【原】千萬別在人前對(duì)孩子這樣“吼”，傷害了孩子的自尊心，后果很嚴(yán)重

菁媽育兒 2021-07-07

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導(dǎo)語：我們經(jīng)常能在公共場(chǎng)合看到許多家長(zhǎng)對(duì)孩子“河?xùn)|獅吼”，在這些家長(zhǎng)眼里，只有及時(shí)的教育孩子才能讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性。

但是您有沒有想到過，您這么一“教育”，會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心呢？倘若傷害了孩子的自尊心，又該拿什么挽回呢？

不少家長(zhǎng)覺得小孩子有什么自尊呢，事實(shí)上我們的自尊是從小發(fā)展起來的：

孩子的自尊發(fā)展經(jīng)歷這樣的過程，家長(zhǎng)只有了解孩子自尊的發(fā)展階段才能夠理解孩子不同年齡出現(xiàn)的一些情況的原因。

孩子的自尊發(fā)展階段;

1、2－4歲的孩子處于看看我階段

這時(shí)候的孩子希望家長(zhǎng)表揚(yáng)自己，都是說我是最棒的，我是最厲害的。而且這時(shí)候的孩子渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

比如孩子寫了一張畫，就希望別人說自己的畫畫得好，家長(zhǎng)可以表揚(yáng)孩子，畫得真不錯(cuò)，這個(gè)顏色如果用紅色是不是更好呢。

2、5－7的孩子處于“在路上”階段

開始思考自己是不是擅長(zhǎng)的問題，但是對(duì)自己是不是擅長(zhǎng)這些事情卻沒有正確的評(píng)估，家長(zhǎng)要幫助孩子正確的處理問題。

3、8－10歲時(shí)自我評(píng)價(jià)階段

意識(shí)到自己不是每件事都可以做好，好像有自卑的心理出來，需要家長(zhǎng)的幫助。

4、11－13歲的孩子努力看起來好的階段

剛好到青春期前期，開始非常注重自己的外表，不但是女生就是男生也開始非常外表，家長(zhǎng)可以給一定的經(jīng)費(fèi)給孩子裝扮自己的外表。

5、14－16歲努力做自己的階段

這時(shí)候是孩子自尊的低谷，要給孩子一定的自由和理解。

如果您是這樣的家長(zhǎng)，如果您想挽回孩子的自尊心，那就請(qǐng)您仔細(xì)看看這篇文章吧，些許會(huì)有所啟迪。

舉個(gè)例子：

嬌嬌是個(gè)有些調(diào)皮的孩子，平時(shí)總是喜歡竄上竄下，很是淘氣。前段時(shí)間，她和媽媽去超市逛街時(shí)，她一不小心就把貨架上擺的貨物推倒了，這時(shí)，嬌嬌媽媽突然沖過來對(duì)嬌嬌大吼道，“你難道看不清這是貨架嗎？你撞壞了我還要幫你賠。”

嬌嬌看到媽媽此狀后嚇得嚎啕大哭起來，而周圍人因?yàn)槁牭搅隧懧曇膊患s而同地聚了過來。這時(shí)，嬌嬌的臉唰的通紅起來，她不顧媽媽的指責(zé)便憤怒的跑了出去。而嬌嬌媽媽則怔在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，她不明白孩子究竟怎么了。

也許是有意為之，也許是無意作之，很多家長(zhǎng)總喜歡在人前批評(píng)孩子。這樣一來，究竟會(huì)給孩子造成哪些負(fù)面影響呢？

家長(zhǎng)經(jīng)常在人前破壞孩子自尊心，究竟會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響呢？

1、容易使孩子和父母之間的關(guān)系出現(xiàn)問題。

孩子也是人，當(dāng)家長(zhǎng)總在公共場(chǎng)合破壞孩子的自尊心，并處處“詆毀”孩子時(shí)，往往會(huì)讓孩子對(duì)父母發(fā)起“反攻”更有甚者，孩子甚至?xí)缓透改附邪澹@些都是可以預(yù)見的。出于保護(hù)自尊心的心理機(jī)制，孩子甚至有可能會(huì)與父母斷絕關(guān)系，到那個(gè)時(shí)候，父母又該采取什么辦法來挽回這段感情呢？恐怕很難了。

2、會(huì)讓孩子喪失自信，在人群中抬不起頭來。

要知道，自信是非常重要的，然而當(dāng)孩子被父母破壞自尊心時(shí)，他往往會(huì)破罐子破摔，甚至?xí)砸环N“大無畏”的精神去做事，到那個(gè)時(shí)候，孩子心底里的自卑會(huì)由內(nèi)而外的散發(fā)出來，他不敢表露自己，不敢表現(xiàn)自己，到頭來，他也會(huì)喪失很多的機(jī)遇。

