二十一、（湖南省六校2021屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

真正有真情實(shí)感的創(chuàng)作都是從生活中來的。在當(dāng)今時(shí)代，一些寫實(shí)主義油畫家獲取圖像極為便捷，（  ），這樣創(chuàng)作的作品就會變得程式化、冷漠化，難以打動(dòng)人心。黑格爾認(rèn)為，形式只是內(nèi)容的容器。有才能的藝術(shù)家要走進(jìn)生活，親近人民，創(chuàng)作出有筋骨、有道德、有溫度的感人作品。

文藝工作者要承擔(dān)培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時(shí)代責(zé)任。幾千年前，這種責(zé)任就已經(jīng)被我們的先輩意識到了，并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的格局與審美。如今，廣大文藝工作者要高揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的旗幟，用鮮明的作品形象告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須否定和批判的，使人們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國家觀、文化觀。

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

B．沒有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

C．藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

D．沒有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（   ）

A．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

B．相看兩不厭，只有敬亭山。

C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

D．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。

二十二、（湖南省長郡十五校2021屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

21世紀(jì)后，機(jī)器與人類協(xié)同創(chuàng)作的情況日益普遍，各種寫作軟件（       ），用戶只需輸入關(guān)鍵字就可以獲得系統(tǒng)自動(dòng)生成的作品。對于這些人工智能的作品，人們的評價(jià)并不高，更傾向于視為一種由機(jī)器或算法完成的文字游戲。它可以模仿逼真，可以快速組合，可以在技能和信息掌握方面超過真正的藝術(shù)家，甚至大量生成具有詩或藝術(shù)形式的東西，但在自我意識、自我情感方面的天然缺失，導(dǎo)致它的作品從根本上講就不是其自我情感、自我意識的表達(dá)。

詩是思想情感的表達(dá)，而思想情感又是因生活而起的。生活的前提是生命，是包括思想情感、意識在內(nèi)的生命。生命的展開就是生活，生活是生命的體現(xiàn)。人工智能，顯然沒有生命、沒有生活、沒有思想情感，它所具有的是算法，是模擬，是生成，是通過算法來模擬詩人 的作品所生成的文字?，F(xiàn)在的人工智能所生成的文字還多有不通之處，但未來的人工智能肯定會生成各種合規(guī)的甚至生動(dòng)的文字。單從字面來看，這些文字也會具有其字面的意義。但一旦用上“（   ）”的標(biāo)準(zhǔn)，這些作品就可能現(xiàn)出（   ），喪失被稱為“作品”的資格。

18．下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．層出不窮    文學(xué)審美    原形

B．層出不窮    知人論世    原形

C．不勝枚舉    知人論世    原型

D．不勝枚舉    文學(xué)審美    原型

19．對上文中運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（   ）

A．排比、雙關(guān)、對比B．對偶、頂真、雙關(guān)

C．排比、頂真、對比D．對偶、頂真、對比

20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。

二十三、（江蘇省鎮(zhèn)江市2021屆高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

書海就像真的海，我們既贊美它，又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它澄碧一色，無邊無際。一旦跳入其間，你立即成為草芥，沉浮于洶涌的浪濤之間，怎么泅得出來？不管什么時(shí)候，在寫字桌前坐下，扭亮臺燈，翻開書本，似乎都在享受優(yōu)雅，逼近神圣。這種誤會，制造了無數(shù)（   ）時(shí)光的游戲，而自己還深感欣慰。一些真正把書讀通了的人反對“開卷有益”的說法，主張由學(xué)者們給社會開出一些書目，以防止在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值觀（   ）。我贊成這種做法，但這種做法帶有（   ）的性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對于中年人來說，他們已經(jīng)自立，閱讀成了他們與閱讀對象之間的一個(gè)“能量交換”的過程，選擇的重任主要靠自己來完成。感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好，為什么要少讀呢？因?yàn)楦杏X極好是很不容易的事，①__________，就要細(xì)細(xì)品味。交朋友也是這樣，天下值得交往的好人多得很，豈能都成為密友？（   ）的有幾個(gè)，也就夠了。感覺不對的文章不讀，不難理解，卻不易做到，因?yàn)樵陂喿x時(shí)，我們常常處于被動(dòng)狀態(tài)，我們很少打開感覺選擇的雷達(dá)。其實(shí)，即便是公認(rèn)的世界名著，年少時(shí)老師說必須讀，到了中年發(fā)覺某本名著與自己的感覺系統(tǒng)不對位，②____________。

