寶貝繪畫與智慧和創(chuàng)造力緊密相連，學習繪畫對智力的開發(fā)有重要作用。

但是不當?shù)囊龑Ш徒逃绞椒绞?，往往導致孩子特有的藝術天賦被慢慢磨滅甚至被抹殺!

這就需要家長正確引導，盡可能最大程度的發(fā)掘孩子的藝術潛力！

我們要了解兒童的繪畫心理特征，才能讓孩子們在藝術的天地中充分展現(xiàn)自我。

兒童年齡小，生理和心理都沒有發(fā)育完全，對外界接觸不多，所以他們的思維、認識、行為、動作都是幼稚的，他們在畫畫時的意識、想象以及造型也都是幼稚的。這說明兒童在發(fā)育成長的過程中，其心理狀態(tài)跟生理狀態(tài)是密切相關的；而其繪畫心理當然也受到生理的制約。

孩子對繪畫的知識與技能的把握能力也發(fā)展很快，不同階段應不同對待。我們還必須注重兒童心理積極、閃光的一面，那就是幼兒雖然缺乏生活經(jīng)驗，卻非常聰明。

他們好奇好動、富于幻想，求知欲、創(chuàng)造欲非常強烈。我們不能忽視哦。

當孩子拿起畫筆，在一張白紙上畫上線條和形象，看到顏色是那么美，會感到非常新奇，覺得好玩，于是想再試試，就喜歡上了畫畫。

這時，如果家長或老師約束幼兒，強迫幼兒學一些簡單而又枯燥的線條或幾何圖形，勢必會讓孩子對繪畫失去興趣。

家長一定要注意教學的方式方法，讓孩子在游戲中1對1畫畫，讓孩子在趣味中掌握技巧，獲得成功的快樂。

孩子真正迷上畫畫，根本用不著大人去督促，一張畫沒有完成，家長或老師如果強行要求孩子停下來，他心里一定很難受，而且也沒有心思做其它的事情，老想著沒有完成的繪畫，這樣對孩子的心理發(fā)展相當不利。

讓我們給孩子一個自己創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)自我、展現(xiàn)個性。凡是孩子們自己畫的畫，絕不會自己藏起來，一定會給大人們或老師看，希望和他們分享成功的快樂。

我們一定要站在孩子的角度去欣賞評價他們的作品，評價孩子的繪畫作品，要符合孩子的年齡和心理特征，以鼓勵為主，適當?shù)奶岢鲆恍┙ㄗh或意見。

應該在了解幼兒繪畫心理特征的基礎上，做個有心人，因勢利導，讓孩子的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。通過繪畫1對1，在孩子心靈深處播下天才的種子，讓智慧和創(chuàng)造伴隨孩子健康成長。