3、孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。

當(dāng)家長(zhǎng)總在人前傷害孩子的自尊心時(shí)，孩子也會(huì)嘗試著在重要的場(chǎng)合去傷害父母的自尊心或者其他人的自信心，長(zhǎng)此以往下去，孩子就會(huì)變成如父母那樣的人。到那個(gè)時(shí)候，他的人際關(guān)系勢(shì)必會(huì)受到影響，而他有樣學(xué)樣的樣子，也會(huì)使他為此付出更慘痛的代價(jià)。

相比于在背后指責(zé)孩子，為什么這些家長(zhǎng)總喜歡在人前批評(píng)孩子呢？透過他們的內(nèi)心看看，究竟他們是什么心理呢？

為什么這些家長(zhǎng)總愛在人前批評(píng)孩子呢？究竟是什么心理呢？

一般來說，這類家長(zhǎng)總會(huì)有這樣一個(gè)心理誤區(qū)，在他們看來，只有在人前批評(píng)孩子，才能讓孩子有一種畏懼感，進(jìn)而能夠提高他們改正錯(cuò)誤的機(jī)率。但他們卻忽略了一點(diǎn)，如果不保護(hù)孩子的自尊心，即使在再重大的場(chǎng)合，孩子也不會(huì)達(dá)成他們預(yù)想的效果。

然而在這種錯(cuò)誤心理的影響下，這類家長(zhǎng)只會(huì)越陷越深，相應(yīng)的，帶給孩子的痛苦也會(huì)越來越多。

當(dāng)然，還存在一些特殊原因，這些家長(zhǎng)之所以喜歡在人前說孩子，就是因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^一些特殊場(chǎng)合讓孩子加深印象，進(jìn)而長(zhǎng)個(gè)記性。在他們看來，越是人多，越是重要的場(chǎng)合，越能使孩子的記憶力更強(qiáng)，相應(yīng)的，這個(gè)教訓(xùn)買的更值。但其實(shí)對(duì)于孩子來說，在重要的場(chǎng)合被批評(píng)，“教訓(xùn)”和“恥辱”相比，顯然后者帶給自己的影響更大。

另外，有些家長(zhǎng)之所以喜歡這么做，也是受了自己家長(zhǎng)的影響。換句話說，就是上一代人帶給自己的心理陰影，可能正是因?yàn)樯弦淮隋e(cuò)誤的教育方式，才使這一代家長(zhǎng)錯(cuò)誤的以為這種教育方式是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模M(jìn)而把這種模式傳輸給孩子。由此，一代又一代邊形成了惡性循環(huán)，也給下一代乃至下下代的孩子帶來的沉重的心理陰影。

其實(shí)，這些家長(zhǎng)的初心是好的，無非是希望孩子能長(zhǎng)個(gè)記性。但其實(shí)，這樣做往往會(huì)傷害了孩子的自尊心。那么家長(zhǎng)要想挽回，又該怎么辦呢？

作為家長(zhǎng)，該如何保護(hù)好孩子的自尊心呢？

1、當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要找一個(gè)相對(duì)較安靜的場(chǎng)所，心平氣和的指出孩子的錯(cuò)誤。

換言之，就是在自己心態(tài)平和的情況下，找一個(gè)安靜的地方來和孩子共同的溝通。這樣一來，不僅能夠更客觀公正的指出問題，同時(shí)，也能更好的保護(hù)孩子自尊心，不至于使其受挫，如此一來，兩個(gè)問題都能解決了，這個(gè)方法果真是個(gè)好法子。

2、長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候要有褒有貶。

誠(chéng)然，孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，在犯錯(cuò)誤的時(shí)候受到批評(píng)是不可避免的，但家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要注意先褒后貶，也就是說，先要夸獎(jiǎng)孩子在提出批評(píng)建議。

這樣有什么好處呢？一來可以極大地保護(hù)孩子自尊心，使其不至于因此而受挫，二來又能使孩子更輕易的接受家長(zhǎng)的建議，使教育效果更易達(dá)成。這樣一來過程會(huì)更簡(jiǎn)單，同時(shí)，彼此之間又不會(huì)造成什么威脅。

家長(zhǎng)可以現(xiàn)身說法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)可以列舉自己小時(shí)候的例子來和孩子說教，這樣做有兩個(gè)好處。第一點(diǎn)，可以讓孩子體會(huì)到一種身臨其境的感覺，讓他不至于因自己的錯(cuò)誤而感到害怕。第二點(diǎn)，也可以極大的保護(hù)孩子自尊心，讓孩子以為這個(gè)錯(cuò)誤是每個(gè)孩子都會(huì)犯的，即使爸媽也不例外。