18．依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．拋撒  迷失  啟發(fā)  推心置腹B．拋撒  迷茫  啟蒙  肝膽相照

C．拋擲  迷失  啟蒙  推心置腹D．拋擲  迷茫  啟發(fā)  肝膽相照

19．下列選項(xiàng)的句子中依次填入①②兩處，內(nèi)容最為貼切、語意連貫的一項(xiàng)是（   ）

A．一旦找到好書      就要回歸閱讀的初心

B．一旦找到好書      就有權(quán)選擇拒絕閱讀

C．既然有了感覺      就要回歸閱讀的初心

D．既然有了感覺      就有權(quán)選擇拒絕閱讀

20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“一旦跳入其間，你便沉浮于洶涌的浪濤之間，泅不出來?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

二十四、（遼寧省2021屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2021年2月7日上午10點(diǎn)，南京高淳環(huán)湖線花山大橋拱塔順利實(shí)現(xiàn)合龍。作為全線控制性工程，環(huán)湖線花山大橋主塔的合龍，標(biāo)志著環(huán)湖線建設(shè)取得又一重要階段性進(jìn)展，預(yù)計(jì)2021年10月即可建成通車。環(huán)湖線為南京市重點(diǎn)工程，（       ）“心形”拱塔高度達(dá)83.2米左右，巨大的42段鋼結(jié)構(gòu)拼接而成，在空中完成一個(gè)弧形。從遠(yuǎn)處看，既像一個(gè)“心形”，又像一面風(fēng)帆。環(huán)湖線工程還把固城湖西側(cè)水慢城和東側(cè)蔣山、花山等串景成線，形成完整的環(huán)湖旅游路線。而“心形”結(jié)構(gòu)的花山大橋?qū)⒊蔀檫@條線上的網(wǎng)紅地標(biāo)。

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．其中花山大橋主橋結(jié)構(gòu)外形特殊，主塔采用斜靠式“心形”拱塔造型。

B．其中花山大橋采用斜靠式“心形”拱塔造型的主塔，主橋結(jié)構(gòu)外形特殊。

C．其中花山大橋主橋結(jié)構(gòu)外形特殊，采用斜靠式“心形”拱塔造型的主塔。

D．其中花山大橋主塔采用斜靠式“心形”拱塔造型，主橋結(jié)構(gòu)外形特殊。

19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（   ）

A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。B．綠楊煙處曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

C．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。D．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

20．文中畫橫線的句子有語病，請修改。

二十五、（重慶市八中2021屆高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

思念是一種享受。比如，①悶熱如煮的夏日里，憶起冬日飛舞的雪片；或是在冰河封凍的嚴(yán)冬，突然記起百花爭艷的春天，都會給人的精神上帶來一絲慰藉。

思念有個(gè)前提：____a____。隨著科技的發(fā)展和電子時(shí)代的到來，②人類逐漸無所不能，宇宙飛船可以載人登上月球，筆記本電腦任你訪問名山大川，天與地之間距離濃縮到方寸之間，固然給人類生活帶來許多驚喜，但是將其放在感情的天平上衡量，卻也會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西，撕裂了人類精神上的思念。古代詩詞中的“長相思”，來自于“久離別”。余光中《鄉(xiāng)愁》的詩章，所以那么撕裂肝腸，就是因?yàn)椤熬秒x別”而后孕生出來的“長相思”。③沒有彼此守望的情感田園，感情田園中的綠陰會褪色的。沒有精神空間的人生廝守，久而久之是會變質(zhì)變味的——雖然伊人仍舊，但實(shí)質(zhì)上是無色無味的白開水了。

當(dāng)然，____b____，我們常為生在這世紀(jì)而慶幸，天上的飛機(jī)，地下的地鐵，一直到筆記本電腦給了我們生活“直達(dá)車”的快捷，但這些生活載體的飛躍進(jìn)步，不僅無法取代人間感情的價(jià)值定位——正好相反，越是飛船上天人們更要警覺人類的真情墜地。因?yàn)樘嗟姆奖愫椭边_(dá)，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之烏有。

