羅義安

親情陪伴缺失，家庭監(jiān)護(hù)缺位，家長不盡責(zé)，不僅給了壞人可乘之機(jī)，也讓不少孩子走上歧途。為此，浙江省杭州市蕭山區(qū)為這些不稱職的父母強(qiáng)制“補(bǔ)課”，讓不合格的父母“回爐再造”，接受親職教育。補(bǔ)課的目的不僅在于提升父母教養(yǎng)子女的技巧與能力，更在于督促父母履行其監(jiān)護(hù)教育的職責(zé)。（3月24日 中國青年報(bào)）

“子不教，父之過。”養(yǎng)育孩子，養(yǎng)而不育或只養(yǎng)不育，都是父母的過錯(cuò)。有些父母或監(jiān)護(hù)人沒有切實(shí)履行教育責(zé)任，任由孩子“野蠻生長”，導(dǎo)致孩子“三觀”不正，行為不端，誤入歧途，甚至走上犯罪的道路，既給孩子和家庭帶來傷害，也給他人和國家造成了損失。這類父母不只有“過”，而是失職。強(qiáng)制其“補(bǔ)課”，既能教育家長本人，也能警醒他人。

養(yǎng)育孩子，養(yǎng)易育難。養(yǎng)，只需為孩子提供生活必需品，滿足其身體成長的需要；育，要為孩子提供精神食糧，滿足孩子精神成長的需求。相較于養(yǎng)，育的難度更大，也更為重要。

養(yǎng)而不育或只養(yǎng)不育，與父母的育人觀有關(guān)，也與父母的育人術(shù)有關(guān)。有些父母因缺乏全面的育人觀，重育分、輕育品，最終把孩子育成“危險(xiǎn)品”；有些父母不遵循教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，缺乏教育藝術(shù)，策略不當(dāng)，最終把孩子育成“叛逆者”；更有甚者，有的父母因?yàn)榻逃πg(shù)、育而無效，干脆放棄育之責(zé)，任由孩子“野蠻生長”。

強(qiáng)調(diào)育之責(zé)，強(qiáng)化育之道，是親職教育的主要內(nèi)容。除了強(qiáng)調(diào)父母的監(jiān)護(hù)與教育責(zé)任，親職教育還要強(qiáng)化家庭教育的方法與策略，既要引導(dǎo)家長糾正不正確的育人觀，樹立全面、科學(xué)的育人觀；也要引導(dǎo)家長理解教育的真諦，了解教育規(guī)律和成長規(guī)律，從而掌握科學(xué)的育人方法。

就家庭教育的現(xiàn)狀來看，不少父母不知何為育，不曉如何育，難以勝任“第一老師”的職責(zé)，不能承擔(dān)家庭教育之重任。因而，親職教育應(yīng)成為父母的必修課。將親職教育作為父母的必修課，要求所有父母接受親職教育，讓更多父母或監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)育之責(zé)、掌握育之道，家庭教育的質(zhì)量才會(huì)提升。

（作者羅義安，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。）

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