又是一年。

濃墨重彩的一年。

詩意畫意的一年。

這一年，我們迎來建校三十周年。推掉華麗的慶典，省去隆重的表彰，“以課為慶、以活動(dòng)為慶”，邀請活躍在教育一線的全國著名課改專家和特級教師走進(jìn)校園，用一場“有氣質(zhì)”的全國“詩畫語文”教育研討會，開啟微笑教育的新征程。

這一年，我們圓滿通過深圳市辦學(xué)水平評估。督導(dǎo)組權(quán)威評價(jià)，園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)有靈魂、有境界、有風(fēng)格、有溫度、有高度。微笑教育理念彰顯了辦學(xué)的夢想與情懷，名師引領(lǐng)有風(fēng)格，國學(xué)推廣有普及，課程構(gòu)建有定制，藝術(shù)教育有突破；校長有風(fēng)格，團(tuán)隊(duì)有風(fēng)格，教師有風(fēng)格，學(xué)生有風(fēng)格，學(xué)校有風(fēng)格，微笑教育四年的整體建構(gòu)與辦學(xué)成效在深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)屬罕見。

這一年，我們高分通過深圳市依法治校示范校評估，獲得深圳市依法治校示范校稱號。

這一年，我們高分通過深圳市現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)先進(jìn)校評估，獲得深圳市現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)先進(jìn)校稱號。

這一年，我們被評為福田區(qū)中華傳統(tǒng)文化教育先進(jìn)校。

這一年，我們高分通過福田區(qū)科學(xué)教學(xué)專項(xiàng)評估、福田區(qū)學(xué)校制度建設(shè)專項(xiàng)評估。

這一年，我們弦樂團(tuán)代表廣東省獲得教育部頒發(fā)的全國第五屆中小學(xué)藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。

這一年，天津市、惠來縣骨干校長來我校跟崗學(xué)習(xí)。

這一年，北京-深圳兩地小學(xué)科學(xué)教育專題研討會在我校召開。

這一年，園嶺實(shí)驗(yàn)低調(diào)地代表深圳、代表福田、代表自己言說，行走在微笑教育詩情而又畫意的園子里。

這一年，作為校長的我，在這個(gè)園子里扮演了一個(gè)怎樣的角色呢？前年，我扮演的是烹調(diào)師，去年我扮演的是建筑師，今年呢？靜心思量，我想，今年我應(yīng)該是園子里的一位約會師，校長是如何變身為“非誠勿擾”主持人的呢？且聽我向諸位述職。

半甲子歲月屹立園嶺東部哺育莘莘學(xué)子；三十載春秋讓每一個(gè)孩子充滿童年微笑。2015年下半年，學(xué)校三十歲生日。怎樣給她過生日？我殫精竭慮而又倍感榮幸。

設(shè)計(jì)生日約會菜單，讓約會花落有痕。還記得本學(xué)年第一學(xué)期我們拋出的命題《機(jī)遇 信心 精進(jìn) 更好》嗎？在此命題之下，我們設(shè)計(jì)了“八大”校慶系列目標(biāo)：學(xué)生行規(guī)教育提升、做精做靚才藝課程、“莎士比亞杯”戲劇節(jié)、校史館布展、全國“詩畫語文”教學(xué)研討會、校慶專題宣傳片、“飛揚(yáng)創(chuàng)客，玩轉(zhuǎn)科學(xué)”創(chuàng)客節(jié)、“乘著歌聲的翅膀”音樂會……此八道菜，是典型的粵菜，用量精而細(xì)，配料多而巧，裝飾美而艷；口味清淡，力求清中求鮮、淡中求美。

2015年秋季的那個(gè)學(xué)期，是我們原創(chuàng)設(shè)計(jì)并親手烹制了八道生日菜肴，讓三十而立的學(xué)校的生日之花盡情綻放。潮起潮落、花開花謝，當(dāng)歷史將三十年的接力棒恰好交接到我們這一代手上的時(shí)候，我們的肩上擔(dān)起了一份沉甸甸的責(zé)任。

