隨著筆試報名時間的確定, 教師資格證的各項新政策開始浮出水面。很多小伙伴在讀了山東省威海市的公告后有點茫然,小編就來為大家詳細(xì)解析。 一、單獨編碼音體美公共科目: 規(guī)定的原文是這樣寫的:↓ 根據(jù)《教育部教師工作司關(guān)于中小學(xué)教師資格考試音、體、美專業(yè)考生公共科目單獨編碼的通知》(教師司函[2017]34號),為完善中小學(xué)教師資格考試制度設(shè)置,加強(qiáng)中小學(xué)音、體、美專業(yè)教師隊伍建設(shè),自2017年下半年考試開始,對音、體、美專業(yè)考生的筆試公共科目一、科目二(科目代碼:201、202、301、302)實行單獨編碼(相應(yīng)科目代碼:201A、202A、301A、302A),考試內(nèi)容暫與原科目相同。 實行單獨編碼后,音、體、美專業(yè)考生在筆試報名時應(yīng)選報單獨編碼的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生,面試僅限于參加小學(xué)類別音、體、美專業(yè)科目;取得科目301A、302A合格的考生,面試僅限于參加初中、高中、中職類別音、體、美專業(yè)科目??忌勋@得科目201、202、301、302合格成績,可相應(yīng)替代科目201A、202A、301A、302A合格成績;考生已獲得科目201A、202A、301A、302A合格成績不可替代科目201、202、301、302合格成績。 好像,有點懵? 聽聽小編的解讀,馬上就明白! 這條規(guī)定影響的是:↓ (1)音體美教師隊伍建設(shè): 對音體美教師的重視與建設(shè),意味著小科目老師的地位不斷上升。同時也代表著現(xiàn)代教育不僅越來越重視學(xué)生的成績,更加重視如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從德智體美各個方面培養(yǎng)學(xué)生。 (2)小學(xué)報名學(xué)科的選擇: 在之前報考小學(xué)教師資格證的時候,可以先不考慮自己將來面試選擇哪個科目,出了筆試成績之后再從語數(shù)外音體美科學(xué)社會8個科目中選擇。 但是現(xiàn)在新規(guī)出來之后,我們在報名的時候就要想好到底是音體美,還是非音體美,因為涉及到單獨編碼,單獨的編碼會影響后面面試,所以這個問題需要提前確定好。 (3)選擇具有不可逆性: 新規(guī)出來后,選擇音體美和非音體美的同學(xué)們要注意。筆試時候報名選擇的編碼對于后面的考試來說具有不可逆性,選擇了音體美筆試的同學(xué)只能參加音體美的面試,反之亦然。 (4)已過科目不受影響: 對已經(jīng)考過,并且成績還在有效期內(nèi)的科目來說,并不受影響。比如A同學(xué)已考過了201,如果他想報考音體美,那么只需在下半年報考202A即可,以此類推。 二、新增資格證學(xué)科: 教育部官網(wǎng)于7月5日發(fā)布了“中小學(xué)教師資格考試增加‘心理健康教育’等學(xué)科”的通知。 這份通知告訴我們:↓ 自2017年下半年開始,各試點省份的中小學(xué)教師資格考試初中、高中、中職文化課類別增設(shè)“心理健康教育”“日語”“俄語”學(xué)科;小學(xué)類別面試增設(shè)“心理健康教育”“信息技術(shù)”“小學(xué)全科”學(xué)科。 上述各類別新增學(xué)科的筆試科目一、科目二與已開考學(xué)科一致,初中、高中、中職文化課類別新增學(xué)科的筆試科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》結(jié)合面試一并考核。 那么就是說,教師資格證類別增多了,考生的選擇空間增加了!所以現(xiàn)在,教師資格證的學(xué)科類別有這么多種! 而且根據(jù)文件看,科目一和科目二與現(xiàn)有開考科目是一致的,只是在面試的時候?qū)⒖颇咳秾W(xué)科知識與能力》結(jié)合面試一起考核,所以新增科目是相當(dāng)于在面試階段才會面臨的選擇。 (1)幼兒園不分學(xué)科 (2)小學(xué)分11個學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、信息技術(shù)、小學(xué)全科 (3)初中分18個學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)、心理健康教育、日語、俄語 (4)高中分17個學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育、日語、俄語 |
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