18．下列各句中的破折號，和畫橫線句子中的破折號作用相同的一項(xiàng)是（   ）

A．你怎么會姓趙！——你哪里配姓趙！

B．朦朧之中似乎胎孕著一個(gè)如花的笑——這么淡，那么淡的倩笑。

C．我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

D．意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲嗚叫。

19．對文中畫線句子的修辭手法，判斷全部正確的一項(xiàng)是（   ）

A．①比喻 ②排比  ③借代B．①比擬  ②夸張  ③借喻

C．①比喻 ②排比  ③借喻D．①比擬  ②夸張  ③借代

20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

二十六、（2021屆福建省莆田市高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天邊月明如水，地上燈火如晝。中國人將吉祥喜慶之時(shí)懸掛的彩燈叫做“花燈”。  ①   ，是元宵節(jié)最為重要的民俗活動(dòng)?！皷|風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！毙翖壖灿媒^美的文字，記錄了那個(gè)繁華熙攘、（   ）的浪漫元宵之夜。

正月十五不但要“賞花燈”，  ②   。在傳統(tǒng)民俗圖譜中，元宵節(jié)更是一個(gè)全民參與的“狂歡節(jié)”?！棒[元宵”妙在一個(gè)“鬧”字：人們耍起龍燈、舞動(dòng)獅子、踩上高蹺，在歡鬧中祈求風(fēng)調(diào)雨順、吉祥如意、步步登高。鑼鼓喧天，（   ），將元宵節(jié)的歡樂氣氛推向頂點(diǎn)。

③  ，“猜燈謎”就是需要靜下心來，費(fèi)一番腦筋的活動(dòng)。傳統(tǒng)燈謎謎頭皆經(jīng)傳詩文、諸子百家、傳奇小說，及諺語什物、羽鱗蟲介、花草蔬菜，隨意出之，（   ）。猜中者，能獲得墨塊紙張、毛筆硯臺、巾扇香囊、果品食物等贈品，叫人流連其間，（   ）。

18．依次填入文中括號中的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．光怪陸離    夜以繼日    豐富多彩     樂不思蜀

B．流光溢彩    夜以繼日    琳瑯滿目     樂而忘返

C．流光溢彩    通宵達(dá)旦    豐富多彩     樂而忘返

D．光怪陸離    通宵達(dá)旦    琳瑯滿目     樂不思蜀

19．將文中畫波浪線的句子改寫為一組句式整齊的排比句，可以更換詞語，不得改變原意。

20．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

二十七、（2021屆廣東省高考預(yù)測猜題卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

過上有序生活，是我們每個(gè)人的期待；（   ）沒有秩序，沒有安全，要過上幸福生活就會變成一種奢望。實(shí)踐表明，人類對秩序和安全有著普遍的追求。秩序和安全是重要的，但秩序和安全并不會自然形成。倫理學(xué)家強(qiáng)調(diào)了倫理道德的意義，宗教學(xué)家論證了宗教信仰的價(jià)值，經(jīng)濟(jì)學(xué)家強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)理性的重要作用。然而，有了強(qiáng)有力的國家，人類社會就難以豎立起穩(wěn)定的、持續(xù)的和節(jié)約的秩序。作為一種強(qiáng)制性力量，國家以公共暴力為基礎(chǔ)，以暴力威脅為運(yùn)作邏輯，依賴暴力威脅來建構(gòu)秩序。在建構(gòu)秩序的過程中，國家的不可替代性在于國家的運(yùn)行以暴力為基礎(chǔ)，而暴力對人的生命構(gòu)成了威脅，國家成為人類建構(gòu)秩序的最后一道“防線”。國家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國家這只“利維坦”，人類社會將如同霍布斯所預(yù)測的那樣陷入“一切人反對一切人”的戰(zhàn)爭狀態(tài)。

（注）利維坦是一條魚，擁有堅(jiān)硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．公共安全，是我們每個(gè)人的享受。

B．享受公共安全，是我們每個(gè)人的追求。

C．公共安全的享受，是我們每個(gè)人的追求。

D．我們每個(gè)人追求公共安全，是一種享受。

19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（   ）

A．萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

C．六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。

D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。

二十一、【答案】

18．B

19．A

20．示例:幾千年前，我們的先輩就已經(jīng)意識到了這種責(zé)任，并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張。

【解析】

18．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

括號前語句的主語是“一些寫實(shí)主義油畫家”，而“藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上”的主語是“藝術(shù)的根”，與括號前語句的主語不一致，據(jù)此排除AC兩項(xiàng)；BD項(xiàng)的主語一致，都是“一些寫實(shí)主義油畫家”，而D項(xiàng)后半句改換了主語，故選B。