推動(dòng)生日約會潮水，讓約會群賢畢至。三十功名年增歲；微笑教育云追月。八道菜，每道菜都是為校慶生，但有一道菜，卻將祝福推到了極致，那就是舉辦園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校三十周年暨全國“詩畫語文”教學(xué)研討會。

2015年12月10日至11日，小小的園子里眾星云集、群賢畢至。全國著名課改專家及頂級特級教師蒞臨我校，共同就“詩畫語文”進(jìn)行深入的探究與研討。來自全國各地的400余位老師欣賞了我校建校三十周年宣傳片《好一座微笑的園子》，觀看了校合唱團(tuán)和弦樂團(tuán)的震撼演出，聆聽了大師們的課堂……

天南地北的人們以“詩畫語文”的名譽(yù)聚集在一起為一所學(xué)校慶生，這必定是前世修來的緣分！詩畫語文，詩中有畫，畫中有詩；微笑教育，微中漾笑，笑中漾微?！渡钲谕韴?bào)》等深圳各大媒體對我校采用“學(xué)術(shù)校慶”的方式給予了高度評價(jià)和大篇幅的報(bào)道。

駕駛生日約會小船，讓約會漁舟唱晚。歲末年初，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的生日約會，絢爛之極終將漁舟唱晚。我們隆重評比表彰園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)“微笑教師三十年、二十年功臣”，第三屆“微笑教師”。在他們的名片上寫著：微笑是一種心態(tài)、微笑是一種情懷、微笑是一種品質(zhì)、微笑是一種信念。而這種心態(tài)的修煉、情懷的飄灑、品質(zhì)的建構(gòu)、信念的堅(jiān)定絲毫急不來，要像廣東人煲湯一樣，文火慢燉，才能香氣四溢。

花落有痕、群賢畢至、漁舟唱晚，好一場生日的約會！三十而立的園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將永遠(yuǎn)保持最純真的教育初心，在一個(gè)又一個(gè)靜謐的時(shí)間的年輪里，一代代才情教師以“慈悲為懷”為種子，在微笑家園里潛心耕耘，光陰荏苒，任它童年滿園。

園嶺實(shí)驗(yàn)乘又半甲子?xùn)|風(fēng)正揚(yáng)帆；微笑教育迎辦學(xué)水平評估恰遠(yuǎn)航。2016年上半年，微笑教育迎來深圳市辦學(xué)水平評估。期初，我們勾勒《赴一場微笑教育評估的約會》的愿景，提出“評估約會”的核心理念。

梳理微笑教育四年編織，讓約會勾線成網(wǎng)。為了赴這場約會，我們梳理了微笑教育四年目標(biāo)設(shè)計(jì)與達(dá)成情況，從微笑教育的“領(lǐng)導(dǎo)與管理”：中庸之道；微笑教育的“課程與教學(xué)”：以人為本；微笑教育的“教師發(fā)展”：積極主動(dòng)；微笑教育的“學(xué)生發(fā)展”：最好的自己；微笑教育的“學(xué)校發(fā)展”：詩意家園等五個(gè)方面進(jìn)行了全方位的梳理。

我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：微笑教育語境下的領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等均早已披上了“微笑”的外衣。具體到每個(gè)學(xué)期，微笑教育通常的做法是：按照項(xiàng)目目標(biāo)管理的企業(yè)經(jīng)營思路，將以上五個(gè)方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)成“十大”工作目標(biāo)，加以規(guī)劃—實(shí)施—評價(jià)—改進(jìn)。而辦學(xué)水平評估恰恰正是從這五個(gè)維度展開的。于是，這場約會就顯得水到渠成了。

精心開展評估自評自診，讓約會精致詩意。我們經(jīng)過長達(dá)近三個(gè)月的自評自診，下發(fā)了針對教師、學(xué)生、家長的隨機(jī)調(diào)查問卷近千份，各部門對測評結(jié)果進(jìn)行信息采集、分析歸納，而后校長親自執(zhí)筆形成評估自評自診報(bào)告草案。進(jìn)行公示無異議后，遂形成定稿——《微笑教育：淬煉夢想的品牌》。

