學(xué)素養(yǎng)的考查主要包括以下幾個(gè)方面。

(一)板書布局合理，內(nèi)容精要恰當(dāng)，書寫規(guī)范美觀

板書是教師的“門面”，是教師的基本素質(zhì)。所以板書是否合理美觀也成為考查的一個(gè)方面。但有些學(xué)科，諸如音樂(lè)、體育、美術(shù)等，由于學(xué)科的特殊性，是沒有板書內(nèi)容的，但是基本的課題是應(yīng)該板書上去的。

(二)普通話標(biāo)準(zhǔn)

授課的最基本的語(yǔ)言是普通話，普通話是考查考生是否適合當(dāng)教師的一個(gè)基本要素。在說(shuō)好普通話的同時(shí)還應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、精練，表述要流暢，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調(diào)要富有激情。試講時(shí)，考生容易緊張，緊張的時(shí)候就容易重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，吞掉最后一個(gè)字或者吐字吐一半，上述這些現(xiàn)象都要注意避免。另外平時(shí)就要加強(qiáng)練習(xí).有意避免重復(fù)、吞字的現(xiàn)象出現(xiàn)。

(三)儀表大方端莊，精神飽滿，教態(tài)自然得體。有親和力

在試講中，考生是否大方得體是考官比較關(guān)注的?？忌饲f大方、精神飽滿，是一種自信的表現(xiàn)。

考生有親和力，表示考生能夠融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生融為一體的教學(xué)。

教學(xué)素養(yǎng)在試講評(píng)測(cè)中所占的比重約為30%?？忌綍r(shí)應(yīng)有意提升自己的氣質(zhì)，在板書、普通話等方面加強(qiáng)練習(xí)，讓自己更加符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。

在全國(guó)各地的教師資格考試面試中，試講評(píng)測(cè)的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)雖有所不同，但都離不開以上的評(píng)測(cè)要素。一般而言，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)素養(yǎng)是分值較高的評(píng)測(cè)要素。

教師資格證面試流程

資格證面試時(shí)拿到證書很重要的一步，一般情況下筆試成績(jī)公布當(dāng)天即可報(bào)名面試，具體面試有哪些流程？一、報(bào)名相關(guān)事項(xiàng)

1.報(bào)名時(shí)間：上半年為4月中旬，下半年為12月中旬；

2.報(bào)名網(wǎng)站：中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站

3.面試時(shí)間：上半年為5月下旬，下半年為次年1月初；18年下半年為2019年1月5—6日；

二、具體面試流程：

1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)參加考試，進(jìn)入侯考室。

2.抽題：考生登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)自動(dòng)從題庫(kù)抽出一道試題（幼兒園二選一），并打印備課紙和試題清單。

3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室進(jìn)行備課，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。

4.結(jié)構(gòu)化面試：考官?gòu)念}庫(kù)隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間為5分鐘。

5.試講（演示）：考生按照教案（演示方案）進(jìn)行試講（活動(dòng)演示）10分鐘。

6.答辯：考官圍繞試講（或演示）內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間為5分鐘。

7.評(píng)分：考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合打分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)確定簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

8.退場(chǎng)：考試結(jié)束，考生離開考場(chǎng)。