19．本題考查學(xué)生理解、辨析修辭手法的能力。

文中畫波浪線句子使用了比喻，將“形式”比作“容器”。

A.比喻，把“春風(fēng)”比喻成了“剪刀”；

B.擬人，“看”字賦予山人的情態(tài)；

C.夸張，“接天”是夸張；

D.借代，以“朱門”代指豪門之家。故選A。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線語句有兩處語?。阂皇峭祿Q主語，“并提出了……的主語應(yīng)是“我們的先輩”，而不是“這種責(zé)任”；二是搭配不當(dāng)，“提出”不能與“格局與審美”搭配。所以句子可修改為：幾千年前，我們的先輩就已經(jīng)意識到了這種責(zé)任，并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張。

二十二、【答案】

18．B

19．C

20．（示例）它可以逼真模仿，可以快速組合，可以大量生成具有詩或藝術(shù)形式的東西，甚至在技能和信息掌握方面超過真正的藝術(shù)家，但在自我意識、自我情感方面的天然缺失，導(dǎo)致它的作品從根本上講就不是其自我意識、自我情感的表達(dá)。

【解析】

18．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，“層出不窮”，接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡?！安粍倜杜e”，無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。語境是說“21世紀(jì)后，機(jī)器與人類協(xié)同創(chuàng)作的情況日益普遍，各種寫作軟件”不斷出現(xiàn)，使用“層出不窮”，“層出不窮”不僅突出多，還與前一句的“日益”相吻合，所以更合適。

第二空，“知人論世”，原指為了了解歷史人物而論述他的時(shí)代背景，后也指鑒別人物的好壞，議論世事的得失。前后語境都是突出人工智能作品缺乏人的情感意識，缺乏生命力，故可推出“知人論世”比“文學(xué)審美”更合適。

第三空，“原型”指原來的類型或模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人?！霸巍保緛砻婺?。語境是說這些作品的本來面目，應(yīng)使用“原形”。故選B。

19．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“它可以模仿逼真，可以快速組合，可以在技能和信息掌握方面超過真正的藝術(shù)家”“它所具有的是算法，是模擬，是生成，是通過算法來模擬詩人的作品所生成的文字”是排比；

“詩是思想情感的表達(dá)，而思想情感又是因生活而起的”“生命的展開就是生活，生活是生命的體現(xiàn)”是頂真；

“現(xiàn)在的人工智能所生成的文字還多有不通之處，但未來的人工智能肯定會生成各種合規(guī)的甚至生動(dòng)的文字。單從字面來看，這些文字也會具有其字面的意義”將現(xiàn)在的人工智能所生成的文字和未來人工智能生成的文字進(jìn)行比較。

沒有雙關(guān)、對偶。故選C。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處，“可以模仿逼真”語序不當(dāng)，“模仿逼真”和“快速組合”應(yīng)該結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)為偏正結(jié)構(gòu)，故改為“逼真模仿”。

第二處，“可以在技能和信息掌握方面超過真正的藝術(shù)家，甚至大量生成具有詩或藝術(shù)形式的東西”語序不當(dāng)，“甚至”表遞進(jìn)，后者比前者應(yīng)更進(jìn)一步，將兩處內(nèi)容互換，改為“可以大量生成具有詩或藝術(shù)形式的東西，甚至在技能和信息掌握方面超過真正的藝術(shù)家”。

第三處，“自我情感、自我意識”語序不當(dāng)，應(yīng)先“自我意識”，再“自我情感”。

二十三、【答案】

18．C

19．B

20．①原文以“草芥”喻讀者，生動(dòng)形象地突出了讀者之渺小，更能有效地襯托書海之浩瀚。②原文使用反問句，強(qiáng)調(diào)跳入“書?！敝箅y以“泅出”，語氣更為強(qiáng)烈。

【解析】

18．本題考查學(xué)生辨析近義詞語、成語的能力。

“拋撒”：丟棄散落；“拋擲”丟棄；棄置。在文中修飾“時(shí)光”，不能用“散落”的含義，應(yīng)用“拋擲”。

“迷失”：迷惑弄錯(cuò)；分辨不清（方向、道路等）；“迷?！保盒稳萆罨蛘吖ぷ鞑恢涝撊绾芜x擇，沒有方向感；前方道路虛無縹緲。文中修飾“價(jià)值觀”，應(yīng)取“迷惑弄錯(cuò)”之意，故用“迷失”。

“啟蒙”：傳授基礎(chǔ)知識或入門知識；“啟發(fā)”：開導(dǎo)其心，使之領(lǐng)悟。文中語境是這種做法“主要適合正在求學(xué)的年輕人”，對年輕人的引導(dǎo)，應(yīng)取“傳授基礎(chǔ)知識或入門知識”之意，因此應(yīng)用“啟蒙”。