報(bào)告分：定位：微笑教育，為微笑人生奠基；理念：微笑教育，為微笑人生擺渡；載體：微笑教育，為微笑人生劃槳；成效：微笑教育，為微笑人生遇見；思考：微笑教育，為微笑人生守望；展望：微笑教育，為微笑人生憧憬等六個(gè)部分共計(jì)4.5萬余字。報(bào)告洋洋灑灑、娓娓道來，呈現(xiàn)了微笑教育四年來的整體架構(gòu)和精心編織。

報(bào)告一出，即得到了極高的評價(jià)，有深圳市資深督學(xué)評價(jià)此報(bào)告為深圳市辦學(xué)水平機(jī)制運(yùn)行以來不可多得的一份高水準(zhǔn)的精致詩意的報(bào)告。

盡情綻放評估周每一天，讓約會成為經(jīng)典。歷時(shí)三天半的現(xiàn)場評估周，督學(xué)團(tuán)走進(jìn)課堂，觀摩才藝課、“詩畫作文”研討會、“青青子衿”國學(xué)展演、“畢昇杯”漢字聽寫大會，召開各類座談會、訪談、查閱資料等，對園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了地毯式的檢閱和評估。最后的反饋大會高度贊譽(yù)微笑教育：

勾線成網(wǎng)、精致詩意、成為經(jīng)典，好一場評估的約會！在新的征途上，園嶺實(shí)驗(yàn)將詩意前行，微笑遠(yuǎn)航。在這所浸潤獨(dú)特文化氣質(zhì)的“笑園”、“田園”和“心園”里，孜孜不倦實(shí)踐著屬于園實(shí)風(fēng)格的文化理念體系——微笑教育。

在樂此不疲的“約會師”生活中，我的內(nèi)心也時(shí)常叩問自己，我需要給自己一場怎樣的約會呢？我是一名語文教師，我愛我的語文教學(xué)，語文才是我的約會對象。我從來沒有像現(xiàn)在一樣清晰地認(rèn)識到：我漂泊來到海邊，詩畫語文才是我的精神家園。本學(xué)年，我應(yīng)邀赴杭州、鄭州、廈門、西安、廣州、福州、潮州、惠州、韶關(guān)等地講學(xué)。

專著《蕩舟英倫》由廣東教育出版社正式出版發(fā)行，完成了20萬字新書稿《詩畫語文節(jié)奏論》。在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教學(xué)》《福建教育》等刊物發(fā)表論文11篇。

2015年教師節(jié)，我被光榮地評為廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者（深圳僅4人）；2016年，我被確定為廣東省第三批骨干校長培養(yǎng)對象；前兩天，我還申報(bào)了福田區(qū)2017年名師工作室主持人。

全國著名特級教師周一貫先生對詩畫語文這樣評價(jià)：“肖紹國老師邁步走自己之路，行走在詩情畫意中，走得踏實(shí)，也走得瀟灑；走得刻苦，也走得快樂……語文教師擔(dān)當(dāng)著歷史的道義，成為不可替代的角色，這就注定了這條道路雖然崎嶇曲折，但確實(shí)充滿了詩情畫意。肖紹國能夠聰慧地領(lǐng)悟其個(gè)中三昧，而成就著他的詩畫人生?！?/span>

堅(jiān)守課堂、筆耕不輟、行跡四海，好一場語文的約會！詩畫語文，生命之約，生命不息，約會不停。

（此文寫于2016年7月5日）

【關(guān)于作者】 

詩畫紹國（肖紹國）

生于江南小河旁，漂于嶺南大海邊。一生為一件大事而來——愛語文、教語文。蘇軾評王維之詩畫有“詩中有畫，畫中有詩”之悟。詩乃文字，畫乃畫面，文字與畫面的互現(xiàn)，是特級教師肖紹國“詩畫語文”的理想和境界。原創(chuàng)、精致、詩畫、小資，關(guān)注“詩畫紹國”，給您一個(gè)不一樣的母語世界。