 2021年中考已經(jīng)開啟，為了服務(wù)全市初中師生和家長(zhǎng)，讓他們對(duì)今年中考以及八年級(jí)各科試題重難點(diǎn)有更深入的理解，西安市教科院聯(lián)合西安發(fā)布、西安日?qǐng)?bào)、西安教育電視臺(tái)特組織名師，及時(shí)對(duì)中考各學(xué)科試題進(jìn)行重難點(diǎn)分析與點(diǎn)評(píng)。  非連選材突出青少年成長(zhǎng)  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出學(xué)生在第三學(xué)段能“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息”；在第四學(xué)段能“閱讀由多種材料組合的、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。
 文言文閱讀 1、選材弘揚(yáng)民族精神，彰顯英雄本色。 本次文言文閱讀為《宋史.岳飛列傳》節(jié)選和八年級(jí)課文《周亞夫軍細(xì)柳》的對(duì)比閱讀，兩位將領(lǐng)都有赫赫戰(zhàn)功，是名垂青史的英雄，考生在閱讀中了解英雄事跡，聯(lián)系平日積累，感悟英雄精神。 2、題型穩(wěn)中有變，細(xì)化考查內(nèi)容。 第18題對(duì)虛詞的考查方向不變，方式略有調(diào)整。從四個(gè)虛詞的考查縮小為一個(gè)，細(xì)致考查虛詞“與”的意義和用法。例句“金人與成合寇烏江”中，“與”為連詞，意為“和，同”，選項(xiàng)中的“微斯人，吾誰(shuí)與歸”和“君與家君期日中”兩項(xiàng)中“與”都有“和，同”之意，但前者為介詞，后者為連詞，詞性不同。這個(gè)虛詞的考查既考查了文言文的語(yǔ)意理解，又考查了語(yǔ)法的詞性知識(shí)。 3、課內(nèi)課外聯(lián)系，重視歸納整合。 第20題要求考生歸納周亞夫和岳飛軍紀(jì)嚴(yán)明的表現(xiàn)。課文《周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容相對(duì)集中，很容易找到對(duì)應(yīng)描寫，然后歸納整合?！端问?岳飛列傳》的節(jié)選中記述的內(nèi)容比較多，要求考生先篩選，將表現(xiàn)岳飛忠勇報(bào)國(guó)的情節(jié)篩去，再進(jìn)行歸納整合。 總體而言，2021年語(yǔ)文中考文言文試題考點(diǎn)明晰，難易適中。課內(nèi)外比較閱讀，為今后的文言文教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，將會(huì)讓師生更重視課內(nèi)文言文教學(xué)，讓中考備考復(fù)習(xí)更重視課內(nèi)文言文。這個(gè)導(dǎo)向是正確的。 基礎(chǔ)知識(shí)緊扣課本，落實(shí)課標(biāo)
2021年中考語(yǔ)文試題，積累與運(yùn)用部分，在2020年試卷的基礎(chǔ)上保持了相對(duì)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 1．字音字形 課標(biāo)要求學(xué)生“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字”“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右”“注重基本技能訓(xùn)練”。兩道題中第1題考查字音，主要涉及聲母、韻母、聲調(diào)、形聲字、多音字等，考查拼音規(guī)范、準(zhǔn)確地使用。第2題考查字形，主要涉及形近字、同音字等。這兩道題均采用選擇題的形式，每題四組詞語(yǔ)，每組四詞，兼顧兩字詞語(yǔ)及四字詞語(yǔ)，詞匯量大，覆蓋面廣。試題考查的詞語(yǔ)均來(lái)源于統(tǒng)編版教材課文中、課后“讀一讀，寫一寫”及課下注釋，均能在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中找到詞條。 2．近義詞辨析 課標(biāo)要求“掌握常用漢字（詞）的基本意義，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字（詞）的能力”。本題采用選詞填空的形式，考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)近義詞的辨析和運(yùn)用能力，對(duì)“詞語(yǔ)含義辨析和運(yùn)用”的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。 3．古詩(shī)文默寫 命題意圖：“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）”“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。
4．語(yǔ)段綜合 課標(biāo)說(shuō)明，“議論性語(yǔ)段是對(duì)以說(shuō)明、敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式的閱讀部分的補(bǔ)充”“了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言難點(diǎn)”“能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)做到文從字順”“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。
5.名著閱讀 試題材料來(lái)源于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2011年版）》建議閱讀的課外名著。目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