“肝膽相照”：比喻以真心相見?！巴菩闹酶埂保喊殉嗾\的心交給人家，比喻真心待人。語境中形容有親密關(guān)系的“朋友”，因此取能“把赤誠的心交給人家”的含義，以表示親密的關(guān)系。應(yīng)用“推心置腹”。故選C。

19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

第一空：前一句“感覺極好”這種感覺是對“書”的；后一句“細(xì)細(xì)品味”的對象也是“書”。因此，所填的句子應(yīng)含有“書”，故排除CD。

第二空：前一句“到了中年發(fā)覺某本名著與自己的感覺系統(tǒng)不對位”，這意思是書適不適合自己的問題，如果不適合，可以選擇不讀，跟“閱讀的初心”無關(guān)。故排除A。故選B。

20．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原文“你立即成為草芥”句運(yùn)用比喻修辭，而題干的改句沒有比喻修辭，原文以“草芥”喻讀者，緊承“書海就像真的?！保鷦?dòng)形象地突出了讀者之渺小，更能有效地襯托書海之浩瀚。

第二處不同是原文“怎么泅得出來”，用的是反問句，改句“泅不出來”為陳述句，從句式上看，原句的語氣更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)跳入“書?！敝蟆扒龀觥笔遣豢赡艿?，語氣更為強(qiáng)烈，抒情性更強(qiáng)。

二十四、【答案】

18．A

19．C

20．①刪除“左右”；②在“巨大”之前加上“由”；③“完成”改為“形成”。

【解析】

18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。

根據(jù)話題一致性原則，從后面語境“'心形’拱塔高度達(dá)83.2米左右”可知，此句話句末應(yīng)落在“'心形’拱塔”上，排除BD；采用“'心形’拱塔”的主語是“主塔”，不是“主橋”，排除C。故選A。

19．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

原文：比喻，把“拱塔造型”比喻為“心形”和“風(fēng)帆”。

A.擬人，將羌笛和楊柳作為行為的主動(dòng)方和被動(dòng)方，將羌笛的聲聲“怨”，表達(dá)了詩人的情緒；“度”字則賦予了春風(fēng)人性化的動(dòng)作。

B. 擬人，“鬧”字將春光擬人化。

C. 比喻，將“春風(fēng)”比作“剪刀”。

D. 對比，“朝奏”與“夕貶”，“九重天”與“路八千”均為對比。故選C。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處，成分贅余，“達(dá)”和“左右”矛盾，刪除“左右”。

第二處，結(jié)構(gòu)混亂，畫線句主語為“心形”拱塔，在“巨大”之前加上“由”。

第三處，搭配不當(dāng)，“完成”與“弧形”不能搭配，應(yīng)改為“形成”。

二十五、【答案】

18．B

19．B

20．a(chǎn)那就是空間和時(shí)間上的距離b電子時(shí)代給予我們許多方便

【解析】

18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

原文中破折號作用與選項(xiàng)B中的都為補(bǔ)充說明；

A.為遞進(jìn)；

C.為語意轉(zhuǎn)折；

D.為解釋說明。故選B。

19．本題考查學(xué)生辨析并正確使用修辭手法的能力。

①句中“百花爭艷”運(yùn)用了比擬的修辭。

②句中“方寸之間”運(yùn)用了夸張的修辭。

③“感情田園中的綠陰”運(yùn)用了借喻的修辭。故選B。

20．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。

第一空，根據(jù)后文“宇宙飛船可以載人登上月球，筆記本電腦任你訪問名山大川，天與地之間距離濃縮到方寸之間”“就是因?yàn)?#39;久離別’而后孕生出來的'長相思’”可知，后文論述“天與地之間距離”“久離別”，涵蓋了時(shí)間和空間，因此第一空填寫“那就是空間和時(shí)間上的距離”。

第二空，前句是領(lǐng)起句，根據(jù)后文“我們常為生在這世紀(jì)而慶幸，天上的飛機(jī)，地下的地鐵，一直到筆記本電腦給了我們生活'直達(dá)車’的快捷”可知，后文論述電子時(shí)代給人們帶來的邊界，因此填寫“電子時(shí)代給予我們許多方便”。

二十六、【答案】

18．C

19．人們耍起龍燈，在喜悅中祈求風(fēng)調(diào)雨順；人們舞動(dòng)獅子，在歡騰中祈求吉祥如意；人們踩上高蹺，在喧鬧中祈求步步登高。

20．示例：①賞花燈玩花燈②更要鬧元宵③元宵的民俗有動(dòng)也有靜

【解析】

18．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。

第一空，光怪陸離：意思是形容奇形怪狀，五顏六色。流光溢彩：意思是流動(dòng)的光影，滿溢的色彩，形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流動(dòng)，色彩像要溢出來。此處用來形容“元宵之夜”的“玉壺光轉(zhuǎn)”，故應(yīng)選擇“流光溢彩”。

第二空，通宵達(dá)旦：意指整整一夜，從天黑到天亮。夜以繼日：意思是晚上連著白天，形容加緊工作或?qū)W習(xí)。語境中沒有學(xué)習(xí)或工作的意思，故應(yīng)選擇“通宵達(dá)旦”。

第三空，豐富多彩：意思是形容內(nèi)容豐富，花色繁多。琳瑯滿目：意思是滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。語境用來形容元宵節(jié)的各種活動(dòng)，故應(yīng)選擇“豐富多彩”。

第四空，樂不思蜀：意思是很快樂，不思念蜀國，比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。樂而忘返：意思指非?？鞓?，竟忘記回家，形容沉迷于某種場合，舍不得離開。語境指人們沉迷于元宵節(jié)的游戲，故應(yīng)選擇“樂而忘返”。故選C。

19．本題考查學(xué)生變換句式的能力。

原句有兩組排比，要求改寫成一組句式整齊的排比句，可更換詞語，不能改變原意?！八｝垷簟睂?yīng)“祈求風(fēng)調(diào)雨順”；“舞獅子”對應(yīng)“祈求吉祥如意”；“踩高蹺”對應(yīng)“祈求步步登高”。故可改為：人們耍起龍燈，在喜悅中祈求風(fēng)調(diào)雨順；人們舞動(dòng)獅子，在歡騰中祈求吉祥如意；人們踩上高蹺，在喧鬧中祈求步步登高。

20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，根據(jù)前語境“中國人將吉祥喜慶之時(shí)懸掛的彩燈叫做'花燈'”，以及后語境“元宵節(jié)最為重要的民俗活動(dòng)”“辛棄疾的詞作”“正月十五不但要'賞花燈'”，可確定為“賞花燈”或“玩花燈”或“賞花燈玩花燈”。

第②空，根據(jù)前語境“正月十五不但要'賞花燈'”，以及后語境“'鬧元宵'妙在一個(gè)'鬧'字”，應(yīng)該填“更要鬧元宵”。

第③空，根據(jù)前語境“將元宵節(jié)的歡樂氣氛推向頂點(diǎn)”，以及后語境“'猜燈謎'就是需要靜下心來，費(fèi)一番腦筋的活動(dòng)”來確定答案，應(yīng)該填“元宵的民俗有動(dòng)也有靜”。

二十七、【答案】

18．B

19．B

20．然而，沒有了強(qiáng)有力的國家，人類社會就難以建立起穩(wěn)定的、持續(xù)的和節(jié)約的秩序。

【解析】

18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。

因?yàn)橛幸粋€(gè)分號，前后是并列關(guān)系；根據(jù)并列關(guān)系的句子最好能前后分句對稱的特點(diǎn)，前一句第一個(gè)分句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，那么分號后的句子中，第一個(gè)分句也應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，排除ACD三項(xiàng)。故選B。

19．本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻，本體是“國家”，喻體是“利維坦”（“Leviathan”的字意為裂縫，在《圣經(jīng)》中是象征邪惡的一種海怪）。

A. 夸張，對偶：“萬里”“百年”是夸張；前后兩句句式一致，字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，是對偶。

B. 比喻：本體是“琵琶曲的聲音”，喻體分別是“銀瓶乍破”“鐵騎突出刀槍鳴”的聲音，用銀瓶突然碎裂的聲音、騎兵突然沖出刀槍撞擊的聲音與琵琶女彈奏的音樂的聲音。

C. 無修辭；

D. 借代：“汗青”代指歷史，史冊。故選B。

20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有兩處語?。旱谝惶幨遣缓线壿嫞懊娴囊颉坝辛藦?qiáng)有力的國家”，不能得出后面的結(jié)果，應(yīng)該是“沒有了強(qiáng)有力的國家”；第二處是搭配不當(dāng)，“豎立”和“秩序”搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“豎立”改為“建立”。所以正確的句子是：然而，沒有了強(qiáng)有力的國家，人類社會就難以建立起穩(wěn)定的、持續(xù)的和節(jié)約的。