 作文倡導(dǎo)真自我，抒寫真生活
2021年陜西中考作文題為命題作文《這，是我的節(jié)奏》，真好。這是我的學(xué)習(xí)節(jié)奏，生活節(jié)奏，情感節(jié)奏，進(jìn)步節(jié)奏……反正不是老師，家長(zhǎng)，社會(huì)強(qiáng)加的，所以笫一要是個(gè)人，是個(gè)有個(gè)性有思想有自我的人。其二，這得是具體內(nèi)容，要求體味生活，積累生活，參與生活。既要有思想，又能避免作文的假大空套，所以是好題。
記敘文閱讀
課標(biāo)前言部分規(guī)定：語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。記敘文閱讀《少年的涅槃》從所選材料到題目設(shè)置均體現(xiàn)了課標(biāo)的這一要求，在考查過(guò)程中突出主動(dòng)、積極、有意義的思維過(guò)程，生成自己的理解，整合、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注人文情感教育 《少年的涅槃》在文本選擇和設(shè)題上將立德樹人這一教育的首要和基本任務(wù)擺在了第一位，以人文性、思想性和感染力體現(xiàn)著大語(yǔ)文觀，引導(dǎo)學(xué)生思考生存，認(rèn)知生活，體現(xiàn)了對(duì)人性的關(guān)懷和對(duì)生命的感悟。 2.關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，注重能力考查。 語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)是“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”?！渡倌甑哪鶚劇奉}型相對(duì)穩(wěn)定，從模式套路走向思維能力。不僅考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且將各部分知識(shí)融會(huì)貫通，考查形式靈活。 3.重視課程標(biāo)準(zhǔn)，善用活用教材 《少年的涅槃》側(cè)重考查對(duì)文章主旨的解讀、詞句含義的理解、人物形象的把握，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的課標(biāo)要求，且關(guān)聯(lián)到教材中的《孤獨(dú)之旅》（都關(guān)乎少年成長(zhǎng)）?？梢娊滩氖菐熒种凶钪匾恼n程資源，因此無(wú)論在平常的教學(xué)還是在中考備考中，都要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，深挖教材。 綜合性學(xué)習(xí)回歸語(yǔ)文教材
1.穩(wěn)中求變 ，落實(shí)課標(biāo) 今年的語(yǔ)文試題依然延續(xù)了2020年中考試題回歸文本，深層挖掘文本知識(shí)的特點(diǎn)。漢字書寫題由2019年、2020年的考查筆畫書寫變化為整句詩(shī)的規(guī)范書寫，充分體現(xiàn)出《課程標(biāo)準(zhǔn)》中能按照筆順規(guī)則寫字，注意框架結(jié)構(gòu)，感受漢字形體美的目標(biāo)要求。仿寫語(yǔ)句題，依然注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字靈活運(yùn)用的能力。 2.回歸教材，注重學(xué)習(xí)過(guò)程 在綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)一】中，所選擇書寫漢字的句子選自于冰心的《繁星.春水》，【活動(dòng)二】中，考查了九年級(jí)上冊(cè)自讀文章《梅嶺三章》情感基調(diào)的把握。兩道習(xí)題均與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，這也給師生提供了一個(gè)導(dǎo)向，重課標(biāo)，重課本，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。 3.落實(shí)“立德樹人”，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀 在《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中明確提出“堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，培養(yǎng)精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)”的評(píng)價(jià)原則。本次考試綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)三】所給材料，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，大力弘揚(yáng)了時(shí)代精神，是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。演講稿的書寫又考查了八年級(jí)活動(dòng)探究單元，對(duì)于演講稿這類應(yīng)用文的寫作能力。此題是育人目標(biāo)與知識(shí)技能的完美結(jié)合。 總之，2021年，陜西省中考語(yǔ)文試卷綜合性學(xué)習(xí)試題既落實(shí)課標(biāo)理念，做實(shí)立德樹人，又體現(xiàn)“文本意識(shí)”，引導(dǎo)日常語(yǔ)文教學(xué)需老老實(shí)實(shí)回歸文本，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)。 |
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